体会交流文章闻官军收河南河北如此上

1、体会交流文章闻官军收河南河北如此上教学实录闻官军收河南河北如此上杭州天长小学蒋军晶前日要上“开放课”，因为课文大体已经上完，因此临时备了杜甫的闻官军收河南河北，借用了才军的一些点子，融合了自己的一些方式，想应付过去再说。一研究生来听，写了课堂反馈表，我看到反馈表以后，真是有些汗涔涔，因为意见一针见血，完全看出了我知识结构的缺点和预备的不够充分。同时，我也感觉欣欣然，我还没碰着一个实习生如此厉害的，不管是对文本的明白得，仍是对设计的把握，准确，那么准确。而且表述精练、就事论事、不骄不躁、礼貌独立。今天把意见和实录放在那个地址，以便后面依照这意见和自己的反思改良。我感觉有的唐诗宋词的教学方向就应该

2、是如此的。人文性强的群文教学，学生对情感的体悟从字面深切到一种由多读而生出的感受。亮点太多，不做一一。稍有瑕疵，试列一二。（1）及第中，应为“今朝放荡思无涯”。在幻灯片中，我错将“思”写成“恩”）（2）“河南河北”一词应略点出不同于今天的河南、河北。学生在伯牙绝弦中也学过“江河”的古今异义。地图展现最好用唐朝的地图。（3）以回籍后的“悲”衬今日之“喜”，稍令我摸不着头脑，思忖学生亦有所惑。此相衬，用陆游南望王师不得之境，相佐应更为自然。竖子无畏，供君哂议。闻官军收河南河北课前板书：闻官军收河南河北杜甫师：在读杜甫的闻官军收河南河北之前，咱们来读读李白的峨嵋山月歌。峨嵋山月歌李白峨嵋山月半轮秋，

3、影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。师：发觉了吧，李白的诗里面地名很多，把地名圈出来。生：峨眉，平羌，清溪，三峡，渝州。师：一共28个字，地名就占了快要一半。师：闻官军收河南河北，同时期诗人杜甫的这首诗里面也显现了许多地名，自己先读一读这首诗。师：请你翻到第150页，你感觉哪些是地名，请你圈出来。（师巡视指导：圈得专门好，可是别忘了诗题也是诗的一部份。）（反馈）师：咱们来听听，*圈的是哪一些？生：河南，河北，蓟北，巴峡，巫峡，襄阳，洛阳。（师：一个个来，他先圈的是河南，河北，然后是蓟北，巴峡，巫峡，襄阳，洛阳。放慢速度，让其他小孩都听见）师：还有无？生：剑外。（师：对，剑外也是也是

4、一个地址。这首诗里面有很多很多的地名，跟李白那首诗有很多相似的地方。齐读诗歌，教师声音穿插其中，产生和音的成效。）师：这么多地名，有哪些是你明白的？生：河南，河北。师：这首诗中的河南河北跟此刻的河南省、河北省地域差不多。不像九月九日忆山东兄弟，这首诗里面的“山东”不是此刻的山东省，而是指“山的东面”。（此刻想来，表述确实有问题）生：襄阳仿佛看到过。师：襄阳仿佛在书里看到过，只是模模糊糊的。（课件出示地图，结合地图阅读一遍这些地名。）教师依次指地名，学生读古诗。师：杜甫此刻在哪块地址？想到哪里去？心在哪里？学生带着自己的心情再读这首诗。师：这首诗有情绪在里面。这么多字实际上是围绕一个字在写的，请

5、你把那个字圈出来。师：*，你圈哪个字？生：喜。师：咱们会发觉整首诗是围绕“喜”字来讲的。板书：喜师：若是给“喜”字组词，*，你会组什么？生：喜悦。生：欢喜。生：欣喜。生：欣喜假设狂。“师：喜”字千百年来一直没有变过，都是欣喜，快乐的意思。是什么缘故让杜甫欢喜，喜悦，欣喜假设狂？生：剑外忽传收蓟北。因此杜甫这么高兴。师：了解历史的同窗明白是因什么缘故事件致使蓟北那个地址“失去”吗？生：安史之乱。师：是的，自古以来很多诗人先天下之忧而忧，心怀国家，一心期望九州能够统一，希望能够收复失地。这种诗，你读到过吗？生：己亥杂诗。“师：己亥杂诗，那是龚自珍的。九州动气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，

