2022年人民音乐小学音乐第七册教案

1、学习好资料 欢迎下载第一课水乡教学目标 :1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲,表现一种特定的环境水乡,充分表达了音乐 与民族的关系,让我们热忱地讴歌水乡,喜爱我们的家乡；2.把握附点四分音符的时值,并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短；3.发挥集体思维合作,进行以远航为主题的创作活动；教学重点：指导同学热忱地讴歌水乡,抒发喜爱家乡的情感；教学难点：把握附点四分音符的时值 . 教学方法：音乐自由教学法 教学用具： CAI 课件、琴、打击乐器等；课时支配：三课时第一课时 教学内容：一、倾听采茶舞曲二、表演采菱教学过程：一、组织教学：师生问好歌；二、倾听采茶舞曲用江南山水风景图导入；设问：1谁

2、到过杭州游玩 .2谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动 .3你听过越剧的唱腔吗 .2.观赏：采茶舞曲设问：1你听到这种曲调的风格吗 .2这首歌曲表达什么内容 .3这首歌曲是由哪一个声部演唱的 .3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采；4.复听采茶舞曲 ：按节奏配上手的动作,并随录音哼唱采茶舞曲；进一步感受江 南地方风格的特点；5.再次复听,要求同学用即兴舞蹈动作表演采茶舞曲茶时的欢快心情；三、表演采菱,用自己的舞姿去表现茶农采1.设问导入：谁吃过菱角.知道菱生成在何处吗.介绍有关菱的学问：菱是生成在池塘的一种植物,根在泥里,叶子浮在水面呈三角外形,花白色,果实的硬壳有角,因此称菱角,果肉

3、可吃,甜而爽 如有挂图,最好实物展出更佳 ；2.这首歌曲的节奏较复杂,识谱有一定难度, 本课又是四年级第一节课,所以这首的重点是让同学感受江南水乡民歌的风格,同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫；在教学中要吸引同学有爱好地认真地听范唱是学好本歌的关键；因此要求老师的范唱要特别投入有情感,去打动同学的心灵；唱得要细腻亲切,在吐字和行腔上要有江南风格；学习好资料 欢迎下载3.老师的范唱不仅是唱歌,仍要范唱歌谱,歌谱的范唱要同样的有感情,流畅而动听,有力度起伏；4.听唱、学唱曲调肯定要以乐句为单位进行,切忌支离破裂；5. 这句的教学,不要讲解切分节奏该学问在五年级教材中,而是通过划船的动作

4、去学习,能很自然的唱好；同样D.S.的反复记号也不必要求同学去记住把握；6.伴奏的加入既是训练节奏感,也是为了营造一种氛围,这是要求：1挑选节奏,哪一节奏谱,更适合于这首歌曲的伴奏；2挑选打击乐器；3在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮；教材上的伴奏谱仅是一谱例,仍可让同学创编节奏谱；7.小结：水乡一景；学习好资料 欢迎下载其次课时 教学内容：一、表演柳树姑娘 ； 学习附点四分音符,听辨活动；二、倾听洪湖水,浪打浪；教学过程：一、组织教学：师生问好歌；二、表演柳树姑娘1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条,像什么.这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘,枝条就是她长长的辫子,风儿一吹,甩进池塘,洗洗洁净,多

5、么美丽；这样的风景你能 想像吗 .这样环境美不美 .2.倾听 CAI 课件范唱；设问：这首歌曲是齐唱仍是合唱 .3.讲解附点四分音符：我们唱过,你能举出唱过的歌名吗 . 1这样的节奏2“.” 这个音符是四分音符的后面加上一点,在乐理上我们称为附点四分音符,它与四分音符的区分就多了一附点,为了强调这附点, 所以在名称上把附点放在前面称附点 四分音符；我们学一下仿照蝉的叫声“ 知 .了 ” 所以蝉又名“ 知了”；“ 知了” 的鸣叫就是带 附点的；（3）找出采菱曲谱中的附点四分音符,并从唱曲调中熟识附点四分音符；4结合柳树姑娘的实践把握附点四分音符的时值；4.再听范唱,大家看着歌谱轻轻跟唱曲调；5.

6、先学唱第一声部的前 8 小节曲调；1设问：这 8 小节的曲调的节奏有一个规律你发觉了吗 . 2我们一齐拍打一下它的节奏；3慢速度地把音符唱着试试；6.请自学后 8 小节；7.完整把第一声部曲调唱好；8.学唱其次声部；1听范唱,留意其次声部进入的位置；2其次声部“ 啦啦啦” 表达什么心情 .3学习顿音记号“”；4唱其次声部,看老师的指挥进入,要唱出欢快的心情；9.二声部合唱；10.小结：又一道水乡的风景线；三、倾听洪湖水,浪打浪1.介绍歌剧洪湖赤卫队的时代背景20 世纪 20 岁月末,我国其次次国内革命战争,中国共产党建立革命依据地与敌人斗争的情形；2.介绍洪湖赤卫队剧情讲故事 ：1930 年湖

7、北沔阳县委为协作红军行动方案,临时把赤卫队撤离彭家墩；当地恶霸彭霸天乘机卷土重来进行报复；赤卫队在乡党支部书记韩英及队长刘闯的带领下突击敌人,彭霸天设计派密探查找赤卫队；队长刘闯中计暴露目标,韩英保护队伍撤退时,自己与分队长王金标被捕；王金标叛变,韩英坚贞不屈；敌人逼她母亲劝降,但韩英母女相互勉励宁死不屈；敌人又把叛徒王金标放回,要他把赤卫队诱入伏击圈；韩英在彭霸天的副官 地下党员 保护下脱险,准时赶回部队枪毙了叛徒,协作大部队毁灭了学习好资料 欢迎下载土匪彭霸天；3.观赏女声二重唱洪湖水,浪打浪；这是歌剧第一场唱段,反映依据地人民在共产党领导下, 洪湖鱼米乡的一片好光景；同学可边听音乐,边看

