2022年人音版小学音乐第四册教案 3

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 第一课 春天来了教 学 目1.通过倾听嘀哩嘀哩 、春晓,演唱大树妈妈、郊游表达对大自然的宠爱之情；2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器；3.熟识“0” 并能精确地拍击带有“0” 的节奏；4.能在学会歌曲后,跟着老师精确地按音高唱唱名；教 学 内倾听嘀哩嘀哩1.完整地倾听后,提示同学回答歌曲表现了哪些内容 . 2.可提示同学在纸上用线条或图形画出对唱曲旋律的感受；3.边听边表演歌曲；倾听春晓1.完整地倾听；2.分小组创意,结合古诗词做表演或配乐诗朗诵；表演大树妈妈1.在完整地倾听歌

2、曲的基础上,用听唱法学唱歌曲；2.引导同学看课本上方的四幅图懂得歌曲；3.通过对小树的争论“ 你为小树做了什么 爱护绿色的熟识,增强同学的环保意识；.” 加深对爱惜树木,4.结合课本上的口风琴吹奏标记,依据本班同学的水平打算是 先奏后唱,仍是先唱后奏,把演唱、演奏放在不难为同学的基点上 操作,使同学的学习积极性得到爱惜,逐步培育对音乐课的爱好；5.可将同学分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给1.熟识“0” 以四分音符为一拍,“ 0” 休止一拍,“ 0” 休止半- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 43 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - -

3、- - - - - - - - - - - - - 拍,不告知名称,只让同学通过节奏拍击,把握时值；2.老师可让同学分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探究式的学习,精确地拍击歌曲的节奏；3.仍可以视同学的才能情形, 发动同学创编带有 “ 0” 的节奏歌谣,使同学有爱好地把握“0” 精确休止的时值；4.在演唱歌曲时,遇到带有“0” 乐句,要唱的轻松自然,不要 由于有八分休止符的显现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌 曲的整体成效；表演郊游1.完整地倾听歌曲,要有让同学听会的思想,让同学轻松地学 会歌曲；在倾听歌曲的过程中,可提示同学拍击节奏、读歌词等活动,积极地听,感受音高,为精确地演唱歌曲做好听

4、觉上的预备；2.可结合歌曲的表演提出问题,如：为什么去效游 .心情是怎样 的.每人用一句话说说自己效游时的发觉等等,启示同学带着情感 表现歌曲的内容；3.分小组创编动作,熟识加入小鼓的节奏,完整地边唱边表演 歌曲；1.课前预备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品,分小组将自 己的设想实现；老师要勉励同学与众不同的想法,勉励同学创新；2.可随着歌曲的演唱, 敲击自制的乐器； 但要事先确定节奏型,分小组练习后敲击；教 材 分 l. 童声齐唱嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩是由望安作词、 潘振声作曲的儿童歌曲； 采纳 2/4 拍、大调式、带再现的两段体结构；歌曲的结构特别规整, 每乐段都是由四个4 小节乐句构成；第-

5、- - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 43 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 一乐段的第一乐句由大调主三和弦的三个音do、mi、sol 构成,开始时作下行,在光明的音调中糅入了柔和的颜色,给人以明朗、亲 切之感；这一乐句是全曲的核心, 揭示了歌曲咏唱的主题春天；其次乐句在前句的音调基础上略作进展,与之呼应；在第一乐句重 复显现 即第三乐句 之后,第四乐句不再像前面三个乐句那样划分 两个乐节,而是全句一气呵成, 句末就运用休止符阻断形成顿挫感 很强的节奏：显得活泼、俏皮,颇具童趣；其次乐段的前两个乐

6、句以同音重复的旋律进行和活泼的节奏,配上象声词：“ 嘀哩嘀哩” ,生动而形象地模拟可爱的小黄鹂鸟的鸣 叫,富有童趣；其次乐句是第一乐句的下行四度模进,音区一高一 低,似乎是枝头黄鹂一唱一和,相互对答；这一乐段的第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复,以再现的手法进一步渲染了春天的美好景象,加强了歌曲的统一感；这首歌曲自创作以来深受孩子们宠爱,气咏唱春天,抒发了心中无限欢快的感情；它以儿童天真活泼的语2歌曲春晓春晓是一首依据唐代诗人孟浩然的同名诗 创作的歌曲；春晓这首小诗,初读似觉平淡无奇,反复读之,便觉诗中别有天地；千百年来,人们传诵它,探讨它,似乎这短短的四行诗里,隐藏着开掘不完的艺

7、术宝藏；诗人要表现他宠爱春天的感情,只选取了春天的一个侧面,从听觉角度着笔,写春之声,那到处啼鸟,那潇潇风雨；鸟声动听,动听动听,是美的；加上“ 到处” 二字,啁啾起落,远近应合,有 使人目不暇接之感；春风春雨,纷纷洒洒,但在宁静的春夜,这沙 沙声响却让人想起那如烟似梦般的意境和微雨后的众卉新姿；而这 些都只是诗人在室内的耳闻, 然而这阵阵春声把读者引向了宽阔的 大自然,使读者自己去想像,去品味那莺啭花香的烂漫春光,这是用春声渲染户外春意闹的美好景象；它写出了诗人的感受,表现了- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 43 页精品word学习资料 可编辑资料 - -