6、不拘一格降人材。”那是希望国家通过改革实现振兴，跟收复失地尚未关系。生：陆游的示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。师：还有陆游写的秋夜将晓出篱门迎凉有感。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。师：陆游还写过如此的句子:“胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。”师：读了陆游的三首诗词（指屏幕），咱们能感受到陆游一生都在盼望九州统一，例如遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。例如王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。例如胡未灭，鬓先秋，泪空流。愿望不实现，他内心悲伤啊。从这一点上说，李白比他幸运。什么缘故？生：因为李白听到了好消息剑外忽

7、传收蓟北。（师：因此李白内心“喜”啊，再次默读。说他喜，你从哪些细节看出来的？请划一划。学生独立找一找，划一划，较长时刻）生：白日放歌须纵酒，他白天都唱着歌，还饮酒。师：两点，一个是放歌，一个是纵酒。板书：放歌，纵酒。师：除这两点，还有吗？生：却看妻子愁安在。妻子的愁也没有了。师：他说的“妻子”指的是什么？生：此刻的妻子和儿子（小孩）。板书：妻子。师：那个妻子跟此刻不一样，此刻的是指妻子，古代指两类人，妻子和小孩。在这首诗里面，还有无词语跟此刻用法不一样的？生：青春，此刻指示年轻，古代指春天中的景物。师：还有哪个词跟此刻用法不同？生：（沉默，发觉不了）“师：衣裳”也不一样呢，此刻，衣裳指的是衣

8、服，在古代指两类，上为衣下为裳，杜甫那个眼泪流得够能够啊。（生笑）师：从“放歌”能够看出喜，从“纵酒”能够看出，还能够从哪里能够看出他的“喜”？生：漫卷诗书喜欲狂。从“漫卷”那个动作能够看出。“师：漫卷”确实是随随意便一卷，杜甫性格上是一个比较沉稳的人，跟李白不一样，可是性格这么沉稳的人此刻却漫卷诗书，快乐啊，快乐才那个样子。还有吗？板书：漫卷生：初闻涕泪满衣裳。他哭得衣和裳都湿透了。师：是啊，这不是难过地哭，而是喜极而泣。“生：即从巴峡穿巫峡。即”能够看出杜甫听到那个情形很快乐，马上就要回家。师：立马就起身，一刻不断留，干吗呀？还乡（再读一遍诗歌）师：你看（指板书），杜甫快乐了，做了哪些事？

9、涕泪（交零）、与（妻子）家人同乐、漫卷诗书、放歌、纵酒、还乡。你也过快乐的时候，哪些事你也做过，哪些你没做过？生：我也喜极而泣过。生：我也放歌过，在卡拉OK。（生笑）生：我有快乐的事会跟爸爸妈妈讲。师：是的，你也不可能和妻子讲啊。（生笑）师：没做过的事呢？生：我没喝过酒。（生笑）（师：你也不能饮酒啊，你还没成年。生笑）可是古代的诗人喜爱饮酒，回忆一下，哪些诗里面显现过酒？（生：把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年）生：碰杯邀明月，对影成三人。（有酒）（生：葡萄美酒月光杯，欲饮琵琶马上催。有酒）生：借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。专门就奔着酒去了）（生：劝君更尽一杯酒，西湖阳关无端人。有酒）生：

10、酒酣胸胆尚开张。（那是苏轼的词）师：还有无，确信还有很多，一下子想不起来，咱们一路来看。古代人把酒上升为一种文化，很多诗里有酒。读。出示：（抽刀断水水更流，碰杯消愁愁更愁。师：快乐的时候饮酒）（碰杯邀明月，对影成三人。师：孤单的时候饮酒）（劝君更尽一杯酒，西湖阳关无端人。师：和朋友别离时饮酒）醉卧商场君莫笑，古来征战几人回？（师：征战疆场，前途未明，饮酒）对酒当歌，人一辈子几何，譬如朝露，去日苦多。（回忆过去，展望以后，饮酒）（今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。师：失落的时候饮酒）（不吝千金买报导，貂裘换酒也堪豪。师：豪情万丈时饮酒）师：关于酒的诗歌太多太多。各类情绪，诗人都用“酒”来表达，而在

11、那个地址面，白日放歌须纵酒”要紧表达什么情绪？生：喜悦，快乐。生：教师，我“还乡”也没体会过，因为我都没离开过家乡。师：是啊，诗人想快快地回抵家乡，你从哪些字里感受到这种“快”？生：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。“即”说明诗人想立刻起身，一刻都不断留。生：诗里写到马上到了巴峡，就到了巫峡，刚过了襄阳马上到洛阳。师：仍是回到诗中吧，你是从哪些字里感受到的。生：穿，便，下，向。这些字眼让咱们感受到这一路超级畅通无阻，超级的快。师:同窗们，人快乐的时候会感觉时刻过得专门快。不相信咱们来看看另外两首诗。（出示）及第后孟郊旧日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。师：孟郊快乐啊，