8、歌词边做摇船动作,感受音乐的内容与风格；4.小结：这是 20 世纪 30 岁月湖北洪湖水乡的一景；学习好资料 欢迎下载第三课时 教学内容：一、倾听渔光曲 （女声独唱） 筝独奏 ；二、编创与活动：教学过程：一、组织教学：师生问好歌；二、倾听渔光曲 （女声独唱） 筝独奏 ；1.介绍渔光曲的背景资料；1这是 1934 上映的故事影片渔光曲的主题歌；220 世纪 30 岁月中国农夫 渔民 的生活受三座大山压迫的简洁历史介绍；2.观赏渔光曲第一段,边看图形谱,边听音乐；1介绍渔光曲的内容特点：反映渔民的辛酸血泪,速度徐缓,描画了渔船在茫茫 大海中随波起伏的情形；70 多年,所以 2提出观赏要求：这作品的

9、创作岁月是 20 世纪 30 岁月,离开今日已有 文化背景差异很大,要求同学认真细致耐心地听,这也是对旧社会人民生活的明白；听完后要编一个故事向大家表达；3.复听全曲,边听音乐,身体也随音乐摇动想像自己就在船上的情形；4.师生争论歌曲反映的内容与特点；同学中如能将歌词编成一个打渔的故事,老师要给 以夸奖,顺带谈论为什么在形式上是女声独唱；5.观赏筝独奏渔光曲 ；设问：你能听到船在海面上遇到的各种情形吗 .6.师生谈论筝独奏渔光曲与女声独唱渔光曲的表现形式与内容；7.复听筝独奏渔光曲 ,要求同学边听音乐边用动作来表现音乐；8.小结：音乐表现的形式是多种多样的,同一个内容题材,不同的形式反映的情形

10、各有 特点；三、编创与活动：命题创作远航1.筝独奏渔光曲 为我们展现了一幅渔船出海打渔的情形；我们自己也来编创一曲远航的乐曲；2.讲台及地上有很多废旧物品,瓶、罐、塑料杯、木棒 各种打击乐器等你们各自发 挥自己的聪慧聪慧,用各种手段,如：可用人声来仿照海鸥叫等等；你们可按教材中的五个 过程,各组任选一个画面创作,最终我们来开个远航音乐剧音乐会；3.各组编创,老师巡察指导；4.各组合成；5.小结：这是我们自己创作的水乡一景；课后小结：学习好资料 欢迎下载其次课 国歌第一课时教学目标：倾听中华人民共和国国歌（四种形式）,中华人民共和国国歌是进行革命传统训练的好教材,我们每一位同学,每一个公民都必需

11、唱好国歌；在 21 世纪里我们要以国歌的精神,勉励我们奋勇前进；教学内容：倾听中华人民共和国国歌（四种形式）；这一课的内容同学比较的熟识, 所以这一课的重点我设计为： 精确演唱国歌,进行爱国主义训练； 中华人民共和国国歌 是进行革命传统训练的好教材,我们 21 世纪里我们要以国歌每一位同学,每一个公民都必需唱好国歌；在 的精神,勉励我们奋勇前进；教学预备：琴、录音机、磁带 教学过程：一、复习歌曲柳树姑娘二、倾听管乐中华人民共和国国歌；设问：1国歌的作者是谁,谁作词 .谁作曲 .2你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗 1义勇军进行曲的创作背景：作于.请举例并唱几句；1935 年,影片风云儿女主题歌；田

12、汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕,歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的；聂耳在谱曲前,也因受反动派迫害即将离国,在去日本前写成初稿,到日本后不久就把歌谱完成寄回；这首歌在影片中一唱出, 立刻产生庞大影响； 在2中华人民共和国成立后,经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第 五次会议通过决议,将它定为中华人民共和国国歌；四、倾听独唱、齐唱中华人民共和国国歌；4.师生谈论；5.倾听管弦乐中华人民共和国国歌；设问：当国歌响起时你想到什么 .6.师生谈论；7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作；五、老师小结下课；学习好资料 欢迎下载其次课时 教学目标：1、学习歌曲中华人民共和国国歌,把握旋律行进方向“

13、上行” 的 音乐学问和进行曲调即兴创作活动；2、倾听歌曲唱歌祖国,通过歌声表达对祖国的爱,进行爱国主义训练；教学内容：唱中华人民共和国国歌,听唱歌祖国；教材分析：歌曲唱歌祖国自 1980 年 5 月起,每当人们收听中心人民广播电台全国新闻联播时,就可 听到“ 开头曲” 雄浑有力的音乐声,这就是歌曲唱歌祖国的曲调；这首歌曲 产生于 1950 年 9 月；它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌,记录了刚刚解放的中国人民雄壮奋进的步伐；教具预备：琴、录音机、磁带 教学过程：一、表演中华人民共和国国歌1.倾听齐唱中华人民共和国国歌；要求同学轻声跟着录音学唱,留意后 半拍、起拍及附点音符的时

14、值；2.跟着录音小声唱曲调；3.老师指出同学在唱曲调中不精确的乐句,在老师指导下把它唱准；4.跟着录音或老师的伴奏唱歌国歌；5.老师重点指导的部分：带有“” 记号的要唱得加强力度；师生争论这一句的含义,当时抗日战争 的形势下的民族危机； 当前 21 世纪我们民族是否仍存在危机 .对同学进行德育教 育；设问：为什么这句的力度要越唱越响 .“ 起来 .起来 .起来 .” 的含义是什么 .设问：1这一句的音乐形象,你想到什么 .2“ 前进” 的谱上又用强音记号 ,为什么 .3为什么“ 前进” “ 前进” “ 前进” 最终仍要加一个“ 进”.6.各组表演中华人民共和国国歌,由各组争论自行排练唱歌表演、

15、造型 表演、歌舞表演；7.背唱中华人民共和国国歌；8.师生小结：在 21 世纪我们要高唱中华人民共和国国歌奋勇前进；二、学习音乐学问：“ 上行”1先简洁讲解“ 上行”2举一反三, 3以上行的手法,即兴编自己的歌；三、倾听唱歌祖国1.观赏唱歌祖国 第一段歌词 设问：学习好资料1听到过这首歌吗 .什么时间听到的 .欢迎下载2这首歌的演唱形式是齐唱仍是合唱.2.复听唱歌祖国全曲；设问：1这首歌分为几个部分 .2每个部分表达什么内容 . 3跟着音乐哼唱行吗 .3.师生谈论；4.完成课本上的编序号及涂色；四、老师小结下课；学习好资料 欢迎下载第三课 月夜第一课时教学内容：表演开心的梦教学目标1、学习歌曲