8、 - - - - - - - - - - - - - - - 诗人内心的欢快和对大自然的宠爱；春晓的语言平易浅近,自然天成,一点也看不出人工雕刻的痕迹；而言浅意浓,景真情真；其次课 难 忘 的 歌 教 学 目 1.通过倾听儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌 ,演唱共 产儿童团歌、卖报歌 明白共产儿童团曾在革命历史时期发挥的 作用,启示同学宠爱祖国建设祖国的责任感；并能用坚决、有力的 声音演唱歌曲；2.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏；教 学 内 倾听儿童团放哨歌1.倾听歌曲,歌中唱出了哪些内容 .你知道儿童团都做过哪些事 . 2.复听时边听边表演；3.用一句话谈谈对这首歌的感受；倾听中国少年先锋

9、队队歌1.完整地倾听歌曲；倾听时,老师可利用录像、图片简介影片英雄小八路的故事；提示：歌曲表现了什么样的心情.唱出了哪些内容 .2.复听歌曲；提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求 .每人简 要说一说我们应当怎样做 . 3.编创与活动1.这是一组命名为游击战的节奏练习；有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮,制造困惑敌人的成效；老师可指导同学读出2.分组编创,编排小组表现成效,三种声响同时显现、相继出- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 43 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 3.分组为大家表演

10、,看哪组节奏精确,三声部合作得好、声势 成效好；表演共产儿童团歌1.学会用听觉尽快地把握歌曲的旋律,在完整倾听歌曲中学会 歌曲；老师可提示同学用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律；2.有感情地朗读歌词；留意咬字精确、吐字清晰；3.4.可在学会歌曲后,让同学在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏,或拍击或读出,使歌曲的演唱更有气概 小组完成,尝试加入的成效 编创与活动小军鼓的节奏可分1.本课支配了一组固定音型伴奏的方式,让同学用最简洁的方 法,尽快加入器乐表演中去,尝试伴奏、合作的开心；2.可让同学听着歌曲录音伴奏,试着跟上歌曲的节奏；3.分组相互伴奏；歌曲是4/4

11、 拍,老师要提示同学留意突出强拍,第一拍要强,第三拍次之；表演卖报歌1.完整地倾听歌曲； 提示：这首歌的心情是怎样的 .它表达了一 个什么样的故事 .简要表达；2.复听卖报歌并出示歌片,听音乐有感情地朗读歌词 可将 不会的字注音 ；3.随琴轻声跟唱,认真填词；4.分小组争论歌曲的情感；提示：说说歌曲给你的感受；5.分组编创动作,也可简洁化妆成小报童表演,如：拿报、背上卖报的袋子,分组表演；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 5 页,共 43 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 6.歌曲学会后,加上沙球和三

12、角铁为歌曲伴奏；老师要留意歌 曲演唱与伴奏合作的整体成效；编创与活动 1.这是本课支配的一个听辨音高的练习；可以有下面的几种作 法；2.老师可先唱唱名,让同学听并辨认是哪一个小报童唱的？熟 悉唱名并能说出来,是第几个 .并模唱出来；3.老师用琴弹奏,让同学听,说出是第几个报童并唱出；4.老师可让几名同学分别唱出,让同学排出次序,并说出同学 的名字；这种方法既可以听辨音高,同时也可以听辨人声的音色,教 材 分 1合唱儿童团放哨歌儿童团放哨歌是红军依据地大合唱中的一首奋进向上的儿童合唱歌曲； 由女作曲家瞿希贤创作于20 世纪 50 岁月；歌曲为 2/4 拍,五声徵调式,不带再现的二部曲式结构；第一

13、部分节奏鲜明,旋律铿锵、活泼跳动,干脆利落,透着稚 气与坚强；其次部分, 旋律完全由新的因素构成,节奏就起着前后统一的 作用；四声部卡农式合唱,歌声此起彼伏,既表现了革命力气的强 大,也创设了儿童团员在红旗下成长的意气风发的精神面貌；歌词以小公鸡的啼鸣表示人民解放了,翻身做主人的新生活开始了,颂扬了 * 和他领导的队伍是人民大救星的主题；我们似乎在歌声中看到了手拿长梭标,臂带红袖章的红小鬼机智英勇、严阵以待的神态；特别是中段结尾处,作曲家奇妙地加了 一个升记号,将孩子们见到红军哥哥时天真而急不行待的甚至有 点唐突的神态活敏捷现地刻画出来；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第

14、 6 页,共 43 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 作曲家介绍瞿希贤 1919- 女作曲家；上海人；自幼爱好音乐；1948 年毕业于上海国立音专作曲系,曾从师于弗兰克尔德籍教授 、谭小麟教授等；解放后, 长期在中心音乐学院音工团和中心乐团创作组工 作；她的作品题材宽广, 风格多样,音乐语言清爽生动, 刚柔兼备,具有鲜明的民族特色和艺术独创性；其中歌曲全世界人民心一条获第三届世界青年联欢节歌曲竞赛一等奖,合唱曲全世界无产者 联合起来获 1964 年全国群众歌曲一等奖,儿童歌曲听妈妈讲 那过去的事情 获全国其次次少年儿童艺术创

15、作评奖音乐作品一等 奖；此外,大型声乐作品红军依据地大合唱和电影音乐青春 之歌、红旗谱、为了和平、元帅之死等,也受到音乐界的好评；歌曲新的长征,新的战役于 曲；2合唱中国少年先锋队队歌1980 年被评为优秀群众歌中国少年先锋队队歌由周郁辉作词,寄明作曲；采纳 2/4拍,大调式,单二部曲式结构；开头四句歌词概括了少先队员爱祖国、爱人民,决心继承革命先辈的光荣传统, 誓作共产主义接班人的思想和情操；曲作者用明朗的大调性、宽广的节奏、常常从弱拍起的敏捷多变的句法,和上下起伏度较大的旋律线条,刻画出少先队员仰头阔步、豪迈坚强的英雄形象；中间四个短句,同样处理得坚决坚决,铿锵有力；末句“ 我们是共产主义