12、因为他夺得了进士，金榜落款。你在诗句中看出了他快乐了吗？生：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。生：诗句真有点夸装，一天就看完了长安。师：一天就逛完长安城，不太可能实现，如此写无非说明生：诗人很快乐。师：孟郊快乐啊，因此有这两句千古传唱的诗句。一路读春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。师：咱们再来看看李白快乐到什么程度。出示：早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。师：李白什么缘故快乐，谁还想得起来？生：被放逐的时候突然取得赦令。师：嗯，被放逐的时候突然取得赦令。没罪了，相当于无罪释放了。快乐啊，哪两句专门能表现他的快乐？生：两岸猿声停不住，轻舟已过万重山。师：还

13、有吗？生：千里江陵一日还，千里之外的江陵一天就到了。师：千里江陵一日还，不可能实现，如此写无非说明生：李白很快乐。师：咱们再来看闻官军收河南河北，“即从巴峡穿巫峡”是因为生：快乐。师：“便下襄阳向洛阳”仍是因为生：快乐。师：让咱们练习读出这份喜悦。（练习朗诵）师：你们猜想一下回到故乡后，杜甫的生活应该如何呢？生：我猜他后面的日子过得很舒适，与他妻子一路劳作，过着欢乐的生活。师：有老来伴，然后过一种惬意的田园生活。因为还乡了嘛，因为收蓟北了嘛。你的假想呢？生：他们可不能很辛苦，回抵家乡不难过。生：回到蓟北后，他们的心情天天都愉悦，但生活应该可不能过得专门好。师：可能在战争方才终止，在恢复时期，生

14、活可能还比较穷困，但心情专门好。到底如何，咱们仍是来看杜甫写的诗；出示：登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滔滔来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰巨苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。师：跟适才几位同窗的假想一样吗？生：不一样。师：你感觉不一样，这是他回抵家乡后三年写的诗。剑外忽传收蓟北，那个欢喜呀，可是三年后，他竟然写了如此一首诗。若是适才那首诗闻官军收河南河北用“喜”来归纳，这首歌用什么来归纳。生：悲。师板书：悲。师：小组里讨论一下，从哪些地址感受到他的悲？（约一分半钟）师：从哪里看出他的悲？生：万里悲秋常作客。师：“常作客”什么意思？生：常常不快乐。师：可不是此刻

15、走亲戚的意思，而是常年的客居异乡。他就感觉自己永久是个客人，没有找到自己的故乡，悲，哪里看出来？生：艰巨苦恨繁霜鬓。他超级难过，两鬓都斑白了。生：潦倒新停浊酒杯。此刻连酒都喝不下了。师：你看咱们适才读了好多诗，咱们古代的诗人快乐的时候饮酒，送别朋友的时候饮酒，重逢的时候也饮酒，可是此刻已经酒都喝不下去，还从哪里读出悲？生：无边落叶萧萧下，不尽长江滔滔流。师：是啊，境由心生啊。这落木，这不尽的长江水让人悲从心来。生：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。看起来很难过，景色很凄凉。生：百年多病独登台，感觉躯体也力不从心了。生：一个“独”字也感觉到诗人很孤独。师：本来以为收回蓟北快乐，回到故乡很快乐。可是

16、生活并无如他所愿，咱们回到适才那一刻，他知不明白他以后的生活是如何的？那时他仍是充满着向往，充满着希望。每一句都写进一个字“喜”。来，咱们一路来读一读。（师：背一背，换一种方式。请*来读一读那个版本，什么体？隶书。接着依次出示行书，草书版本的诗歌。成心思，换一种方式背，既欣赏了书法作品，又背了诗歌）师：三个版本，你以为更符合这首诗意境的，你以为那种版本更适合，什么缘故？生：那个时期用的应该是草书。生：因为那时他的心情很欣喜，用草书。生：漫卷，比较随意。师：漫卷，很狂放，很随意，因此整首诗凸现一个“喜”字。板书：闻官军收河南河北杜甫涕泪妻子漫卷喜放歌悲纵酒还乡教学实录闻官军收河南河北如此上杭州天