16、开心的梦,学习6/8 拍的含义,把握歌曲的节奏心情；2、在音乐实践活动中把握“ 连线” 、“ 下行” 的音乐学问,并用于创作活 动；教学重难点：1、通过复习开心的梦学习连线,引导同学用美丽的声音演唱歌曲；教学过程 1.开门见山导入：晚上你做梦吗倾听范唱；.你听听这是日本孩子做的开心的梦2.再听一次：要听清他做一个什么梦 .在梦中观察了什么 .老师参加认真听,并打拍子； 3.师生谈话谈论歌曲内容；4.你们是否留意到我刚才听的时候在做什么 .打拍子；请大家看谱,我 们过去打拍子, 都是四分音符为一拍； 而今日的拍子不一样, 是八分音符为一拍；请大家听我唱 4 小节曲调,我边唱边打拍,请大家认真听,

17、认真看 老师范唱 4小节曲调 ；5.请大家边看谱,边跟我打拍子；我再唱这 跟我唱；4 小节,已经领会的同学可轻轻6.按刚才的方法,大家自学下面其次句的4 小节曲调；也就是带色块的4 小节曲调；7.第三句曲调再听我唱,请留意在什么地方换气；老师示范乐曲的曲调,在换气处要示意一下 8.大家跟着我一起唱第三乐句；9.请大家整理一下全曲,自学把歌的曲调唱会；10.大家要特别连贯流畅地把曲调唱一下；留意连音线；11.再听一次范唱；12.全体唱歌词；设问：怎样才能把歌曲唱好 .13.师生争论；1唱的时候似乎自己在梦中看到小矮人,看到金星；2由于是做梦,所以声音是柔和的,要唱得连贯；14.有感性地背唱歌曲；

18、听辨活动：曲调的上行或下行 1.老师弹奏二遍；2.同学用手指向下或向下,表示听辨的答案；3.跟着钢琴唱一唱,感受一下旋律行进的方向；音乐学问：“ 下行” 教学基本要求 1.结合歌曲开心的梦的教学进行讲解；2.当同学自学其次乐句时讲解；. 设问：这 4 小节曲调的行进方向有什么特点学习好资料 欢迎下载答案：每两小节都是往下进行；小结：在音乐中曲调行进的方憧憬下行的,我们称为“ 下行” ；同时复习“ 上行” 温故而知新；巩固：开心的梦曲调仍有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱,有没 有上行的曲调也找一找并唱一唱；编创与活动编自己的歌 1.创作 4 小节下行的曲调,节奏与音符完全按同学自己的愿望进行

19、创作；2.老师对同学的创作,把典型的曲调介绍给全体同学,勉励积极参加者；学习好资料 欢迎下载其次课时 教学目标：1.本课的四首描画“ 月夜” 的中外音乐作品,布满着诗意,表达了音乐与社 会的人文性；让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情形,体验这“ 月夜”的音乐带给人们的美好的意境；教学预备：琴、录音机、磁带、竖笛 教学过程：一、复习歌曲开心的梦先跟琴演唱歌谱,再跟伴奏带演唱歌词；二、倾听月亮月光光1.由于这是台湾民歌,歌词中带有方言,所以在倾听前要出示歌词,对方言 要作说明 详见教材分析的谱例 ；2.观赏月亮月光光 ,要求边听边看歌词,设问：这首歌曲表达什么内容 . 3.复听全歌；设问：这

20、首歌用什么速度演唱.这样的速度对表演这首歌起什么作用 4.再次复听；设问：1这首歌的节奏有什么特点,你能用线条把它画出来吗.2这首歌曲由几个声部演唱,也请用线条把它画出来行吗三、倾听小夜曲教学基本要求 1.解题：小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲,是一种黄昏或夜间在 室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲；2.观赏小夜曲；介绍作品：这是 18 世纪奥地利作曲家海顿所作中的其次乐章,音乐美丽、活泼动听；3.介绍作家：海顿 4、复听小夜曲主题旋律；F 大调第十七弦乐四重奏要求：大家看着书本上的图形谱,第一个音是 Mi ；设问：你能听出是几个声部 .主旋律是什么乐器演奏的 .衬托乐器的演奏方法上有什么特点

21、；4.再听一次全曲；5.小结：这是描画“ 月夜” 主题的器乐曲；五、老师小结下课；学习好资料 欢迎下载第四课 欢快课间 教学内容：观赏：乒乓变奏曲陀螺旋转木马唱歌：哦,特别钟大家来唱音乐学问：拍号 教学目标：1、能随着伴奏有表情地演唱哦,特别钟,知道这首歌曲有两个乐段组 成；2、课外听到兵乓变奏曲,知道这是一首依据歌曲小小球儿闪银光创作的钢琴曲；教学重点：轻松开心的心情演唱歌曲；教学难点： 2/4 拍在实践中的把握；第一课时教学内容：哦,特别钟,2/4 拍号,钢琴曲乒乓变奏曲；教学过程：10 分钟也一、学唱歌曲哦,特别钟及讲解2/4 拍号和指挥图式；1、导入：上课时间 40 分钟特别珍贵,要集

22、中留意力学习,下课同样特别珍贵,由于只有休息、放松好,才能使下一节课精神更集中,这就是学习、休息两不误, 老师请你看一段录象, 你看一看录象里的小伴侣他们的特别钟 在玩什么 .放课间录象）你们的课间特别钟再玩什么？今日我们来学习哦,特别钟,请你听听他们的特别钟在玩什么 .2、初听歌曲范唱 3、师生争论歌曲心情和歌曲内容；（对孩子平日课间特别钟的描写,表现了同学在课间特别钟的欢快心情）4、再听范唱,打开书看歌谱；5、学习歌曲的旋律；（1）先学习 A 段前 8 小节；设问：请先看前 8 小节中有哪两小节是一样的？重复显现了几次？这两小节 你们能唱吗？剩下的两小节仅四个音老师信任你们能唱好；同学以小

