相貌各异的我们

1、相貌各异的我们油坊小学 赵春娟【教学目标】科学概念： 1我们不同个体之间存在着差异，我们是世界上独一无二的个体。2我们有不同的相貌特征，这些特征的不同组合造就了多种多样的生命个体。过程与方法： 提高观察能力和辨析不同相貌特征的能力，运用观察、对比、分析、归纳等方法得出科学结论。发展协同合作的意识和能力。情感态度价值观：1. 激发学生探究生命奥秘的兴趣。2. 培育学生珍爱生命，尊重生命的意识。【教学重点】知道同一种生物不同个体之间也存在着差异。【教学难点】提高自己的观察能力和辨析不同现象特征的能力。【教学准备】 1学生探究准备: 我的相貌特征分析表、小组相貌特征调查统计表、平面镜若干。2教师探究

2、准备：教师相貌性状分析表、班级相貌性状调查统计表、ppt课件等。【教学过程】一、课题引入师：同学们，前几天在电视台播放了这样一段新闻，我们一起来看一段视频。（播放视频） 师：视频中的这位好心人把老人扶起送往医院后，没有留下任何信息就离开了现场。老人的家属四处寻找这位好心人，以表达救命之恩。幸好当时有市民亲眼目睹了事情的经过，并且看到了好心人的相貌特征。下面就让我们一起来听一听这位目击者给我们提供的信息。（播放音频）【目击者1：那天我刚好在路边看到一位老人晕倒在马路中央，有很多人观望，只见一位小伙子冲上去扶起老人，并把老人送往医院，小伙子是黑色直发，尖脸，大眼睛、浓眉毛、鼻子略小，嘴唇稍厚】师：

3、刚才这位目击者给我们提供了好心人的哪些主要的相貌特征呢？学生汇报（课件呈现）师：我们发现仅从这几个相貌特征很难找到这位好心人，黑色直发、鼻子略小、嘴唇稍厚的人有很多，还好又有一位目击者给我们提供更加详细信息，我们来听听他是怎么说的。（播放音频）【目击者2：小伙子把老人送到医院时，我刚好在他旁边，看到他是大眼睛双眼皮、浓眉毛、前额有“V”型发尖、直发略短，对了下颌中央有个明显的沟，而且还有耳垂呢！】师：第二位目击者又给我们提供了好心人哪些更详细的相貌特征呢？学生汇报（课件呈现）（解释各种相貌特征。前额发际：指头发和前额相交的那条线，如果中间有一个小尖称为前额“V”发尖，如果没有称为前额平发际。耳

4、垂：选择一个有耳垂和无耳垂的同学讲解。下颌中央指嘴唇下方中央部分）师：第二位目击者给我们提供更多的好心人的相貌特征，如果警察找人，通过相貌特征图拼出的人更相似了。后来又有目击者提供更多的关于好心人的相貌特征，终于找到了这位好心人。师：你还知道哪些相貌特征？（预设)生：圆脸蛋、鹰钩鼻、性别、肤色、卷舌头师：相貌特征可以表现出什么？（性格、气质。相貌）师：看来相貌特征可以决定一个人的相貌（板书）。借此机会我们也来观察我们自己的相貌特征。 今天我们就从这些相貌特征中选出五个相貌特征进行观察，它们是耳垂、前额发际、眼皮、下颌中央、头发。 师：那么，同学们你们有什么办法来观察自己的相貌特征呢？生：可以照

5、镜子观察、可以请同学帮我看、可以请同学们看然后告诉自己。 师：选择一种你喜欢的方法观察自己的相貌特征。温馨提示：1.以小组为单位，利用镜子来观察自己的相貌特征，完成我的相貌特征分析表。我的相貌特征分析表姓名： 相貌性状有耳垂无耳垂前额“V”发尖平发际下颌中央有沟下颌中央无沟卷发直发有双眼皮无双眼皮我的特征在你具有的相貌特征下打“”2. 小组同学之间相互观察，完成小组相貌特征调查统计。小组相貌特征调查统计表第 小组 人数 性状人数性状人数有耳垂无耳垂前额“V”发尖平发际下颌中央有沟下颌中央没有沟卷发直发有双眼皮无双眼皮学生活动，教师参与（白板投票器）师：下面就请各小组汇报你们的统计数据。用投票器

6、投票。各小组投票小组有耳垂无耳垂前额“V”发尖平发际下颌中央有沟下颌中央没有沟卷发直发有双眼皮无双眼皮12345678合计师：刚才我们已经对全班同学的五个相貌特征进行了统计，投票后得到了一个柱状统计图。通过柱状统计图你有什么发现？生：学生汇报（重视数据说明）师：你们想知道我们班有哪些同学的这五个相貌特征和你相似吗？下面老师就来帮同学们找一找。以班上的一位同学为例。（请同学听口令请全体同学起立，请无耳垂的同学坐下，请平发际同学坐下，请下颌中央有沟同学坐下，请卷发同学坐下，请有双眼皮同学坐下。）（5个相同性状）有耳垂、前额“V”发尖、下颌中央无沟、直发、单眼皮师：同学们数一数有几位同学的这五个相貌

7、特征和你相似呢？（请这几位同学们上台）师：同学们这几位同学的五个相貌特征都相似了，那他们的相貌一样吗？哪里不一样呢？ 预设：脸型、鼻子、嘴唇、头发长短、耳朵大小 师：我们只分析了其中的五个相貌特征，还有很多相貌特征没有考虑。如果我们再考虑更多的相貌特征，和你们相貌相同的同学会越来越少。师：（白板展示）通过以上的研究，如果我们只考虑耳垂这一个性状，就可以把我们分成两类:（有耳垂和无耳垂）;加上发际这一个性状，就可以把我们分成4类；（有耳垂“V”发尖，有耳垂平发际，无耳垂“V”发尖，无耳垂平发际）再加上下颌中央是否有沟，就可以把我们分成8类；再加上头发又可以把我们分成16类；再加上有无双眼皮，就可

8、以把我们分成32类。我们统计了5个相貌特征就可以将我们分成了32类，而我们之间存在着许许多多的不同之处，如果我们将我们更多的相貌特征都组合进去，将会出现什么现象呢？ 师：组合继续，考虑6个相貌特征，会有多少种特征？（白板计算机） 6个相貌特征就可以将我们分成了64类，7个相貌特征就可以将我们分成了128类，8个相貌特征就可以将我们分成了256类，9个相貌特征就可以将我们分成了512类，10个相貌特征就可以将我们分成了1024类，2222222222=102420个相貌特征就可以将我们分成了1048576类40个相貌特征就可以将我们分成了1099511627776类 师：谁来读一读数？（一万零九百九十五亿一千一百六十二万七千千百七十六）师：那我们还能找到两个相貌完全相同的人吗？生：能，双胞胎、克隆人（克隆是一种生物技术，我们讨论的是自然人）；不能。师：今天老师就给同学们带来了一对双胞胎，请同学们仔细观察这对双胞胎，看看他们是否完全相同？（白板展示）学生观察比较双胞胎的不同。学生汇报不同之处。师：看来，即使双胞胎虽然有很多相貌特征都相同，但是他们还是存在着差异。师：（白板资源库出示）一位男生的照片、一位女生的照片、全班男生照片、全班女生照片、全班照片。老师板书：课题“相貌各异的我们” 师：人的相貌很大程度上受遗传基因的影响，但是基因在遗传的过程中也会发生变化。 再加上后天生