2022年人音版小学音乐四年级上册《我是少年阿凡提》教案2

1、学习好资料 欢迎下载我是少年阿凡提教案教学目标：1、 感受新疆音乐的风格特点,把握变音记号 2、 能用圆润的声音,诙谐的心情表现歌曲；#升记号唱法；3、明白阿凡提是个幽默、机灵、有正义感的人,引导同学做一个以 实际行动爱护自然环境的好孩子；教学重点：熟悉升记号； 感受维吾尔族歌曲的节奏特点,地演唱；并且依据歌曲内容诙谐教学难点：唱准歌曲附点音节奏、切分音节奏和歌曲中的“#1”；教学具预备：我们新疆好地方音乐、我是少年阿凡提歌曲范唱及伴奏音乐、木偶剧阿凡提图片、打击乐器花铃 鼓等；教学过程：一音乐导入 ： 1、播放我们新疆好地方音乐；师：同学们,我们先来观赏一段音乐, 请你们来说说它属于哪个地区

2、和民族？师：说得好,这是具有浓郁新疆风格的民歌,你们认为它的心情怎么样呢？2、以图片导入：1 师：新疆的音乐以热闹轻盈的心情特点给我们带来了欢乐和美的享受；新疆地域宽广、物产丰富,在哪里有以维吾尔 族为主的多个少数民族,今日老师给大家带来了一位维吾尔族的伴侣,你们看看他是谁？（出示木偶剧阿凡提图片）二、学习新课：1、介绍阿凡提居住着七百多万维吾尔族人民的新学习好资料 欢迎下载疆,长期流传着传奇式人物阿凡提的故事,想听听看看吗？（叙述种金子故事）你喜爱阿凡提吗？我也喜爱,在新疆维吾尔族人民的心目中,阿凡提是聪明和英勇的化身,新疆的小伴侣都深 深喜爱和崇敬这个传奇中的人物阿凡提, 并且孩子们都情愿

3、做一个小小的阿凡提, 你们想知道他们是怎么想,怎么做的吗？请同学们翻开书 34 页,就让这个新疆小伴侣骑着小毛驴,弹着冬不拉 用歌声来告知我们吧；2、 倾听歌曲我是少年阿凡提范唱录音；这首歌的心情怎样？（演唱提示：跳动、诙谐的）主人翁是谁？唱出了他们的什么行为？歌声颂扬了少年阿凡提（新疆的小伴侣）爱护自然生态环境的行为；3、 再次倾听（范唱一遍即停）设问： 这次要同学们听听歌曲的节奏上有什么特点,听的时候请注意看老师的手势（匀 速划拍、轻拍手、伸展手势）会给你们提示的；歌曲在匀速进行当中时而紧密、时尔伸展,特别具有新疆特色,能说说哪些地方节奏紧密、哪些地方伸展吗？（在乐谱中标记出来）这就是新疆

4、维吾尔族音乐节奏的特别之处：千变万化,宽松与紧密结合；节奏不是整齐重复的, 而是4、倾听老师范唱： 请大家再从其中找出最富于维吾尔族音乐特色的 乐句来,待会我们就从这些地方开头学习；5、同学指出乐句, 老师弹琴、同学练唱,其中相机指导重难点；A、相机学习音乐学问熟悉变化音#升记号 2 2 #1 2 3 | 这就学习好资料 欢迎下载是变音记号,叫升记号,假如一个音前面加上它,这个音就会在原先的音高基础上上升半个音,我们跟琴来感受 受带和不带升记号的这句歌曲有什么不同）一下； （师弹琴,生感 2 2 #1 2 | 3 | 和 22 1 2 | 3 | （1） 随琴模唱升记号处：2 2 1 2 |

5、3 0 和 2 2 #1 2 | 3 0 （2） 听一听,老师弹奏的是哪一组音？2 3 2 1 | 2 2 3 2 #1 | 2 2 #1 2 3 | 2 B、 5 4 3 2 | 0 1 2 | 3 5 | 切分音处,闭口法 C、1 . 3 | 2 . 1 7 | 附点音符处,手势法 6、师生接唱后,同学跟琴完整唱歌曲；7、指导同学进行歌曲情感处理；（1）师琴声伴奏指导同学演唱：开头小阿凡提骑着心爱的小毛驴的心情是怎样？兴奋时声音是跳动的、富有弹性的, 后来观察有破坏自然环境的 现象于是心情就不再兴奋了,而是愤怒了,接着我们想象小阿凡提已经帮忙这个小伴侣改正了错误,得到了家长、老师、同学的颂

6、扬,此时你的心情又是怎样的？（兴奋）唱得这里“ 啦啦啦” 节奏都比较密集,到这里有就拉宽了,他想表现阿凡提的什么心情？我们应当怎样唱更好听？声音是渐强的,能够表现出阿凡提憧憬着、憧憬着我能成新一代布满聪明的阿凡提；最后一句下定决心要成为阿凡提时的好少年,演唱时声音要坚决；（2）同学跟随歌曲伴奏进行感情演唱,师为同学用铃鼓伴奏；（提 出要求：有感情地演唱歌曲,唱出维吾尔族音乐风 格和阿凡提幽默 骄傲的特点）三、巩固拓展部分练习1、同学分组演唱歌曲、为歌曲伴奏；师：学习好资料 欢迎下载谁能到前面来为大家演唱？可以自己演唱, 也可以邀请几个人一起演唱,也可以举荐别人演唱,另外大家肯定都 看到老师刚刚用铃鼓在为你们伴奏,那么谁可以像老师一样给他们伴奏呢？2、随歌曲做舞蹈动作律动表演（手型、移颈、翻腕、打响） ； 师：新疆的音乐好听, 新疆的舞蹈更好看； 能歌善舞的新疆少数民族同胞们只要听到歌声就会起舞,所以我们也把歌曲我是少年阿凡提编上舞蹈动作一起就更加好玩了, 我们一起来试一试吧像新疆小伴侣 们那样来唱唱跳跳