23、组形式自学（3）将 A 段连起来演唱；（4）讲解 2/4 拍号及指挥图式；（5）学习 B 段前 8 小节；老师用 2/4 拍指挥图式带着大家唱（6）最终一句跟琴学唱；（7）用轻松开心的心情完整演唱歌曲旋律 6、接前奏完整演唱歌词：提示同学用轻盈愉悦的心情演唱 7、练习两小节的固定节奏型伴奏；8、在伴奏的烘托下,轻盈地演唱歌曲；9、同学以小组为单位,自行设计歌曲演唱形式,以小组为单位集体反馈评 价；学习好资料 欢迎下载（二）音乐观赏乒乓变奏曲1、导入：你们打过乒乓球吗？假如你们没有打过这次雅典奥运会看乒乓球 选手打球时是什么样呀？ （动作灵活轻快, 你推我挡猛烈竞赛） 老师请大家听一 首儿童歌曲

24、小小球儿闪银光听完之后让同学说一说歌曲心情和描写的内 容；2、新授（1）今日我们来听一首依据小小球儿闪银光而创作的钢琴独奏曲乒乓变奏曲；（2）简洁介绍变奏曲（3）初听变奏曲主题曲调；设问：你听这段音乐像什么在跳动（4）复听主题曲调；.要求：看着书上的图形谱唱一次,跟着录音的音乐唱一次；（5）初听全曲；设问：你能听出这一主题的不断变化吗 在全曲中共显现几次 .（6）小组争论（7）复听全曲；.说一说这一主题 包含变化的主题 设问：你能从音乐声中感受他们在课余打乒乓球的竞赛出色场面吗？假如你 情愿,下课后也去试试；学习好资料 欢迎下载其次课时 教学内容：1、歌曲大家来唱2、拍号 3/4 3、为三幅图

25、配节奏 教学目标：1、能与他人一起,有表情地演唱大家来唱,知道这是一首意大利民歌；2、能正确完成配节奏的创作练习；教学重点：用三拍子指挥图式有表情演唱歌曲教学难点：二声部合唱 教学过程：一、学唱歌曲大家来唱1 导入：上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及指挥图式,歌曲除了 二拍子外,三拍子也特别多,下面这首歌曲就是三拍子的,请大家来听；2 倾听录音范唱：老师带同学拍手感受2/4 拍强弱规律；3 再听：同学仿照老师的动作做三拍子的指挥图式4 先学习其次声部旋律：用三拍子指挥图边打拍子边看书唱谱5要求：放慢速度,分成两个8 小节学唱；（1）前 8 小节留意连线,第3、4 小节同音相连只唱一音时值

26、相加共唱拍；（2）再学唱后 8 小节；5 再学习第一声部旋律也分两个 好音高再唱；6 二声部合唱8 小节学唱：前 8 小节 1跳动要唱准想（1）先唱好两个声部每句的第一个音即：（2）一句一句合唱,唱好一句巩固一句要求：集中留意, 自己唱一个声部耳朵另一个声部使自己声音融合在集体声音中间,唱好一句准时勉励,让同学体会到二声部声音和谐带来的动听快感；7 在二声部旋律唱好的基础上填唱歌词；8 配上打击乐伴奏,完整演唱歌曲；9 小结：这首歌曲表达了孩子们欢快课间生活,你们知道是哪个国家的民歌 吗？（意大利威尼斯）介绍意大利威尼斯；（二） 2/4 与 3/4 对比及三幅图配节奏；1 导入：威尼斯美吗？请

27、同学们踏着整齐的步伐,随着音乐欢迎进行曲片段,来畅游威尼斯看到这么美丽的地方,同学们不禁跳起了舞蹈, 你们听杜鹃也和你们一起共享,放杜鹃圆舞曲2 老师在参加时可以做 2/4、3/4 拍的指挥图式；3 同学通过音乐实践活动感受2/4 与 3/4 拍后,完成书上配节奏；骑马：用马蹄印的深浅表示其强弱； 图谱也可以用强弱的连续黑白圆圈表示；荡秋千：用三拍子节奏与图谱；时钟：用二拍子；学习好资料 欢迎下载第三课时 教学内容：1 观赏陀螺、旋转木马2 两首歌曲复习 教学目标：1.课外听到陀螺,知道这是法国作曲家比捷创作的管弦乐儿童嬉戏小 组曲中的一首小曲,乐曲描写儿童转陀螺的情形；2,知道旋转木马一首电

28、子琴曲；3,在音乐实践活动中把握巩固2/4、3/4 拍的节拍感；教学重点：引导同学反复倾听乐曲；教学难点：启示同学想象和联想乐曲描写的内容；教学过程：一、歌曲复习 1哦,特别钟 2大家来唱二、音乐观赏：管弦乐陀螺1、导入：老师拿一个陀螺问同学谁玩过或见过,说说怎样玩法；2、介绍陀螺及作者比捷；3、初听全曲：你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞速转动的 情形吗？4、复听全曲：同学边听边看教材中两谱简谱与图形谱,让同学知道较 快的音乐速度和旋律音程的大跳是造成轻盈热闹气氛的缘由；三、音乐观赏：旋转木马1、导入：同学们玩了陀螺这个传统嬉戏活动,现在老师带你们 去游乐场坐电动木马；请看书上插图

29、,让坐过旋转木马的同学 给大家说一说坐旋转木马是什么样？（上下起伏）2、初听全曲 设问：你能从快速的节奏、高低起伏的曲调流淌中想象到孩子们在电动木立刻旋转的情形吗？3、复听全曲 设问：（1）乐曲可以分为几个部分？（2）你能听出乐曲的开头部分与最终一部分的曲调是相同的吗？（3）当最终一部分再现曲调时,请举手表示你听出来了；4、小结：这两首乐曲都是用了快速的节奏和高低起伏的大跳音程,描画了 孩子们欢快的课间活动,你们能讲讲自己的课余活动吗？学习好资料 欢迎下载第五课 妈妈之歌 教学目标 1.爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品行；本课的五首作品就 是表现了“ 音乐与人” 这一主题,反映不同