16、接班人” 是全曲的核心和高潮,为了给它作好铺垫,曲作者把前一句歌词“ 向着成功英勇前进”,用不同的曲调重复了三次,把音乐逐步推动,使最终一句高潮得以突出,从而成功 地塑造了共产主义接班人的音乐形象,加强了艺术的感染力；作曲家介绍 寄明 1917-1998女作曲家,原名吴亚贞；生于苏州,原籍江苏- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 7 页,共 43 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 淮安；自幼会演奏多种乐器,曾在上海国立音专主修琵琶、钢琴,后参与抗日歌咏活动； 1939 年到延安鲁艺任教, 是延安时期的第一

17、个钢琴家；后任东北音专副校长兼教务长,中华人民共和国成立后长期从事电影作曲,曾在上海电影制片厂工作；早期以小歌剧、说唱性歌曲创作为主,其中影响较大的有小歌剧干活好和张棣昌合作 、谁沾光等,歌曲庄稼人小唱也传唱一时；1953 年起,先后为小八路、凤凰之歌、李时珍、平凡的事业、鲁班的故事等近 30 部电影作曲；其中凤凰之歌 、给解放军叔叔洗衣裳等电影插曲广为流传, 我们是共产主义接班人作于1962 年,系儿童故事片英雄小八路的主题歌,此曲于 1978 年被定为中国少年先锋队队歌,并于 等奖；3歌曲共产儿童团歌1980 年获少年儿童音乐作品一共产儿童团歌是一首革命历史歌曲,曾被作为故事片红孩子插曲；

18、歌曲为四段歌词的分节歌,4/4 拍,五声宫调式；旋律以小跳、级进为主,多采纳重复的手法构成,其典型的节 奏 顿挫有致,几乎贯穿整首歌曲,给人一种威猛的进行曲感受,恰当地表达了共产儿童团员 “ 打倒军阀,保卫苏维埃”的坚决信念；共产儿童团即共产主义儿童团,是其次次国内革命战争时期 1927-1937,在革命依据地建立的劳动儿童组织；当时,共产主义 青年团受中国 * 托付,在团的组织中设立儿童局,特地负责领导儿童团的工作,儿童团的任务是在中国* 的领导下,加强对少年儿童的共产主义训练,领导儿童参与革命斗争,做一些力所能及的 革命工作,如站岗放哨、带路送信、拥军优属等,并开展学习、文 娱、体育等活动

19、； 很多依据地的儿童团员小小年纪走上了革命的道 路,为新中国的解放事业做出了自己的奉献；4歌曲卖报歌- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 8 页,共 43 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 卖报歌由安娥作词,聂耳作曲,写于 多年来深受儿童宠爱的歌曲；1933 年底；是一首1933 年聂耳在上海联华影片公司工作期间,熟识了一个 10 岁 左右卖报的小姑娘 -“ 小毛头” ；小毛头每天清早就要去报馆排队等 派报,晚上卖报到深夜,卖不完就要影响一家人的生计；小毛头的 遭受,给聂耳以深刻印象；就以她为原型,写成卖

20、报歌；1934 年扬子江暴风雨在上海公演时,聂耳仍特地请小毛头扮演剧中 的报童,并在过场戏中唱了这首歌；从今卖报歌传遍全国,久 唱不衰；卖报歌为 F 宫调式, 2/4 拍；歌曲的开头即以跳动的节奏,朴素活泼的音调模拟报童的叫卖声,叫卖的报童形象：生动地勾画出天真可爱、 奔跑歌曲的基调乐观活泼,形象单纯,结构短小,是四个乐句的单 乐段结构；由于采纳了五声宫调式, 所以颜色明朗又富于民族风格,唱起来朗朗上口, 美丽流畅；这首三段歌词的分节歌在演唱时可做 以下处理：第一段的速度稍快,反映了报童等派报时的焦急心情；其次段最终一句速度稍慢,音量稍弱,表达了报童内心的凄苦；第 三段最终一句是全曲的高潮,表

21、现出报童对将来布满期望的心情；作曲家介绍 紫 聂耳 1912-1935作曲家、音乐活动家；原名守信,字子义 艺；笔名有黑天使、噪森 ,浣玉、王达公平；云南玉溪人,生于昆 明；自幼宠爱花灯、滇剧等民间音乐,会演奏多种民间乐器；大革 命时期参与进步同学运动, 18 岁到上海, 翌年考进“ 明月歌舞团” ,向黎锦晖学习作曲；因不满剧团的方针,于1932 年退出,去北平与李元庆等开展革命音乐活动；后回上海参与剧联音乐小组,发起组织了中国新兴音乐争论会；并在联华影业公司、百代唱片公司工作,为左翼进步电影、话剧、舞台剧作曲；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 9 页,共 43 页精品

22、word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 他从事音乐创作时间只有两年左右1933-1935,却为 8部电影、3 出话剧、 1 出舞台剧写出了 20 首主题歌或插曲,创作了 15 首歌曲,整理改编了 4 首民族器乐合奏曲、 2 首口琴曲,共创作了 41首音乐作品；此外仍发表了黎锦晖的“ 芭蕉叶上诗”、中国歌舞短论等 15 篇战役性的音乐论文和时代青年等 3 部电影剧本生前未刊出 ；他的作品具有鲜明的民族特点和时代精神, 大路歌、卖报歌、梅娘曲传唱至今；他创作的义勇军进行曲,中华人民共和国成立后被定为代国歌、国歌；他第一个在歌曲中塑造了中国无

