如何画出一幅边框是圆的画

1、如何画出一幅边框是圆的画 以下是招生考试网为大家整理的如何画出一幅边框是圆的画，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索励志频道与你分享！ Photoshop画一些形状边框如何画出一幅边框是圆的画 第一篇 PHOTOSHOP技巧 画一些形状边框 “形状边框“不知道这样的说法准不准确，看效果吧 方法是：建新一图层，用形状工具填充像素，然后使用图层样式里的描边（图案描边），选择一个自己喜欢的图案来进行。 注意，图层调板里，填充数值应该为0%，这样才可以让这之前填充的像素透明化，而仅显示出图案描边。 例如，现在要给一幅图像（图层调板中为图层0）加上一个边框。 1、首先将这幅图像拖入到一个白色的背景中（图层2

2、为白色背景），然后CTRL+T自由变换，将图像缩小至合适大小，按住CTRL并单击图像（图层0）缩略图载入选区； 2、建新一个透明图层（图层1），然后填充任意颜色（我这里填充的是黑色），CTRD+D取消选区。双击图层1缩略图调出图层样式对话框，选择描边，使用图案描边，选择一个自己喜欢的图案并设置好描边像素。将混合选项高级混合下的填充不透明度调整为0%，即可看到效果。 注意，这里的填充不透明度和图层调板上的填充的意思是一样的，同时也是同步的，调整了任意一个，另外一个也会随之同步改变。操作中，建议最好先将这个填充不透明度数值调整为0%，然后再使用描边，这样能即时看到效果，便于选择适合的图案。 拓展开

3、来，使用图案图章工具也可以画出类似的效果。选择图案图章工具，选择一个喜欢的图案，调整好画笔大小，用鼠标绘制任意形状。 PS直接画一个矩形边框如何画出一幅边框是圆的画 第二篇 用PhotoshopCS 5直接画一个矩形边框 用Photoshop画矩形的时候，有时需要就画一个单一的边框，内部不需填充颜色，而且边框可以调节宽度和颜色。这时就可以用选择工具拉个矩形框，然后点主菜单，选编辑-描边，再在跳出的窗口选择相关的参数，最后点确定就可以了。 下面我就以PhotoshopCS5来举例: 一、首先新建一个文档或打开一张图片， 然后在新建一个图层，点击 矩形工具。选择左上角工具栏 的路径按钮 。 注:

4、如果是新建一个文档，在新建对话框的颜色模式选项卡中选RGB颜色，见下图。 二、拉出矩形框，并按鼠标右键，点选“建立选区”。 三、点击“编辑”“描边”。 四、设置线宽和颜色。 注:PS改变不了前景色处理:点击菜单“图像”=模式=RGB。将上图差值改为正常。 五、按Ctrl+D 取消选择，去掉路径虚线。 六、调整大小 按CTRL+T进行大小调整，调整到合适大小之后，在矩形路径内点右键选择建立选区就OK了。 七、调整位置 如果位置不合适可以用方向键移动。 八、看尺寸 按F8出来对话框的右下角的尺寸就是，注意要把单位设置为厘米。 圆的认识与画圆如何画出一幅边框是圆的画 第三篇 圆的认识与画圆 教学内容

5、：青岛版小学数学教材六年级上册 55-56页信息窗1第一课时。 教学目标： 1.结合生活实际，通过观察、操作等活动，认识圆及圆的特征；认识半径、直径，理解同一个圆里直径和半径的关系；会用圆规画圆。 2.通过观察观察、操作、想象等活动，发展学生的空间观念。 3.结合具体情境，体验数学与日常生活的密切联系，能用圆的知识解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。 4.通过学习圆，感受数学的魅力。 教学重点： 教学重点：圆的基本特征及半径与直径的相互关系, 理解轴对称图形。如何画出一幅边框是圆的画 教学难点：通过折一折、画一画、量一量、猜一猜等活动理解圆的基本特征及半径与直径的相互关系。 教具、学

6、具准备： 教师准备：多媒体课件 一、创设情境，提出问题 1.出示情境图 （1）师询问学生是否会骑自行车、坐过摩托车、三轮车、汽车？激发学生的好奇心。 （2 ）师出示课本的情境图， 引导学生:仔细观察图片，能发现什么？（这些图片的共同点是什么？） 学生可能会发现：车轮都是圆的。 （可能会有学生发现：车轴都在圆心上）如何画出一幅边框是圆的画 2.提出问题 师引导学生提出问题 学生会提出：车轮为什么设计成圆的？ 师：是啊，车轮为什么设计成圆的？设计成其他形状不行吗？ （边说边板书：车轮 圆 ？） 设计意图：以学生熟悉的情境引入，拉近数学与生活的距离，培养了学生的问题意识。还用“请观察这几张图，找出他

7、们的相同之处，提个数学问题。”这句话给孩子们指明了思维方向，节省了课堂时间。 二、自主学习，探究新知 （一）生动手操作不同形状的车轮，谈感受。 1. 滚动车轮是正方形、椭圆形、圆形（车轴在圆心的）的简易的车子 老师为同学们准备了两种车子，一种车轮是圆的，一种车轮是不圆的，以正方和椭圆形为例。非常简易，但一样能说明问题。请同学们在桌面上轻轻滚动这些车子，看看能发现什么？说说感受？ 生汇报 结论：同学们一致认为圆形车轮的车子行驶起来比较平稳。 2. 滚动车轮是圆形但车轴不在圆心的简易的车子如何画出一幅边框是圆的画如何画出一幅边框是圆的画 师再让学生滚动车轴不在圆心上的车子。（师边说边滚动） 发现什