30、时代、不同民族的少儿对妈妈深切的 爱；2.在倾听活动中明白女声、男声、童声的演唱形式；3.在实践活动中学习四分休止符；教学内容 倾听妈妈之歌听辨音的高低并由低到高排列唱一唱 倾听鲁冰花、小白菜嬉戏：跳格子表演妈妈的心表演唱给妈妈的摇篮曲第一课时 教学要求：1、把握四分休止符 2、明白女声、童声的演唱形式 3、情形表演 教学过程：一、组织教学 师生问好歌 二、复习小牧笛边唱边表演 三、新歌教学 1、导入 师：每个人都有自己的妈妈,你知道妈妈的心中最牵挂、最关怀的是谁？生：自由回答 师：下面请小伴侣们听一首 妈妈的心,听后说说这首歌曲唱了什么内容？用什么速度演唱？2、听录音 师生沟通上述设问 3、

31、听录音范唱两边,同学轻轻跟着录音哼唱 留意区分： 533.1 23053.3 2304、跟琴连唱5、设问：你们有没有发觉歌谱上有“0” ？板书“0”讲解：休止符, 音乐中用休止符表示停顿, 在简谱中就是用 “ 0” 表示,“ 0”是四分休止符（板书）四分休止符与四分音符的时值是一样的,都是一拍；学习好资料 欢迎下载6、拍打节奏： 0 00 0 “ 0” 先说“ 停” 拍打,然后默想在心里拍打；7、再听录音范唱,轻声跟唱要求：看到谱上“0” 要休止师生争论：这首歌中的休止符“0” 起到什么作用？表达怎样的心里状态？老师小结：这里四分音符表达出儿女与妈妈心心相印之情 连唱 8、设问：歌曲中“ 儿女

32、” “ 妈妈” “ 祖国” 三者的关系能懂得吗？你能唱 出对妈妈、对祖国的爱吗？有感情地连唱；9、学唱歌谱 老师范唱 练唱第一乐段 练唱其次乐段 连起来唱 10、用打击乐器伴奏 徒手操作,留意第一声双响筒的强拍休止；打击乐两个声部敲击合奏；老师弹旋律,同学用打击乐进行合作排练；一部分同学演唱,一部分同学跳,一部分同学用打击乐器伴奏,表演妈妈 的心；分组展现,师生评判；四、倾听妈妈之歌1、导入：老师又带来一首妈妈之歌,听后说说歌曲又唱了什么内容？2、初听 师生沟通歌曲所反映的内容；3、介绍 师：这是一首云南纳西族民歌, 纳西族是我国西南地区的少数民族,主要聚居于云南省丽江纳西族自治县, 民歌中以

33、“ 阿哈巴拉调”4、复听 设问：这首歌是男声唱？女声唱仍是童声唱？同学沟通 5、再次复听 同学看歌词跟录音轻轻哼唱,体验母亲的深情；五、小结,师生再见；抒发对母亲恩情的歌腔；学习好资料 欢迎下载其次课时 教学目标：1、复习妈妈的心2、学习唱给妈妈的摇篮曲进行情形表演 3、听辨音的高低 教学过程：一、组织教学 师生问好歌 二、复习妈妈的心1、指名同学唱,其余同学评判 2、边唱边表演 三、听辨音的高低,并由低到高排列唱一唱 1、导入：下面我们来比一比谁的耳朵最灵,在竞赛前先来唱一唱下面几个 音；2、出示： 612356 要求：同学边做手势边唱3、老师弹奏以上几个音让同学听辨,并一一找到图上的卡通人

34、物；4、按卡通人物的大小高低,排列出音的由低到高并唱准 5、同学板书,其他同学板书在自己的课本上将音由低到高按次序排列书写,并用手势协作唱准“612356” 的音列；四、唱给妈妈的摇篮曲1、导入：讲故事,放背景音乐唱给妈妈的摇篮曲伴奏 我们这个故事编成歌来唱好吗？2、出示歌词,请小伴侣们选一段歌词试试编一编,可以小组争论后派一个 代表唱一唱,其余同学评判一下；师：老师这里也有一段旋律,请小伴侣们听一听,它的心情是怎样的？听范唱录音,同学沟通；3、你能用动作来表达这首歌曲的心情吗？听录音,同学自由表演4、再听录音,听后说说是谁在唱摇篮曲？唱给谁听？同学沟通 5、用“Lu” 哼唱曲调 6、放录音,

35、轻声哼唱 找一找自己喜爱唱的乐句,唱给大家听一听,指名同学评判；哪句不会唱,谁来帮帮他？重点练唱： 35176 5唱准低音“5”3325 253 2 2.0妈妈屋里静静静唱准低音“5” 、切分音、“2” 时值唱足；最终的哼名音要唱准,唱的时候,眉毛略微抬起一点；跟琴连唱 7、这首歌曲是小伴侣看到妈妈工作很辛苦,由于劳累而睡着了,于是把桌 子当成摇篮,边摇边唱,说明小伴侣怎样？学习好资料 欢迎下载同学沟通 为表达对妈妈的喜爱之情和表现夜晚的安静,应当用什么心情演唱？速度 呢？多媒体出示,让同学挑选；用深情、轻柔的心情,慢速有感情地演唱 8、看歌词,设问：歌曲中有几个人物？同学沟通 你能把歌词改编

36、成故事讲给大家听吗？同学讲故事,老师放背景音乐 你能把刚才讲的饿故事进行情形表演吗？提示：表演中有几个动作？分小组合作进行情形表演设计,分组展现 师生评判 9、学唱歌谱师：能把这首歌曲的心情表达得这样好,一个最重要的因素就是这首歌曲的旋律写得好,下面我们一起来唱一唱它的旋律；老师范唱 同学跟唱 慢速连句成段；10、拓展 师：看到妈妈工作得这样辛苦, 我们除了给妈妈唱摇篮曲, 仍应当怎样做？同学沟通（不再麻烦好妈妈,自己的事情自己做）集体歌表演不再麻烦好妈妈；五、小结,终止课时；学习好资料 欢迎下载第三课时 教学目标：1、听辨音的高低 2、倾听鲁冰花、小白菜3、嬉戏跳格子 教学过程：一、组织教学