23、产阶级的光辉形象, 是我国当之无愧的革命音乐的开路先锋；小故事：小毛头与卖报歌音乐家聂耳创作群众歌曲, 留意生活的体验和感受； 他创作卖报歌有这样一个故事；1933 年秋天的一个傍晚,聂耳约周伯勋到上海霞飞路 即现在的淮海中路 上走走；他边走边对伴侣说： “ 这条路上有一位卖报的小姑娘,她把所卖报纸的名字喊得很动听；周伯勋也来听一听；” .他早已留意到她,让他们走到吕班路 现重庆南路 口,在有轨电车站邻近果真观察了跑来跑去劳碌卖报的那个小女孩；她不过十来岁,瘦小的身上穿着打补丁的衣服,但浆洗得很洁净,她声音动听、洪亮,有次序地 叫卖报名,仍同时报出报纸的价钱；聂耳买了几份报纸,在和小姑娘聊家常

24、中得知她的名字叫“ 小毛头”；父亲卧病在床,家里生活很困难；在回去的路上,聂耳心事繁重,他很想把卖报儿童的凄惨 生活写出来,要请田汉或安娥写词；过了几天,词作家安娥把词写好,聂耳又找到卖报的小毛头,把歌词念给她听,问她什么地方不合适可以改；小姑娘想了想说：“ 都挺好,但假如能把几个铜板能买几份报的话也写在里面,我就第 10 页,共 43 页- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 可以边唱边卖报了； ” 聂耳听后和安娥商议做了修改,在歌词中添 上了“ 七个铜板就买两份报” 的句子；

25、后来小姑娘仍真的 边唱边卖报,自然她的报好卖多了；聂耳早已去世了,但他的卖 报歌将长存于世 大 家 来 劳 动 教学内容： 1、节奏传递嬉戏；2、为歌曲大家来劳动配置劳动声音；3、嬉戏圣诞晚会 教学理念：音乐是全方位的,老师的作用是组织与引导,让孩 子们在玩中乐、 玩中学,本节课的想法就是让孩子感受生活中的声 音叠置、立体的感觉；教学目的： 1、结合生活中的声音,引导孩子们感受三个到多 声部的叠置；2、通过创编“ 劳动” 声响,让他们在制造中获得乐趣、获得 学问；教学重点：创编“ 劳动” 声响 . 教学难点：引导孩子们在其熟识的劳动与生活环境中发觉节 奏,使多声部的节奏创作在不感觉困难的情形下

26、完成；教学用具：多媒体课件、节奏卡片、动物贴纸 教学过程： 1、音乐律动洗手绢2、节奏传递嬉戏；师：老师刚刚收到动物王国寄来的信,我想请你们帮老师读一 读,看哪一组的小伴侣读的又快又好 把节奏卡 、 、 装在小动物信封里的,每个小组派一 个同学上来读会, 然后静静传递给他们的组员,由最终的同学上来 告知老师；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 11 页,共 43 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 嬉戏后将三种节奏归类,将同学分成三大组,构成节奏叠置,老师指挥同学律动；（在这个环节让同学初步感受三个声部的

27、叠） 置,运用奥尔夫的律动拍手、拍腿、排肩 为下面的节奏制造做铺垫； ）3、复习歌曲大家来劳动a、师：我们在劳动时一般会有什么样的声音呢？生：扫地沙沙沙水声哗哗哗擦桌子擦擦擦拖地、擦窗等等 老师选用三种声音分三组练习,组成劳动的声音 口读、手做动作等；沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 （此处让孩子们制造劳动的节奏 擦 擦 擦 擦 将难点在不知不觉中解决；给 同学进行两次；）哗 哗 b.师：当我们在劳动是除了劳动的声音, 四周仍有什么声音呢？生：汽车、建房子、唱歌等（将节奏制造扩展, 在更宽阔的领域里培育他们的制造才能；）3、嬉戏圣诞晚会 师：今日是什么节日；生：圣诞节；师：刚刚动物王国给我们在座的每一位

28、同学发来了动物王国的 通行证,邀请我们去帮他们搞一个圣诞晚会,你们想不想去啊 生：想去；老师给每个孩子发一个小动物的贴纸,让他们贴在 头上,贴什么动物就扮那种动物；a、.将同学分成六组,让他们自由选择为晚会做预备工作；（孩子搬桌子、摘果子、抬水、扫地、擦凳子、洗食物等将劳 动的声音节奏组合在一起, 汇成一片劳动的海洋, 此处是课的延长）- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 12 页,共 43 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - b、师：晚会预备好了,让我们邀请我们的老师参与我们的晚 会；在欢快的舞曲声中师生

29、同乐,下课；其次课 难忘的歌 卖报歌其次课 难忘的歌 教学目标：一、通过倾听儿童团放哨歌 、中国少年先锋队队歌 ,演 唱共产儿童团歌 、卖报歌,明白共产儿童团曾在革命历史时 期发挥的作用,启示同学宠爱祖国建设祖国的责任感；并能用坚决、有力的声音演唱歌曲；二、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏；教学重点：1、学习歌曲儿童团放哨歌 、卖报歌教学难点：2、明白共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启示 同学宠爱祖国建设祖国的责任感；第一课时 教学内容：一、表演共产儿童团歌1、会用听觉尽快地把握歌曲的旋律,在完整倾听歌曲中 学会歌曲；老师可提示同学用手击节怕、踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中

30、记住歌曲的旋律；2、有感情地朗读歌词；留意咬字精确、吐字清晰；3、跟琴小声熟识歌曲,对准歌词,特别是一音多字处；4、可在学会歌曲后,让同学在歌曲演唱前加入自编的小 军鼓的节奏,或拍击或读出,使歌曲的演唱更有气概（小军鼓的节 奏可分小组完成,尝试加入的成效） ；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 13 页,共 43 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 二、倾听儿童团放哨歌1、倾听歌曲,歌曲唱出了那些内容？你知道儿童团都做 过哪些事？其次课时 教学目标：一、 过倾听儿童团放哨歌 、中国少年先锋队队歌 ,演唱共

