半期复习材料

1、第1课中国境内的早期人类1、我国境内已知的最早人类是距今约（ ）万年前的（ ）生活在云南省元谋县，在这里发现了他们的（ ）化石。2、距今约（ ）前的（ ）生活在北京西南的周口店，他们的体质特征：（ ），在生产生活方面：使用（ ），靠猎取动物、采集维持生活，能够使用（ ）火。距今约（ ）前的（ ）生活在北京西南周口店龙骨山顶部的洞穴里，山顶洞人的体质特征（ ），在生产生活方面掌握（ ）和（ ）技术，能（ ）。第二课 原始农耕文化的遗存约（ ）年前，浙江余姚（ ）一带已有人类居住，他们使用（ ）工具，种植（ ），饲养（ ），还能用木头制作简陋的（ ），他们居住在（ ）。约（ ）年前，生活在今陕西西

2、安（ ）的原始居民，他们广泛使用（ ），种植（ ），饲养（ ），还能把粟加工成小米，用（ ）纺织麻布，还能制作（ ），他们居住在（ ），居住区外有（ ）和（ ）。 第三课 远古的传说远古时，活动于黄河流域的（ ）和（ ）部落结成联盟，在（ ）大败东方（ ）部落。（ ）、（ ）、（ ）相继接替担任部落联盟的首领，是经过部落首领们（ ）实现的，历史上称这一制度为（ ）。第四课 夏朝和商朝约（ ），（ ）建立夏朝。启（ ），标志（ ）代替了（ ），（ ）天下变为了（ ）天下。夏朝建立了（ ），制定了（ ），设置了（ ），还修筑了（ ）和（ ），夏朝的建立标志着我国早期国家的产生。夏朝的最后一位王是（

3、 ）。约（ ）年，商的首领（ ）联合一些部落发动的推翻夏朝的战争，夏桀战败，夏朝灭亡，（ ）建立起新的王朝（ ）。约（ ）年，商王（ ）把都城迁到（ ），从此稳定下来。商的势力范围：东至（ ），西到（ ），北达（ ），南抵（ ）。商朝的农业（ ）扩大，畜牧业（ ），手工业有（ ）（ ）（ ），商业交易使用（ ）。商朝的最后一位王是（ ）。第五课 西周的兴亡约（ ）年，（ ）领导了灭亡商朝的战争，决战发生在（ ）。（ ）建立起（ ），都城在（ ）位于今天的（ ），历史上称为（ ）。为了（ ），周王让（ ）、（ ）、（ ）和（ ），在各地建立封国，历史上称这一制度为（ ）。西周初年的封国有（ ）个

4、。国君/诸侯享有（ ）的权利。同时，他们必须拥戴（ ），定期（ ），参加（ ），贡献（ ），服从（ ），不承担义务者将受到（ ）。（ ）年，（ ）攻破（ ），（ ）被杀死，标志着西周的灭亡。第6课 春秋争霸（ ），（ ）把都城东迁至（ ）位于今（ ），标志我国历史进入东周时期。东周分为（ ）和（ ）。春秋时期是（ ）。“春秋五霸”是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。齐桓公首霸：（ ）任用（ ）为相，（ ），（ ），（ ），使齐国国力更加强盛，打出了（ ）的旗号。齐桓公在（ ）大会诸侯，（ ）派人送去物品慰问。晋楚争霸：晋楚军队在（ ）进行决战，（ ）胜利，（ ）召集诸侯会盟，（ ）赶来参加，承认

5、他的霸主地位。（ ）在邲大败晋军，成为中原又一位霸主。吴越争霸：（ ）改革内政，壮大军队，任用著名军事家（ ）为将军，进攻楚国五战五胜，成为霸主。阖闾死后，（ ）大败越国，迫使（ )向他称臣。（ ）抓住机会攻击吴国，成为春秋时期最后一位霸主。第7课 战国争雄战国时期（ ）。战国七雄是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。战国时期的战争特点是：（ ）改进，（ ）出现；（ ）成为主要兵种；庞大的（ ），修筑（ ）；（ ）；（ ）涌现。 围魏救赵发生在（ ）年，齐国派（ ）去解围，（ ）以军师身份随行，在（ ）打败魏军。长平之战发生在（ ）年，赵国经验丰富的（ ）被换下，换成了（ ），秦军将领

6、（ ）大获全胜。战国中后期，（ ）日益强大，对东方六国构成严重威胁，六国有（ ）的意愿，联合进攻（ ），这种策略称为（ ）；（ ）要向东发展，必须破坏六国的联合，采用各个击破的办法，分别拉拢东方国家服从于自己，（ ），这种策略称为（ ）。第8课 商鞅变法1、战国时期，社会主要政治特点是（ ）和（ ）。战国时期生产力发展的主要标志是（ ）和（ ）。3、商鞅变法的支持者是（ ），变法的时间是（ ）。商鞅变法的内容：改革（ ），废除（ ），承认（ ）；（ ），奖励（ ），禁止（ ）；（ ），迁都（ ），推行（ ）；（ ），公布法律，编制（ ），实行（ ），使百姓相互监督。5、商鞅变法的性质：是战国时

7、期一次重要的（ ）和（ ）改革。商鞅变法的作用/影响：（ ）废除了，（ ）建立了；秦军的（ ）大大提高了；秦国的（ ）得到了发展，战国后期，秦国修建了（ ）和（ ）两大水利工程。 第9课 秦朝的统一1、秦王扫六合指的是（ ）。秦统一全国的背景/原因：战国末年，（ ）；（ ）已经成熟；秦王（ ）执掌大权以后，制定了克敌制胜的策略，并积极备战。2、秦灭六国的顺序：（ ），秦灭六国的时间：（ ）。秦统一全国的时间是（ ）年，统一后的都城在（ ）。统一全国的历史意义：结束了春秋战国以来的（ ）局面，建立了我国历史上（ ）的国家。3、秦始皇巩固统一的措施：制定（ ）制度：自称（ ），处于至高无上的地位，

8、拥有绝对的权力，国家重大事务由他决定。在中央设置（ ）、（ ）和（ ），分别管理（ ）、（ ）和（ ）；在地方废除（ ）（采纳的是李斯的建议），全面推行（ ）。中央和地方的官吏都由（ ）任免，必须绝对服从（ ）的命令。这样，（ ）在秦朝建立起来。统一（ ），规定以圆形方孔的（ ）为全国通行货币，颁布了全国通用的（ ）计量标准，把（ ）作为全国通用字体，后来（ ）又渐渐流行起来。第10课 秦末农民起义秦朝的残暴表现：（ ），（ ），（ ）。公元前209年，陈胜和吴广率领农民在大泽乡发动起义，这是我国历史上（ ）。起义军占领（ ），建立（ ）政权。（ ）率领的军队，在（ ）歼灭了秦军主力。（ ）率领一支起义军进入关中，逼近咸阳，子婴投降秦朝灭亡。第11课 汉武帝的文治武功1、（ ）年，（ ）称帝，建立（ ）朝，都城在（ ），历史上称为（ ）（前202年9年）。（ ）在位时，汉朝进入鼎盛时期。在思想文化上，汉武帝采纳（ ）的建议，（ ）。在都城长安兴办（ ），让（ ）主持教学，招收弟子员。这是汉武帝在思想文化方面采取的措施。在政治上，汉武帝采纳了（ ）的建议，颁布了（ ），目的是削弱各候王的势力，最后也达到了目的。汉武帝在经济上（ ），他规定（ ）由国家（ ），（ ）由国家（ ），这些措施的作用：大大加强了国家对经济的控制，为汉武帝的文