37、 师生问好歌 二、复习唱给妈妈的摇篮曲指明同学演唱 其余同学评判 边听音乐边唱边表演 三、倾听鲁冰花、小白菜1、师：老师今日又带来两首歌曲鲁冰花、小白菜,请小伴侣们听 后说说这两首歌曲表达的内容似乎什么？2、师生沟通 师：这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字,一个叫鲁冰花,一个叫小白菜,这两首歌曲都是对妈妈的想念,但背景不一样,谁能分析一下？请 大家再听一边；3、复听这两首歌曲；师生分析争论两首歌曲的不同背景；师：这两首歌曲给你带来怎样的感受？生：自由回答 幻灯出示图片,让同学挑选；4、设问：这两首歌曲的演唱形式有什么不同？再次复听,在心里跟录音哼唱 师生争论演唱形式 5、师生小结：这两首歌曲

38、的相同和不同之处；四、听辨音的高低 1、复习“612356”要求：边做手势边唱 2、老师弹奏以上音让同学听辨,一一找到图上的卡通人物 3、按卡通人物的大小高低,排列出音的由低到高并唱准 同学板书 其余同学在自己的课本上将音按由高到低次序排列在书上 用手势唱准“612356” 的音列；五、嬉戏：跳格子 1、导入：刚才小伴侣们的耳朵真灵,接下来我们来做个嬉戏跳格子,看哪个小伴侣跳得最棒 2、嬉戏规章 格子中的“ ” 是一个代号,可以是节奏,可以是任意唱名或模拟动物的叫 声等等“0” 代表休止符 老师示范 3、方法：可以任意一个方向切入跳格子学习好资料 欢迎下载A、老师执棒,同学跳格子试一次B、同学

39、执棒,分组竞赛,看哪一组最精确C、依次轮番,从不同方向进行跳格子；六、小结,师生再见；学习好资料 欢迎下载第六课 少年的歌 第一课时 教学目标：通过观赏器乐曲及歌曲牧羊姑娘,使同学：1、感受乐曲的哀痛心情 2、通过对比观赏使同学感到生活的欢快,从而更加珍爱今日的幸福生活 3、使同学明白下行旋律对音乐心情的表现作用 教学重点：感受牧羊姑娘的哀痛心情 突出（突破）方法：1、利用多种感官（听、唱、看）调动同学的学习爱好；2、通过对比观赏,提高对音乐的感受才能；教学难点：能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现哀痛心情所起的作用 CD 盘、白纸 教、学具预备：自制教学挂图、曲谱如干、自制教学 教学

40、过程：预备部分 新授部分 ,师生问好 导入 :谈话师：欢迎同学们和康老师一起走进今日的音乐 是-观赏；40 分,我们今日的音乐旅程请大家观赏六段音乐, 你们认真听, 哪一段音乐表现了哀痛的心情？把答案 序号记在纸上,也可以记在心里；一、听六段录音；师：放六段音乐录音生：静听争论：哪段表现了哀痛的心情？生：可以拿出预备好的白纸登记序号,生：听辨哪段表现了哀痛的心情,生：依据自己的懂得答答案：第一段、第三段、第五段二、复听：师：那下面咱们再来听听这三段的音乐,你们认真听他们有哪些相同的地 方？有哪些地方有区分？师生问好 ,生：完整地听三段录音 , 注：同学听不出来没关系,可以再听 导入用同学喜爱的

41、语言,能激起学习欲望性；唱；同学自己听辨, 对同学听音乐的才能是一个锤炼,同时也表达了同学的主体小结：区分就是表现音乐的形式不一样,前两首是器乐曲, 后一首是女声独相同点就是三段音乐的旋律是一样的,都表现了哀痛的心情；三、演唱主旋律：师：既然同学们都说这三段音乐是哀痛的,那么咱们就来唱一唱主旋律,看看它是怎样表现哀痛的心情的；生：可以争论也可以独立回答 （不要求同学的语言多精确,贴近意思就可以了）学习好资料 欢迎下载（老师出示主旋律）师：无伴奏和同学一起唱 ,生：无伴奏和老师一起唱 师：琴伴奏 ,生：演唱 四、分析主旋律的音乐表现手法：师：现在咱们就来分析一下这段音乐怎样表现哀痛心情的？生：按

42、自己的理 解分析 板书演示分析结果：速度：缓慢的 节奏：疏松的 旋律行进方向：下行 五、扩展：1、歌曲观赏：师：刚才同学们说了, 这三首乐曲主旋律是一样的,其实前两首器乐曲是根据后面的歌曲改编的, 那现在咱们现在完整地听听这首歌曲表现了怎样的音乐形 象？生：完整地听歌曲体会音乐所表现的音乐形象（出示歌词）小结 -哀痛的牧羊姑娘形象 2、给歌曲取名字：师：咱们听了器乐曲也唱了歌曲,你能给它取个名字吗？师：对了咱们今日观赏的就是由的牧羊姑娘生：依据自己的懂得取名字 生：依据自己的懂得回答 六、思想训练：师：大家看黑板, 咱们今日观赏的乐曲都和放牧和牧童有关,那么同样都是 牧童,可为什么他们的生活却

43、完全不同呢？这是考查同学对音乐的懂得与感受了,不要求同学的思维局限,有自己的 见解最好 ,主旋律的分析关系同学对音乐要素的懂得,而唱熟主旋律是同学分析的前提 给歌曲取名字能增强同学的成就感,提高爱好,为同学的欢快学习打基础可以提示同学轻声、深情的演唱师：就是由于生活在旧社会,牧羊姑娘挨冷受冻,仍受欺侮；而咱们同学穿 着整齐的校服、坐在宽阔光明的教室里学习应当怎样做呢？生：再演唱一遍歌曲,终止今日的音乐旅程；七、终止：师：咱们观赏了一首动人的牧羊姑娘最终请同学们和老师一起再来演唱一遍歌曲,终止今日的音乐旅程；通过观赏音乐能使同学的心灵受到感染,珍爱今日的幸福生活和学习机会,喜爱学习；学习好资料