31、产儿童团歌、卖报歌,明白共产儿童团曾在革命历史时期 发挥的作用,启示同学宠爱祖国建设祖国的责任感；并能用坚决、有力的声音演唱歌曲；二、用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏；教学重点：1、学习歌曲儿童团放哨歌 、卖报歌教学难点：2、明白共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启示同学 宠爱祖国建设祖国的责任感；一、听中国少年先锋队队歌1、整地倾听歌曲；倾听时,老师可利用录象、图片简介 影片英雄八路的故事；提示：歌曲表现了什么样的心情？唱出了哪些 内容？2、复听歌曲；提示：歌曲中对少先队提出了哪些要求？每人简要说一说我们应当怎样做？3、复听,可轻声合着音乐唱一唱,并用手击节拍；二、创编与活动 1、这是一组

32、命名为游击战的节奏练习；有人打枪、有人 敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮,制造困惑敌人的成效；老师可指导学 生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声,形成节奏声势；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 14 页,共 43 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2、分组编创,编排小组表现成效,三种声响同时显现、相继显现均可,仍可依据想象加上号角声；3、分组为大家表演,看哪组节奏精确、三声部合作得好、声势成效好；三、卖报歌1、完整地倾听歌曲；提示：这首歌的心情是怎样的？它 表达了一个什么样的故事？简要表达；2、复听卖报歌并出示歌

33、片,听音乐有感情地朗读歌 词（可将不会的字注音） ；3、随琴轻声跟唱,认真填词；4、分小组争论歌曲的情感；提示：说说歌曲给你的感受；5、分组编创动作,也可简洁扮装成小报童表演,如：拿 报、背上卖报的袋子,分组；6、歌曲学会后,加上沙球和三角铁为歌曲伴奏；老师注 意歌曲演唱与伴奏合作的整体成效；四、课后小结第三课童趣教学内容：玩具交响曲动身打花巴掌蜗牛与黄鹂 鸟教学目标：1、通过倾听和表演,体验与本课主题“ 童趣” 相关的音乐内 容；感受表现不同的音乐心情；2、能杂音乐实践中编创适当的歌词；3、能精确地按节奏拍击,边唱歌边拍手嬉戏；教学重点：学唱打花巴掌 蜗牛与黄鹂鸟教学难点：感受音乐心情- -

34、 - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 15 页,共 43 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学过程：一：倾听玩具交响曲1、导入 师：“ 小伴侣们有没有自己宠爱的玩具？”师：“ 今日我们就来听一首关于玩具的歌”出示玩具交响曲音乐2、引导同学体会活泼好玩欢快的音乐心情；3、复听乐曲,试着让同学说出音乐中有哪些特别的声音,在听到乐曲中仿照小鸟的声音用手势表示出来；4、听音乐做自己宠爱的动作,表演或仿照敲击某种乐器；二：倾听动身1、导入 师： “ 看到小狗拉着雪橇你想到什么？” 出示动身图文 2、初听音乐 提示：音乐

35、中描画的小伴侣是怎么动身的？你似乎听到什么？3、复听时,让同学随乐曲进行表演；三：学唱打花巴掌1、导入 师：“ 小伴侣们有没有玩过拍手嬉戏”师：“ 北京的小伴侣在玩拍手嬉戏时仍能拍出各种 各样的鲜花,你们听听” 出示打花巴掌音乐2、提问：他们都拍出什么花？3、通过听唱法学唱歌曲；4、歌曲基本学会后做拍手嬉戏；四：学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 16 页,共 43 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 1、导入蜗牛图音乐师：“ 小伴侣们有没有观察过蜗牛”出示2、倾听音乐；出示蜗牛与黄鹂

36、鸟提问：这首歌讲的是关于蜗牛的什么故事？3、用听唱法学唱歌曲；4、歌曲学会后请同学分组创编动作：有人做葡萄架,有人学 黄鹂鸟和蜗牛；通过音乐实践体会坚持下去就肯定成功的道理；第四课 快 乐 的 舞 蹈 第一课时 教学课题：欢快的舞蹈 教学内容：假如幸福的话拍拍手吧 、加沃特舞曲教学目标：1、激发同学用欢快的心情唱歌并用幸福的表情进行表演,从 而培育同学演唱和表演的自信心及表现力；2、通过音乐律动和音乐嬉戏,引导同学感受音乐的旋律节奏,能够用动作表达音的高低；3、培育同学的创新和团体荣誉精神；教学重点：倾听音乐,通过编创表演培育同学动作的和谐性 教学难点： 1、感受歌曲音乐的欢快及舞蹈性 2、调

37、动同学参与的积极性 教学过程：一、组织教学 师生问好：1 2 3 4 | 5 | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 | - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 17 页,共 43 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 同学 们好 ！您好您好闫老 师您好！师：看这是什么？今日表现杰出的同学就能够获得正确表演 奖、正确纪律奖和最嘉创意奖,正确努力奖,今日要看看谁最杰出 就把这些奖颁发给他；二、 进入教学 A、加沃特舞曲（为假如幸福的话拍拍手吧 的心情铺垫）师：听一听这段音乐你熟识吗？曾经在哪里听过