17、长小学蒋军晶前日要上“开放课”，因为课文大体已经上完，因此临时备了杜甫的闻官军收河南河北，借用了才军的一些点子，融合了自己的一些方式，想应付过去再说。一研究生来听，写了课堂反馈表，我看到反馈表以后，真是有些汗涔涔，因为意见一针见血，完全看出了我知识结构的缺点和预备的不够充分。同时，我也感觉欣欣然，我还没碰着一个实习生如此厉害的，不管是对文本的明白得，仍是对设计的把握，准确，那么准确。而且表述精练、就事论事、不骄不躁、礼貌独立。今天把意见和实录放在那个地址，以便后面依照这意见和自己的反思改良。我感觉有的唐诗宋词的教学方向就应该是如此的。人文性强的群文教学，学生对情感的体悟从字面深切到一种由多读而

18、生出的感受。亮点太多，不做一一。稍有瑕疵，试列一二。（1）及第中，应为“今朝放荡思无涯”。在幻灯片中，我错将“思”写成“恩”）（2）“河南河北”一词应略点出不同于今天的河南、河北。学生在伯牙绝弦中也学过“江河”的古今异义。地图展现最好用唐朝的地图。（3）以回籍后的“悲”衬今日之“喜”，稍令我摸不着头脑，思忖学生亦有所惑。此相衬，用陆游南望王师不得之境，相佐应更为自然。竖子无畏，供君哂议。闻官军收河南河北课前板书：闻官军收河南河北杜甫师：在读杜甫的闻官军收河南河北之前，咱们来读读李白的峨嵋山月歌。峨嵋山月歌李白峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。师：发觉了吧，李白的诗

19、里面地名很多，把地名圈出来。生：峨眉，平羌，清溪，三峡，渝州。师：一共28个字，地名就占了快要一半。师：闻官军收河南河北，同时期诗人杜甫的这首诗里面也显现了许多地名，自己先读一读这首诗。师：请你翻到第150页，你感觉哪些是地名，请你圈出来。（师巡视指导：圈得专门好，可是别忘了诗题也是诗的一部份。）（反馈）师：咱们来听听，*圈的是哪一些？生：河南，河北，蓟北，巴峡，巫峡，襄阳，洛阳。（师：一个个来，他先圈的是河南，河北，然后是蓟北，巴峡，巫峡，襄阳，洛阳。放慢速度，让其他小孩都听见）师：还有无？生：剑外。（师：对，剑外也是也是一个地址。这首诗里面有很多很多的地名，跟李白那首诗有很多相似的地方。齐

20、读诗歌，教师声音穿插其中，产生和音的成效。）师：这么多地名，有哪些是你明白的？生：河南，河北。师：这首诗中的河南河北跟此刻的河南省、河北省地域差不多。不像九月九日忆山东兄弟，这首诗里面的“山东”不是此刻的山东省，而是指“山的东面”。（此刻想来，表述确实有问题）生：襄阳仿佛看到过。师：襄阳仿佛在书里看到过，只是模模糊糊的。（课件出示地图，结合地图阅读一遍这些地名。）教师依次指地名，学生读古诗。师：杜甫此刻在哪块地址？想到哪里去？心在哪里？学生带着自己的心情再读这首诗。师：这首诗有情绪在里面。这么多字实际上是围绕一个字在写的，请你把那个字圈出来。师：*，你圈哪个字？生：喜。师：咱们会发觉整首诗是围

21、绕“喜”字来讲的。板书：喜师：若是给“喜”字组词，*，你会组什么？生：喜悦。生：欢喜。生：欣喜。生：欣喜假设狂。“师：喜”字千百年来一直没有变过，都是欣喜，快乐的意思。是什么缘故让杜甫欢喜，喜悦，欣喜假设狂？生：剑外忽传收蓟北。因此杜甫这么高兴。师：了解历史的同窗明白是因什么缘故事件致使蓟北那个地址“失去”吗？生：安史之乱。师：是的，自古以来很多诗人先天下之忧而忧，心怀国家，一心期望九州能够统一，希望能够收复失地。这种诗，你读到过吗？生：己亥杂诗。“师：己亥杂诗，那是龚自珍的。九州动气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”那是希望国家通过改革实现振兴，跟收复失地尚未关系。生