44、欢迎下载其次课时 教学目标：通过学习歌曲我是小小阿凡提1感受维吾尔族民歌的特点,体会升记号在歌曲中的作用；2能用圆润的声音,诙谐的心情表现歌曲；3知道阿凡提是个勤劳英勇,幽默乐观,富于聪慧和正义感的人,引导学 生做个机灵英勇,有正义感的好孩子；教学重点：感受维吾尔族民歌的风格特点,体会歌曲诙谐的乐趣；教学难点：唱准下滑音、升记号,及后十六、切分节奏及换气等；, 教学过程：一、组织教学 1同学听音乐（娃哈哈）按节奏走进教室；2师生问好；二、导入、倾听部分 1师：今日老师给大家带来一段音乐, 听一听,音乐中的心情有没有变化？（播放我是少年阿凡提伴奏）（同学倾听后回答：有变化；）2师：屏幕上这些节奏

45、型我们都特别熟识,现在老师依据座位把大家分成 4 组,每组同学负责一种节奏型,请你想一想,这些节奏加在音乐中的哪儿最恰 当,最能表现音乐的心情特点？听着音乐试一试,然后小组争论；（1） | |（2）00|00|（3） | |（4） -|-|（同学边听音乐边分组拍击节奏型,然后小组争论）3同学反馈；师：谁来说一说？为什么？（同学回答）4师：请各族同学分工协作一起为音乐伴奏,留意听前奏,节奏型变换的 地方要连接好；（同学合奏）三、学唱歌曲 1师：这段音乐给你什么感觉？它表现的又是什么形象呢？大家来看一看；（同学观看幻灯片）2表现的是谁？你明白阿凡提吗？你都知道哪些关于阿凡提的故事？（学 生回答）3

46、老师总结： 阿凡提是新疆人民心目中聪慧和正义的化身,特别机灵英勇；这段音乐的名字就叫我是少年阿凡提 跟唱；.,现在我们来听一听,仍可以轻声的4分部分学唱 师：依据伴奏型的不同,分部分的来演唱；（1）同学跟琴演唱；（2）老师指导 5连唱歌曲（提出要求： 由表情的演唱歌曲, 唱出维吾尔族音乐风格和阿凡提幽默骄傲的特点）学习好资料 欢迎下载四、乐器伴奏 1依据刚才协作好的伴奏型边唱边伴奏；2个别同学协作伴奏；3师：你仍能用哪些节奏型为歌曲伴奏？听着音乐试一试；（同学创编伴奏）出示节奏谱 4合奏练习 师：老师也设计了一份节奏谱, 不过与大家的伴奏有些不同, 大家来试一试,看成效如何；（同学观看节奏谱,

47、并试着边唱边演奏）五、律动表演1老师示范 师：维吾尔族人民不仅能歌而且善舞,老师用几个简洁的新疆舞蹈动作编了个小舞蹈,我来跳舞,大家来伴奏演唱好吗？（老师范跳,同学边演唱边演奏）2同学创编 六、拓展,终止部分1导：今日我们学习了歌曲我是少年阿凡提,请同学们再来听一首关 于阿凡提的歌；2问：我们在生活中也会遇到一些不良行为,你会怎样处理？（同学回答）3导：阿凡提没有实行硬碰硬的方法,而是用自己的聪慧才智和这些行为 做斗争,因此,光有一颗正义的心仍不行, 我们仍要学会机灵与英勇； （播放阿 凡提的故事主题歌）4终止语：歌曲就学到这里,期望同学们都能像小阿凡提那样,做一个机 智英勇,有正义感的好少年

48、学习好资料 欢迎下载第三课时 授课类型：观赏课 教学方法：观赏法、小组合作学习 教学目标：通过本课,使同学知道 小机警之歌 是日本动画片 聪慧的一休 主题歌,能感受歌曲轻盈、活泼的心情；教学重点：倾听并学唱歌曲旋律,感受日本音乐的特殊韵味；教学难点：明白歌曲旋律特点；教学预备：电视、 VCD 、自制教学短片、录音机打击乐器 教学过程：1、师生共唱英文师生问好歌同唱问好歌（增进师生情感）1、导入（1）出示一休图片（2）提问：图片中的人物是谁（3）提问：（增进师生情感）你们是从哪里知道一休的 谁来说说他是一个什么样的人物 2、观赏歌曲（1）初听：播放歌曲中文版 随录音演唱（2）复听：边听音乐边自己

49、创编动作 同老师一起随音乐做律动（3）歌曲旋律分析 出示歌谱 提问：歌曲在旋律上有什么特点 解析：歌曲分为三个乐段,第一乐段轻盈活泼；其次乐段较抒情,第三乐 段回到轻盈活泼的旋律（4）器乐创编 引导同学用乐器为不同段落伴奏（双响桶、碰钟、木鱼）依据分好的小组创编 老师分别指导 3、拓展延长 提问：谁会用日文演唱 播放日文版歌曲 播放动画片中另外一首插曲 4、尾声 提问：看一休哥对我们说什么了 播放一休终止语学习好资料 欢迎下载第七课 回声教学目标1.回声是发生在山谷中的一种大自然现象,它布满了幻想与乐趣；本课的四首作品正是反映了音乐与自然的这一主题；现大自然的秘密吧；让我们在音乐的感悟下去探究

50、、 去发2.在音乐实践中把握力度记号：f、p,并进行情形创作活动；3.连续学习竖笛吹奏技巧长音的练习,并进行二声部的吹奏表演；本课内容拟三课时完成；力度记号；唱友情的回声；第一课时教学过程：一、倾听回声1.观赏回声设问：你听听这支歌讲些什么 .2.介绍回声是一首无伴奏合唱的世界名曲,从典的合唱曲目；16 世纪至今仍是一首经3.复听回声；边听边看教材中的歌词,听了这首歌使你联想起什么 . 4.师生谈论；5.我们来做回声的嬉戏；1介绍方法：刚才这支歌表演是采纳一支小型合唱组 几个人 间隔一小 节追随一支大型合唱组, 形成声音力度强弱的对比, 表现出回声的成效； 我们也学着做一下,我们全班 45 人