8、么？ 生汇报 3.质疑，发现不同点 师引导学生质疑：刚才大家都试验过圆形车轮行驶起来比较平稳，可这辆车子为什么不稳呢？ 生：这辆车子的铅笔不是插在中间。（圆心） 师：把铅笔看做车轴，车轴还必须按在圆中心？（边说边板书：车轴 圆中心？）看来在我们生活中司空见惯的圆形的车轮，还有不少的数学秘密。 这节课我们就来研究研究圆。（板书：圆） （二）画圆 1.选工具 可以用老师给你准备的工具，也可以用自己准备的工具。看谁能在最短的时间内 画出一个规范的圆。 预设学生可能有以下几种画圆的方法： （1）固定一段法 （2）描圆形实物的方法 （3）圆规画 （4）学生自己随意画 2.汇报交流（预设） （1）第一种：

9、什么工具都不用，随便画一个圆。强调规范。 （2）第二种：描圆形的物品的一周。师生共同评价。但要指出局限性。 （3）第三种：用两枝笔，固定一枝，旋转一枝，画圆。 学生演示讲解： 教师及时引导学生质疑： 在画圆过程中图钉的作用是什么？ 绳子应该如何控制？为什么？ 强调注意事项：一支铅笔要固定住，线要拉直。这支铅笔固定不住就乱动，线如果拉不直的话画出的圆就不规范了。这种方法比较麻烦。 （4）第四种：旋转纸，笔不动。 把两支笔像拿筷子一样这样拿，转动纸，就画成了一个圆。速度很快！ （展示完，让学生用这种方法在黑板上画出一个圆！体现局限性。） （5）第五种：圆规画圆。 同时展示两幅作品，让学生进行对比：

10、一幅是画的比较成功的，一幅是画的不成功的。 请画的比较成功的学生边演示边讲解： 教师及时引导学生质疑： 针尖的作用是什么？ 两脚间的距离能决定什么？ 设计意图数学课程标准要求：“人人都获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”这一环节的设计，在体现方法多样性的同时，也考虑了孩子们今后不同的发展，还可以感受数学知识在生活中应用的广泛性和实用性。 3. 介绍圆规并用圆规画 要想画规范的圆，就要用圆规。圆规有一个头，两只脚。把带尖的一端固定住不 动，这两个脚之间的距离能变吗？什么不动？什么动？旋转带笔的一端，就可以很画 出一个圆。（教师在黑板上画一个圆） 请同学们用圆规再画一个圆。(教师

11、巡视，注意学生是否标准) 4.小结画圆的方法的多样性及各种方法的优缺点，体会画圆并不是一件太容易的事。 师：大家很能干，想出这么多画圆的方法。（课件展示画圆方法） 其中用图钉、细线和铅笔画圆的方法在生活中经常用到，例如：建一个圆形花坛、操场的弯道等这种方法。 师介绍周髀算经的画圆方法：周髀算经中有这样 一个记载，说“圆出于方”，所谓圆出于方，就是说最初的圆 形并不是用现在的这种圆规画出来的，而是由正方形切割而来的。 设计意图：画圆是本课的难点，为了帮助学生真正会用圆规画圆，请学生仔细观察教师的画圆的过程，并在理论的指导下第二次画圆。 （三）圆与其他平面图形的区别 出示圆和其他平面图形课件出示：

12、 师让学生看看自己画的圆，想想原来学过的平面图形找出有什么不同。 给学生留点时间，让学生仔细观察，细细感知。 注意：当学生有说原来的图形都是直线，教师要引导学生-原来图形的边都是线段。 师：这些图形都是直直的线段围成的封闭图形；而圆呢？用手比划一下，是弯曲的，是由曲线围成的封闭图形。 设计意图：如何画出一幅边框是圆的画 新知的学习是建立在旧知之上，通过与其它平面图形的比较，引导 学生整体感知圆是曲线图形，开辟学生平面图形学习的新天地。 （四）圆各部分的名称 1.了解学生已知道圆的哪些知识 2.圆心 同学们画圆时，固定的那个点谁知道是圆的什么？这个点在圆的中心。就是圆心。圆心用字母0表示。（板书

13、：圆心 o） 3.半径 （1）半径的概念 让学生画出黑板上圆的半径。 师结合学生画的半径，强调从哪个点连到哪个点？ 生体会：半径是连接圆心、圆上的一点。 学生划出一条后，师在引导学生画，说说能画出多少条。 师：像这样连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。 半径一般用字母r表示。（板书：半径 r）一个圆有多少条半径?无数。这些半径长短一样吗？ （2）半径有无数条，都相等 师 让学生自己在规定的时间内看谁画的最多，并量一量长短。体会圆有无数条半径，在同一个圆里所有半径都相等。也可以用课件演示。 4.直径 (1)直径的概念 师让学生画出圆的直径。老师故意画出一条错误的让学生判断。目的强调：要通过圆心。） 生体会到：通过圆心，两端都在圆上的线段就是圆的直径。 师： 像这样通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。 直径一般用字母d表示。（板书：直径 d） （2）直径有无数条，都相等 教学过程和半径一样。 5.半径和直径的关系 （1）解释研究的问题：半径和直径的关系 师： 圆有无数条半径，无数条直径。同一个圆里半径和直径有什么关系呢？让学在photoshop里如何画只有边框的矩形？如何画出一幅边框是圆的画 第四篇你要注意看 当你点矩形工具时 左上角有选择的 一个是填充的 一个是路径的 你选路径的就OK了 再按住shift+alt拉出来就性了 如果你想给边框加颜