22、：陆游的示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。师：还有陆游写的秋夜将晓出篱门迎凉有感。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。师：陆游还写过如此的句子:“胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。”师：读了陆游的三首诗词（指屏幕），咱们能感受到陆游一生都在盼望九州统一，例如遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。例如王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。例如胡未灭，鬓先秋，泪空流。愿望不实现，他内心悲伤啊。从这一点上说，李白比他幸运。什么缘故？生：因为李白听到了好消息剑外忽传收蓟北。（师：因此李白内心“喜”啊，再次默读。说他喜，你从哪些细节看

23、出来的？请划一划。学生独立找一找，划一划，较长时刻）生：白日放歌须纵酒，他白天都唱着歌，还饮酒。师：两点，一个是放歌，一个是纵酒。板书：放歌，纵酒。师：除这两点，还有吗？生：却看妻子愁安在。妻子的愁也没有了。师：他说的“妻子”指的是什么？生：此刻的妻子和儿子（小孩）。板书：妻子。师：那个妻子跟此刻不一样，此刻的是指妻子，古代指两类人，妻子和小孩。在这首诗里面，还有无词语跟此刻用法不一样的？生：青春，此刻指示年轻，古代指春天中的景物。师：还有哪个词跟此刻用法不同？生：（沉默，发觉不了）“师：衣裳”也不一样呢，此刻，衣裳指的是衣服，在古代指两类，上为衣下为裳，杜甫那个眼泪流得够能够啊。（生笑）师：

24、从“放歌”能够看出喜，从“纵酒”能够看出，还能够从哪里能够看出他的“喜”？生：漫卷诗书喜欲狂。从“漫卷”那个动作能够看出。“师：漫卷”确实是随随意便一卷，杜甫性格上是一个比较沉稳的人，跟李白不一样，可是性格这么沉稳的人此刻却漫卷诗书，快乐啊，快乐才那个样子。还有吗？板书：漫卷生：初闻涕泪满衣裳。他哭得衣和裳都湿透了。师：是啊，这不是难过地哭，而是喜极而泣。“生：即从巴峡穿巫峡。即”能够看出杜甫听到那个情形很快乐，马上就要回家。师：立马就起身，一刻不断留，干吗呀？还乡（再读一遍诗歌）师：你看（指板书），杜甫快乐了，做了哪些事？涕泪（交零）、与（妻子）家人同乐、漫卷诗书、放歌、纵酒、还乡。你也过快

25、乐的时候，哪些事你也做过，哪些你没做过？生：我也喜极而泣过。生：我也放歌过，在卡拉OK。（生笑）生：我有快乐的事会跟爸爸妈妈讲。师：是的，你也不可能和妻子讲啊。（生笑）师：没做过的事呢？生：我没喝过酒。（生笑）（师：你也不能饮酒啊，你还没成年。生笑）可是古代的诗人喜爱饮酒，回忆一下，哪些诗里面显现过酒？（生：把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年）生：碰杯邀明月，对影成三人。（有酒）（生：葡萄美酒月光杯，欲饮琵琶马上催。有酒）生：借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。专门就奔着酒去了）（生：劝君更尽一杯酒，西湖阳关无端人。有酒）生：酒酣胸胆尚开张。（那是苏轼的词）师：还有无，确信还有很多，一下子想不起

26、来，咱们一路来看。古代人把酒上升为一种文化，很多诗里有酒。读。出示：（抽刀断水水更流，碰杯消愁愁更愁。师：快乐的时候饮酒）（碰杯邀明月，对影成三人。师：孤单的时候饮酒）（劝君更尽一杯酒，西湖阳关无端人。师：和朋友别离时饮酒）醉卧商场君莫笑，古来征战几人回？（师：征战疆场，前途未明，饮酒）对酒当歌，人一辈子几何，譬如朝露，去日苦多。（回忆过去，展望以后，饮酒）（今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。师：失落的时候饮酒）（不吝千金买报导，貂裘换酒也堪豪。师：豪情万丈时饮酒）师：关于酒的诗歌太多太多。各类情绪，诗人都用“酒”来表达，而在那个地址面，白日放歌须纵酒”要紧表达什么情绪？生：喜悦，快乐。生：教师

27、，我“还乡”也没体会过，因为我都没离开过家乡。师：是啊，诗人想快快地回抵家乡，你从哪些字里感受到这种“快”？生：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。“即”说明诗人想立刻起身，一刻都不断留。生：诗里写到马上到了巴峡，就到了巫峡，刚过了襄阳马上到洛阳。师：仍是回到诗中吧，你是从哪些字里感受到的。生：穿，便，下，向。这些字眼让咱们感受到这一路超级畅通无阻，超级的快。师:同窗们，人快乐的时候会感觉时刻过得专门快。不相信咱们来看看另外两首诗。（出示）及第后孟郊旧日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。师：孟郊快乐啊，因为他夺得了进士，金榜落款。你在诗句中看出了他快乐了吗？生：春风得意马