38、呢？（播放音 乐）（1）倾听音乐（节选）师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告知我们；（2）简洁的律动（ 2 次）师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做（跟着节奏有规律的拍打身体, 老师先用简洁的动作带同学律 动 A 段用一组动作, B 段用另一组动作）设计目的：此律动是为了让同学感受到音乐曲式 A+B+A 的结 构）B、假如幸福的话拍拍手吧图片呈现问：看老师手上拿的卡片上画的是什么？你能用动作做出来吗？现在我们来做一个嬉戏,来试一试看能不能有节奏的跟着音乐来做卡片上的动作,看看你的反应够不够快；1、玩一玩（1）用卡片训练同学有节奏的对卡片的图示做出反应；师：现在你来听！（不带伴奏慢速范唱

39、）（2）老师范唱并在音乐休止时做出夸张的提示,帮忙同学记 歌词；师：这次我们跟音乐一起来好吗！ （跟音乐原速范唱）（3）同学跟音乐节奏在老师的提示下做出动作反应；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 18 页,共 43 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （4）同学逐步脱离老师的提示能够自己看图片做出反应；（教 师把卡片放在胸前换而不必夸张提示）师：嬉戏玩得兴奋吗？我们一起听着音乐来唱一次好吗？2、唱一唱（1）看着歌词歌谱跟着钢琴伴奏（慢唱）边唱边做动作反应；（2）看着歌词歌谱跟着音乐（原速）跟唱 3、跳一

40、跳 师：你可以和你的好伴侣一起合作边唱边跳,看谁唱得认真跳 得也好；3、编一编（1）启示 师：假如你兴奋的时候你仍会怎么样？（启示：唱唱歌、拍拍 屁股）（2）把统一新编的歌词协作卡拉 唱、跳、拍屁股）OK 伴奏再唱一次；（叉腰、师：现在能不能把我们自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？三、复听加沃特舞曲师：刚刚我们一起听了加沃特舞曲的音乐那我们也来一起手拉着手跳一跳吧？（1）围着桌子绕圆圈进行律动,舞曲是给人们跳舞用师：音乐后三拍在原地做,其他跟着节拍走动,一句左右的换 一个方向最终音乐终止后可以摆个造型,你可以自己来做造型,也 可以和别的同学一起摆一个造型； 先围圆圈左右走动 师：刚才我们是边听音乐边走

41、路,我们既然可以用脚合着音乐 走路那肯定仍可以跟着音乐做其他的动作；启示怎样用各种动作表现；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 19 页,共 43 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 师：想想你怎样把你兴奋的时候做的动作加到前三拍动作里去 呢？（请同学合作示范）现在我们跟着音乐来试一次吧！师：刚才全体同学的表现都特别的杰出,现在颁奖仪式现在开 始！五、终止 带上课本做自己宠爱的动作突出每一句的后三拍离开教室 师：我们向这些表现杰出的同学表示庆贺！好啦！现在请同学 们带上课本用你宠爱的动作跟着 加沃特舞曲的

42、节奏走出教室吧！第五课兽王学习目标：1、通过倾听和演唱,感受音乐所描画的动物形象,训练同学 爱惜人类的伴侣 -动物,提高爱护动物的意识；2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲；并有感情地进行表 演；3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情形的打击乐合奏；重点难点：1、能够精确的把握音乐所描画的动物形象,并将它表现出来；2、用自制打击乐尝试编创有情形的打击乐合奏；第一课时 教学内容：1、演唱两只老虎教学过程：一、组织教学：2、倾听狮王进行曲老师与同学一起随音乐 动物说话自由律动,拉近师生关系,使同学在公平、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂；提出问题： 刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,孩子们你们仍会唱

43、哪些与动物有关的歌曲呢？（自由表演唱,培育孩子们自- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 20 页,共 43 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 信演唱的才能）二、演唱两只老虎 ：变魔术导入新课：（请两个孩子协作老师,在教室外将老师事 先预备的老虎头饰戴上）“ 孩子们, 老师看出来大家都特别宠爱小动物,下面老师为你 们变出两只可爱的动物兄弟, 好不好？请你闭上眼睛, 一、二、三,变！（随两只老虎音乐两只小老虎走入教室仿照其行走特点在 孩子们当中走一圈）1、老师引导同学按节奏朗读歌词两只老虎第一声部2、分声部按

44、节奏朗读歌词3、两声部协作按节奏朗读歌词4、用“Lu” 模唱歌曲旋律,留意两声部的协作 5、随伴奏轻声唱歌词,老师分别帮忙两声部稳固节奏、音准 6、歌曲处理：好玩地 7、随伴奏仿照老虎的动作特点,边唱边表演 三、倾听狮王进行曲 ：“ 两只古怪的小老虎引来了很多看喧闹的小动物,（放音 效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原先大狮子也来了；（出示狮 子卡片）”完整初听乐曲狮王进行曲 ,老师在狮吼时,适当加以引导,让孩子体会乐曲所描画的森林之王的音调是怎样的；复听乐曲,让孩子认真倾听,狮子吼叫的次数；再听乐曲时, 将事先预备的狮子卡片发放给孩子,让孩子边听 音乐边贴卡片,并用自己宠爱的颜色线条将他们连接

45、起来；四、小结：今日我们见到了两位“ 森林之王”,可以看出来,同学们特别宠爱他们, 动物是我们人类的伴侣,那么我们应当怎样对待朋 友呢？对,我们应当关怀、爱惜我们的动物伴侣们,与它们和谐相- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 21 页,共 43 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 处！其次课时 教学内容：1、表演猫虎歌2、倾听老虎磨牙3、用自制打击乐跟着乐曲老虎磨牙表演 教学过程：一、组织教学：老师与同学一起随音乐两只老虎自由律动、演唱,进入音 乐课堂；二、表演猫虎歌：故事导入新课：“ 孩子们,今日老师为你