51、对 5 人；5 人仿照 45 人发出的声音： “ 噢” “ 噢” ；2各组自己设计语言,做回声嬉戏；6.选一组做得成效正确的表演；7.小结：我们自己做了“ 回声” 的试验；f” 代表强,“p” 代表弱,它是意大利文强与弱的第一 个字母；8、嬉戏：小汽车与大卡车；或背 对着以上两组同学 ,要求：听辨是哪一组按喇叭；1.刚才我们做了“ 回声” 的嬉戏,再听一首歌曲友情的回声；2.争论歌曲内容：为什么称“ 友情的回声” ；3.学唱曲调：1老师示范曲调,要求同学认真听并手划指挥图式；2先学习四行谱：前面8 小节大家自学；接下去部分由老师唱；自学的时候肯定要用 2/4 拍指挥图式一边划拍,一边轻轻的唱谱

52、把音高与节奏唱准；3师生接唱四行歌谱： 即同学唱前 8 小节,老师接唱后面的 16 个小节 老师后学习好资料 欢迎下载面的 16 小节大量是切分节奏,所以同学有困难,通过老师范唱同学听唱逐步解法；师生交换接唱同学完整唱第一乐段的四行谱；4.同学自学其次乐段 最终的 14 小节歌谱 ；5.完整唱全曲；中间部分的 ,要表现出回声的成效；6.老师要指导同学唱好歌曲的意境,唱时脑海中要有画面；三、音乐学问：力度记号 f、p把作品所描画的景色表现出来, 歌1.力度是音乐心情的重要手段之一,力度记号是记录力度强度的标记；2.课文第 41 页三幅画,从人数的对比上可以看出力度的表现要求越来 越高；是 p-f

53、；p-f,必需作些技术上的处理；三幅图：一人对一人, 那就必需在声音技术上作细心的处理,到 f-p 的要求的成效；3.这幅图的力度成效练习, 是一个由能自然到人为加工的过程,才能做 让同学对力度记号有一个从感性到理性的熟识过程；学习好资料 欢迎下载其次课时 教学过程：一、表演山谷静静静1.情形导入：山谷里有声音就会产生回声, 没有声音的时候是怎样的呢 . 山谷里有什么景色呢 .2.倾听范唱第一乐段；3.师生争论：山谷有雾,有花,有小白兔,所以没有声音,静静静的；4.再听听有什么声音；范唱其次乐段,5.“ 叮咚叮咚” 是什么声音 .6.学唱歌谱；5、6 小节1先唱第一乐段；前4 小节和第 7、8

54、 小节同学唱,中间第老师接唱；要求划4/4 拍指挥图式；.留意八分休止符；2其次乐段各人自学,留意八分休止符、附点四分音符、顿音记号；3讲解渐强、减弱（）记号4完整唱歌谱；留意前奏与问奏,进入要整齐,边唱曲调边划 图式,留意各种记号； 老师的伴奏要美丽、动听、和声配备要简洁明快；4/4 指挥 7.完整听一遍范唱：你能想像歌中的意境吗.8.带着你想像的意境,有感情地表演山谷静静静；二、复习力度记号的学问,并且运用到演唱当中去；三、学习新的音乐学问：渐强、渐弱 1.渐强、渐弱的标记很形象化, 同学一看就懂, 不必花太多时间讲理论；2.结合山谷静静静穿插进行讲解；重在实践运用；学习好资料 欢迎下载第

55、三课时 教学过程：一、倾听羊肠小道1.音乐导入：听这是什么动物的叫声 .2.介绍作品名称及组曲大峡谷组曲；3.观赏乐曲的第一部分；想象旅行者骑着毛驴的情形吗 .边听讲边编一个小故事,这一段主奏的乐器叫什么名称.4.谁能讲讲你从音乐中听的故事5.观赏乐曲其次部分；什么.你能想像吗 . 6.师生争论；7.复听第一与其次部分；.8.完整观赏全曲；9.小结：山谷里的景色真美啊 .大自然真美啊 .1.把本单元的内容整合起来,加上各种手段 等创设旅行情形；打击乐、自制乐器、人声2.形式可以各组,也可以几个人,也可以在老师指导下大家策划创编；学习好资料 欢迎下载第八课 童心 教学内容：唱歌：童心是小鸟,小孩

56、世界观赏：山童真善美的小世界教学目标：1、能有表情地随着伴奏演唱童心是小鸟,知道这是一首二段曲式的歌 曲 2、能与他人一起随着伴奏演唱小孩世界,知道这是一首二段曲式的歌 曲 3、课外听到山童时,能说出歌曲的标题,知道这是一首轻盈活泼的童 声合唱 4、知道真善美的小世界是一首美国歌曲,能说出两个段落的心情有何 不同；第一课时 教学内容：真善美的小世界教学重点：感受歌曲所表现的欢快雀跃的心情 教学难点：三段曲式的听辩 教学过程：一、引入 师：同学们,今日老师带来了几张美丽的图片,你知道这是哪里吗？生自由回答 -迪斯尼乐园 介绍迪斯尼乐园：师：迪斯尼乐园是世界闻名的游玩胜地,有新颖奇巧、乐趣各异的游

57、艺设施,仍有孩子们喜爱的童话人物, 因此是孩子们憧憬的儿童世界； 今日我们就一起走 进美丽而新颖的迪斯尼乐园；二、新授1.初听全曲：听后有何感受（说出它的心情特点）他们为什么把迪斯尼乐园成为真善美的小世界呢？-生自由说 2.复听全曲： 整首歌曲的心情是一样的吗？你能听出来吗？听出来后举手示 意；听后说出前后有何不同；3.听 A 乐段：心情特点：活泼轻盈 这种心情表达了什么？生自由说（这种心情表达了小伴侣们在迪斯尼乐园获得了学问、欢快等等）4.再听 B 乐段：心情特点：抒情 那这一段又一次充分说明白小伴侣们在这个美丽的世界之中欢快、开心的好心情；5.师：那第三乐段我们听起来特别的熟识,它是第几乐段的反复？生：第一乐段师：那也就是第一乐段的再现,可以用 A1 来表示 那它的心情特点与第一乐段相同吗？