28、蹄疾，一日看尽长安花。生：诗句真有点夸装，一天就看完了长安。师：一天就逛完长安城，不太可能实现，如此写无非说明生：诗人很快乐。师：孟郊快乐啊，因此有这两句千古传唱的诗句。一路读春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。师：咱们再来看看李白快乐到什么程度。出示：早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。师：李白什么缘故快乐，谁还想得起来？生：被放逐的时候突然取得赦令。师：嗯，被放逐的时候突然取得赦令。没罪了，相当于无罪释放了。快乐啊，哪两句专门能表现他的快乐？生：两岸猿声停不住，轻舟已过万重山。师：还有吗？生：千里江陵一日还，千里之外的江陵一天就到了。师：千里江陵一日还

29、，不可能实现，如此写无非说明生：李白很快乐。师：咱们再来看闻官军收河南河北，“即从巴峡穿巫峡”是因为生：快乐。师：“便下襄阳向洛阳”仍是因为生：快乐。师：让咱们练习读出这份喜悦。（练习朗诵）师：你们猜想一下回到故乡后，杜甫的生活应该如何呢？生：我猜他后面的日子过得很舒适，与他妻子一路劳作，过着欢乐的生活。师：有老来伴，然后过一种惬意的田园生活。因为还乡了嘛，因为收蓟北了嘛。你的假想呢？生：他们可不能很辛苦，回抵家乡不难过。生：回到蓟北后，他们的心情天天都愉悦，但生活应该可不能过得专门好。师：可能在战争方才终止，在恢复时期，生活可能还比较穷困，但心情专门好。到底如何，咱们仍是来看杜甫写的诗；出示

30、：登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滔滔来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰巨苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。师：跟适才几位同窗的假想一样吗？生：不一样。师：你感觉不一样，这是他回抵家乡后三年写的诗。剑外忽传收蓟北，那个欢喜呀，可是三年后，他竟然写了如此一首诗。若是适才那首诗闻官军收河南河北用“喜”来归纳，这首歌用什么来归纳。生：悲。师板书：悲。师：小组里讨论一下，从哪些地址感受到他的悲？（约一分半钟）师：从哪里看出他的悲？生：万里悲秋常作客。师：“常作客”什么意思？生：常常不快乐。师：可不是此刻走亲戚的意思，而是常年的客居异乡。他就感觉自己永久是个客人，没有找到自

31、己的故乡，悲，哪里看出来？生：艰巨苦恨繁霜鬓。他超级难过，两鬓都斑白了。生：潦倒新停浊酒杯。此刻连酒都喝不下了。师：你看咱们适才读了好多诗，咱们古代的诗人快乐的时候饮酒，送别朋友的时候饮酒，重逢的时候也饮酒，可是此刻已经酒都喝不下去，还从哪里读出悲？生：无边落叶萧萧下，不尽长江滔滔流。师：是啊，境由心生啊。这落木，这不尽的长江水让人悲从心来。生：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。看起来很难过，景色很凄凉。生：百年多病独登台，感觉躯体也力不从心了。生：一个“独”字也感觉到诗人很孤独。师：本来以为收回蓟北快乐，回到故乡很快乐。可是生活并无如他所愿，咱们回到适才那一刻，他知不明白他以后的生活是如何的？

32、那时他仍是充满着向往，充满着希望。每一句都写进一个字“喜”。来，咱们一路来读一读。（师：背一背，换一种方式。请*来读一读那个版本，什么体？隶书。接着依次出示行书，草书版本的诗歌。成心思，换一种方式背，既欣赏了书法作品，又背了诗歌）师：三个版本，你以为更符合这首诗意境的，你以为那种版本更适合，什么缘故？生：那个时期用的应该是草书。生：因为那时他的心情很欣喜，用草书。生：漫卷，比较随意。师：漫卷，很狂放，很随意，因此整首诗凸现一个“喜”字。板书：闻官军收河南河北杜甫涕泪妻子漫卷喜放歌悲纵酒还乡教学实录闻官军收河南河北如此上杭州天长小学蒋军晶前日要上“开放课”，因为课文大体已经上完，因此临时备了杜甫