46、们讲一个关于森林之王老虎学艺的故事好不好？” （假如有孩子听过这个故事,就让孩子来表达）“ 故事特别有意思,我们把它变成一首歌来唱一唱,好吗？”（老师有表情的范唱,激发孩子的学习爱好）用听唱法进行歌曲教学；让孩子自由发挥, 表演歌曲中的故事情节, 利用头饰进行小小 表演唱,让每一个孩子参与到表演中来,培育孩子们的自信及与他 人的合作意识；三、倾听、表演老虎磨牙“ 好可爱的一只小猫, 好糊涂的一只老虎, 老师仍有一位老虎 伴侣没有请出来呢,你听,他来了！ ”1、初听乐曲老虎磨牙孩子们,你们听老虎伴侣在干什么呢？让孩子初步感知音乐形 象；2、复听乐曲- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 -

47、- -第 22 页,共 43 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 让孩子们仿照所听出的乐器的演奏方法,随乐曲表演,让孩子们体会音乐带给自己的感受；3、用自制打击乐跟着乐曲老虎磨牙表演老师将预备好的塑料锯齿尺子、空易拉罐、 白卡纸等分组发放给同学,让孩子们分组争论用什么样的声音参与合适,随乐曲击打 自制的乐器参与到乐曲的表现中来；四、小结 第六课 愉 快 的 劳 动 学习目标：1.通过倾听和表演本课歌曲, 懂得本课主题 “ 开心的劳动” ,明白劳动光荣的道理；有感情地演唱本课歌曲；2.能用学过的唱名填写并精确演唱,之间的音高关系

48、；在实践中把握音与音3.熟识 和 节奏,能精确地读拍；并能在实践活动中运用；重点难点：1、在实践中把握音与音之间的音高关系；2、熟识 和 节奏,能精确地读拍；第一课时教学内容：1、表演小渔篓2、编创与活动 教学过程：一、组织教学：老师与同学一起随音乐劳动最光荣进入音乐课堂；提出问题： 刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲,孩子们你们仍会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？（自由表演唱,培育孩子们自信演唱的才能；同时,培育孩子的音乐记忆力,让孩子在实践活动- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 23 页,共 43 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - -

49、- - - - - - - 中多多积存好听的音乐； ）二、表演小渔篓：“ 孩子们, 老师今日给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲,大 家想听吗？1、完整初听歌曲,让孩子初步感知歌曲的音乐心情、特点、及内容；2、有感情的朗读歌词,让孩子体会歌曲中所表达的小伴侣的 心情；3、用“La” 轻声跟唱歌曲旋律,留意歌曲演唱心情；4、随伴奏轻声唱歌词,老师赐予准时订正；5、有感情的演唱歌曲,并创编动作表现歌曲；三、编创与活动：“ 同学们的歌声太动听了,瞧！海边的小伴侣给大家送礼物来 了；” （多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等）1、让孩子们划分小组进行争论；2、每小组争论、填写唱名形成旋律；3、每组派出

50、代表演唱自己填写的唱名形成旋律；4、比一比,哪一小组演唱的精确、流畅,旋律好听,便将哪 一组选为优胜组；（或许有些小组编写的并不流畅,老师也要赐予夸奖和勉励,）由于只要每个孩子都动脑参与进来了,就是最大的收成；其次课时 教学内容：1、倾听拾稻穗的小姑娘2、倾听太阳出来喜洋洋- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 24 页,共 43 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 3、编创与活动 教学过程：一、组织教学：随音乐小渔篓边唱边律动进入音乐课堂；二、倾听拾稻穗的小姑娘 ：导入新课：“ 孩子们,上节课我们用海边小伴

51、侣送来的礼物创编出了那么 多好听的旋律, 有一位小姑娘可焦急了,她说她也有一首好听的歌 要送给大家,你们听,她唱着歌来了； ”1、完整地倾听歌曲,老师引导孩子轻轻合着音乐拍手；“ 呀！小姑娘的唱歌的多好听呀,歌中都唱了些什么内容 .我 们一起边听边用动作来表演,好吗？”2、复听歌曲,边听边做动作表演；3、分组听音乐表演,看哪一组表演的好；让孩子自由发挥, 让每一个孩子参与到表演中来,培育孩子们 的自我表现才能；三、倾听太阳出来喜洋洋 ：1、完整地倾听歌曲； （直接播放歌曲）“ 今日来了这么多的伴侣,孩子们,你们听这首歌曲的心情是怎样的,听后你的心情又是怎样的呢 .用你手中的彩笔画一画； ”2、

52、复听歌曲；让孩子随着音乐在纸上画线条,并说一说 为什么这样画 . 3、再次复听；让孩子用打击乐或拍手轻轻合着音乐,老师启示孩子轻轻随着歌声哼唱,深刻；四、编创与活动：看看能记住哪一句,哪一句印象最1、让孩子随着音乐将拾稻穗的小姑娘和太阳出来喜洋- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 25 页,共 43 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 洋在纸上画出对比线条,并说一说为什么这样画 . 2、让孩子将自己不同的感受用相应宠爱的颜色图画到课本上；第三课时 教学内容：1、表演采山2、编创与活动 教学过程：一、组织教学