33、的闻官军收河南河北，借用了才军的一些点子，融合了自己的一些方式，想应付过去再说。一研究生来听，写了课堂反馈表，我看到反馈表以后，真是有些汗涔涔，因为意见一针见血，完全看出了我知识结构的缺点和预备的不够充分。同时，我也感觉欣欣然，我还没碰着一个实习生如此厉害的，不管是对文本的明白得，仍是对设计的把握，准确，那么准确。而且表述精练、就事论事、不骄不躁、礼貌独立。今天把意见和实录放在那个地址，以便后面依照这意见和自己的反思改良。我感觉有的唐诗宋词的教学方向就应该是如此的。人文性强的群文教学，学生对情感的体悟从字面深切到一种由多读而生出的感受。亮点太多，不做一一。稍有瑕疵，试列一二。（1）及第中，应为

34、“今朝放荡思无涯”。在幻灯片中，我错将“思”写成“恩”）（2）“河南河北”一词应略点出不同于今天的河南、河北。学生在伯牙绝弦中也学过“江河”的古今异义。地图展现最好用唐朝的地图。（3）以回籍后的“悲”衬今日之“喜”，稍令我摸不着头脑，思忖学生亦有所惑。此相衬，用陆游南望王师不得之境，相佐应更为自然。竖子无畏，供君哂议。闻官军收河南河北课前板书：闻官军收河南河北杜甫师：在读杜甫的闻官军收河南河北之前，咱们来读读李白的峨嵋山月歌。峨嵋山月歌李白峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。师：发觉了吧，李白的诗里面地名很多，把地名圈出来。生：峨眉，平羌，清溪，三峡，渝州。师：一共

35、28个字，地名就占了快要一半。师：闻官军收河南河北，同时期诗人杜甫的这首诗里面也显现了许多地名，自己先读一读这首诗。师：请你翻到第150页，你感觉哪些是地名，请你圈出来。（师巡视指导：圈得专门好，可是别忘了诗题也是诗的一部份。）（反馈）师：咱们来听听，*圈的是哪一些？生：河南，河北，蓟北，巴峡，巫峡，襄阳，洛阳。（师：一个个来，他先圈的是河南，河北，然后是蓟北，巴峡，巫峡，襄阳，洛阳。放慢速度，让其他小孩都听见）师：还有无？生：剑外。（师：对，剑外也是也是一个地址。这首诗里面有很多很多的地名，跟李白那首诗有很多相似的地方。齐读诗歌，教师声音穿插其中，产生和音的成效。）师：这么多地名，有哪些是你

36、明白的？生：河南，河北。师：这首诗中的河南河北跟此刻的河南省、河北省地域差不多。不像九月九日忆山东兄弟，这首诗里面的“山东”不是此刻的山东省，而是指“山的东面”。（此刻想来，表述确实有问题）生：襄阳仿佛看到过。师：襄阳仿佛在书里看到过，只是模模糊糊的。（课件出示地图，结合地图阅读一遍这些地名。）教师依次指地名，学生读古诗。师：杜甫此刻在哪块地址？想到哪里去？心在哪里？学生带着自己的心情再读这首诗。师：这首诗有情绪在里面。这么多字实际上是围绕一个字在写的，请你把那个字圈出来。师：*，你圈哪个字？生：喜。师：咱们会发觉整首诗是围绕“喜”字来讲的。板书：喜师：若是给“喜”字组词，*，你会组什么？生：

37、喜悦。生：欢喜。生：欣喜。生：欣喜假设狂。“师：喜”字千百年来一直没有变过，都是欣喜，快乐的意思。是什么缘故让杜甫欢喜，喜悦，欣喜假设狂？生：剑外忽传收蓟北。因此杜甫这么高兴。师：了解历史的同窗明白是因什么缘故事件致使蓟北那个地址“失去”吗？生：安史之乱。师：是的，自古以来很多诗人先天下之忧而忧，心怀国家，一心期望九州能够统一，希望能够收复失地。这种诗，你读到过吗？生：己亥杂诗。“师：己亥杂诗，那是龚自珍的。九州动气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”那是希望国家通过改革实现振兴，跟收复失地尚未关系。生：陆游的示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告

38、乃翁。师：还有陆游写的秋夜将晓出篱门迎凉有感。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。师：陆游还写过如此的句子:“胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。”师：读了陆游的三首诗词（指屏幕），咱们能感受到陆游一生都在盼望九州统一，例如遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。例如王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。例如胡未灭，鬓先秋，泪空流。愿望不实现，他内心悲伤啊。从这一点上说，李白比他幸运。什么缘故？生：因为李白听到了好消息剑外忽传收蓟北。（师：因此李白内心“喜”啊，再次默读。说他喜，你从哪些细节看出来的？请划一划。学生独立找一找，划一划，较长时刻）生：白日放歌须纵酒

39、，他白天都唱着歌，还饮酒。师：两点，一个是放歌，一个是纵酒。板书：放歌，纵酒。师：除这两点，还有吗？生：却看妻子愁安在。妻子的愁也没有了。师：他说的“妻子”指的是什么？生：此刻的妻子和儿子（小孩）。板书：妻子。师：那个妻子跟此刻不一样，此刻的是指妻子，古代指两类人，妻子和小孩。在这首诗里面，还有无词语跟此刻用法不一样的？生：青春，此刻指示年轻，古代指春天中的景物。师：还有哪个词跟此刻用法不同？生：（沉默，发觉不了）“师：衣裳”也不一样呢，此刻，衣裳指的是衣服，在古代指两类，上为衣下为裳，杜甫那个眼泪流得够能够啊。（生笑）师：从“放歌”能够看出喜，从“纵酒”能够看出，还能够从哪里能够看出他的“喜

40、”？生：漫卷诗书喜欲狂。从“漫卷”那个动作能够看出。“师：漫卷”确实是随随意便一卷，杜甫性格上是一个比较沉稳的人，跟李白不一样，可是性格这么沉稳的人此刻却漫卷诗书，快乐啊，快乐才那个样子。还有吗？板书：漫卷生：初闻涕泪满衣裳。他哭得衣和裳都湿透了。师：是啊，这不是难过地哭，而是喜极而泣。“生：即从巴峡穿巫峡。即”能够看出杜甫听到那个情形很快乐，马上就要回家。师：立马就起身，一刻不断留，干吗呀？还乡（再读一遍诗歌）师：你看（指板书），杜甫快乐了，做了哪些事？涕泪（交零）、与（妻子）家人同乐、漫卷诗书、放歌、纵酒、还乡。你也过快乐的时候，哪些事你也做过，哪些你没做过？生：我也喜极而泣过。生：我也放

41、歌过，在卡拉OK。（生笑）生：我有快乐的事会跟爸爸妈妈讲。师：是的，你也不可能和妻子讲啊。（生笑）师：没做过的事呢？生：我没喝过酒。（生笑）（师：你也不能饮酒啊，你还没成年。生笑）可是古代的诗人喜爱饮酒，回忆一下，哪些诗里面显现过酒？（生：把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年）生：碰杯邀明月，对影成三人。（有酒）（生：葡萄美酒月光杯，欲饮琵琶马上催。有酒）生：借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。专门就奔着酒去了）（生：劝君更尽一杯酒，西湖阳关无端人。有酒）生：酒酣胸胆尚开张。（那是苏轼的词）师：还有无，确信还有很多，一下子想不起来，咱们一路来看。古代人把酒上升为一种文化，很多诗里有酒。读。出示：（

42、抽刀断水水更流，碰杯消愁愁更愁。师：快乐的时候饮酒）（碰杯邀明月，对影成三人。师：孤单的时候饮酒）（劝君更尽一杯酒，西湖阳关无端人。师：和朋友别离时饮酒）醉卧商场君莫笑，古来征战几人回？（师：征战疆场，前途未明，饮酒）对酒当歌，人一辈子几何，譬如朝露，去日苦多。（回忆过去，展望以后，饮酒）（今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。师：失落的时候饮酒）（不吝千金买报导，貂裘换酒也堪豪。师：豪情万丈时饮酒）师：关于酒的诗歌太多太多。各类情绪，诗人都用“酒”来表达，而在那个地址面，白日放歌须纵酒”要紧表达什么情绪？生：喜悦，快乐。生：教师，我“还乡”也没体会过，因为我都没离开过家乡。师：是啊，诗人想快快地回抵家乡，你从哪些字里感受到这种“快”？生：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。“即”说明诗人想立刻起身，一刻都不断留。生：诗里写到马上到了巴峡，就到了巫峡，刚过了襄阳马上到洛阳。师：仍是回到诗中吧，你是从哪些字里感受到的。生：穿，便，下，向。这些字眼让咱们感受到这一路超级畅通无阻，超级的快。师:同窗们，人快乐的时候会感觉时刻过得专门快。不相信咱们来看看另外两首诗。（出示）及第后孟郊旧日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。师：孟郊快乐啊，因为他夺得了进士，金榜落款。你在诗句中看出了他快乐了吗？生：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。生：诗句真