53、：听音乐采山进教室,让孩子初步感知音乐旋律；二、表演采山：新课导入：谈话（有关山里的学问包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的爱好）小伴侣们好,很兴奋跟大家一起走进今日的音乐课堂；第一,老师带小伴侣到漂亮的大山里看一看,走一走,老师你都听到、看到了什么；我们今日就学习这首新歌采山 ；1、歌曲学唱；（用跟唱法教学）然后告知请你告知2、找出自己演唱觉得困难的地方,师生共同解决；3、设计表演动作,边演唱边表演；4、分组选小小表演家来台上表演,其他小伴侣演唱；5、跟着老师拍击歌曲的节奏；出示歌谱中提炼出的节奏；如 ；6、跟着歌曲拍一拍,找出在歌曲中显现的地方；三、编创与活动：“ 孩子

54、们快看,老师这里有许很多多的小蘑菇,我们一起来克- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 26 页,共 43 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 服困难,把他们采摘回去,好吗？”1、让同学将蘑菇上的节奏拍一拍；2、分小组组合节奏,按着课本右上方的例子每人组合四拍,然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍,形成一条节奏长龙,一个人接着一个人,读一读,拍一拍自己组合的节奏；3、每人选择一种打击乐器,分组用打击乐器一人接着一人来 表现本组所编的节奏；第七课 小 音 乐 家 一、教学目标：1、通过倾听、表演和演唱歌曲,感受

55、音乐的不同心情,学 习表现歌曲的不同音乐心情；2、能用图线或线条表示自己听到的音乐；3、能用七个唱名编唱旋律,并能精确地吹奏、演唱；二、教学内容 1、倾听单簧管波尔卡2、表演歌曲音乐小屋3、演唱歌曲萧4、编创与活动 三、教学重难点 1、能用图线或线条表示自己听到的音乐；2、在音与音之间要唱得连贯,并能用亲切、自然的声音,精确有感情地唱好歌曲萧 ；3、有音高的感觉和会拍出带附点音符的节拍；四、教学预备 依据教学内容所需的图片、歌曲、录音、相像的“ 萧”；五、教学过程- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 27 页,共 43 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - -

56、 - - - - - - - - - - - - （一）组织教学： 同学随着音乐小屋 的旋律齐步走进教室,师生问好；（二）新课部分 1、倾听单簧管波尔卡（1） 完整地倾听全曲；提示：听了这首曲,你想要做 什么？（2）老师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈,乐曲欢 快、流畅；（老师提示同学在复听时留意为乐曲设计动作,相同的 音调用相同的动作表示,用动作划分段落；（3）再听乐曲,将自己的感受用图形或线条画下来；（教 师提示相同的音乐应当怎样表示）（4） 让同学小结这首乐曲的三个部分；各有什么特点；2、表演歌曲音乐小屋（1） 完整地倾听歌曲录音,让同学充分地感受音乐的 旋律；问题：歌曲音乐小屋唱出了什

57、么？（2） 让同学边听录音边拍手；（3） 其次遍范唱时跟着轻轻哼唱；（4） 有感情地朗读歌词；（5） 再听录音,轻声填词；问题： A 带着什么情感演唱这首歌；B 哪个地方唱 得强,哪个地方唱得弱； （老师找出同学有困难的地方演唱）（6）分小组为演唱歌曲加入打击乐； （由同学和老师评判 哪一组为歌曲的伴奏成效最好）3、学唱歌曲萧（1） 完整地倾听歌曲,随着歌声轻轻拍手,感受节拍、旋律；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 28 页,共 43 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 问题：歌中表达了一件什么事？（2

58、） 听老师范唱（3） 听老师弹琴,轻声哼唱；（4） 有感情地朗读歌词；（5） 跟着琴声,让同学轻声填歌词；（6） 在老师的伴奏下有感情地唱歌；（7） 用最短的时间尽快学会歌曲；（8） 分小组编创动作,边唱边表演；4、编创与活动（1） 编唱七个唱名的旋律 （要求同学要有节奏和音高的表 现）（2） 老师弹琴,同学听,由一小组同学唱唱名,一小组在 黑板上写出来；（3） 分小组,一组为萧写曲子,一组扮演萧,一组用木童 笛演奏出来；（4）最终呈现个人或各小组创编的动作和旋律后,选择一 个较好的动作和旋律, 由全体同学以最赞扬、宠爱的感情来为歌曲萧伴唱；第八课静静的教 学 目1.通过倾听,表演本课歌（乐）

59、曲,体会音乐所表现的 静；能用有感情的声音演唱；2.能辨别不同物体的音色, 选择适合歌曲内容的自制打击乐器 为歌曲伴奏；3.能用颜色和线条表现并区分自己听到的音乐；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 29 页,共 43 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教 学 内倾听天鹅1. 完整地倾听乐曲；提示：乐曲使你想到了什么 . 2. 复听乐曲；请同学随音乐哼唱前面一段 即主题 旋律；记住这一美丽的旋律；3. 随着乐曲做天鹅的动作；倾听月亮河边的孩子1.提示：月亮河边的孩子在做什么 .为什么 .2.复听歌曲；提

60、示：这首歌用什么方式拍击,是拍手、拍腿,仍是拍手、拍腿、拍腿 .让同学感受歌曲的三拍子；3.再听歌曲；可让同学用碰钟、 沙球伴奏,参与歌曲的表现；编创与活动 1.本课的编导与活动支配了用颜色或线条辨论两首倾听曲 的音乐心情的练习；2.老师可提示同学, 在听辨后选择自己的表现方式； 实际上天鹅与月亮河边的孩子有肯定的区分,前者比后者更 静一些；但同学的感受不肯定这样,不要强求统一答案；1.完整地倾听歌曲录音；老师用动作提示同学边听边轻轻拍2.听老师范唱,轻声跟唱；再听琴跟唱,同学跟唱时,老师要 留意琴声清晰；3.朗读歌词；提示同学有感情、 轻声地朗读； 进入歌曲中的情- - - 细心整理 - -