看新闻写真情

1、看新闻写真情安徽阜阳太和三中南校刘晓慧关键词 新闻 分析 情感随着课程改革的不断深入，小学作文教学有着不同程度的改观。小学语文课程标准2011年版，要求教师重在培养学生的写作兴趣和自信心，“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，”要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”为此，我利用多媒体这一现代化教学手段，每天让学生看一看新闻。利用这一时机，指导学生写一些感兴趣的东西，写一写新闻分析。新闻分析，让学生的思想与生活接轨。新闻的内容丰富多彩，无论是环保的主题，还是发展的主题，亦是腐败现象的揭示，都包含着对人类自身命运的人文关怀。这种人文精神的内核，也必然通过新闻分析在学生

2、灵魂深处潜移默化地发挥作用。像老酒愈久愈醇，学生只有具备一定的人文精神，生命发展才有后劲。指导学生写点新闻分析的时候，应当看到它所具备的这种赋予生命发展“后劲”的人文教育功能。新闻分析的事是生活中的事实，透过这些事，帮助学生理性地去分析背后的原因，进步的或消极的，笔尖流淌的是作者对人类自身发展命运终极的关怀，情愫的真实是无需怀疑的的。假、大、空、浮、呻吟是不复存在的。孩子们在没有任何压力的支配下，任何圈定的情况下进行的真实点评，绝不同于那种拼凑抄袭的文字，作品是真的，情感是纯的。写作与他们的生活有机地、完美地结合在一起。新闻分析，让学生的认识进入一个新领域。作文教学，大部分老师都是根据单元的要

3、求，有针对性地进行写作。特别是小学语文单元主题明确，学生再写同类文章，已不再新鲜。但新闻不同，有关教育、政治、国内、国外等等，无所不包。与有限的课本写作范围相比，学生对此极为感兴趣。除了写身边熟悉的人和事，学生完全可以从新闻的第二课堂感知感悟，得法于课内，得益于课外。各种媒体以极快的速度报道地球每一个角落的新鲜事，也改变着学生的思维方式和生活方式，引导学生把对生活的观察的视野从身边的、周围的、熟悉的范围扩大无限广阔的空间。学生在长期读知新闻的基础上，会感悟很多，分析新闻是学生感悟生命，认识生活，提升思想的重要途径和方法。学生对生活的理解也将进入到一个新领域。从小树立孩子正确的人生观，为长远发展

4、奠定基础。新闻分析，让学生主动找题，不再是老师出题。平时作文有一定的要求，围绕某个话题去写，学生的思维在不同程度上受到限制，个别同学甚至对此毫无兴趣。有的干脆闭门造车，埋头伏案，千人一面，情节雷同。而分析新闻则不同，它有活生生的立体画面，可以写中国的，也可以写外国的，写你最感兴趣的。这是一个开放的写作过程。面对的是社会生活，面对的是实际问题，而不是课堂上限时的应急作文，它是在努力地说清一个事实并引起有关部门的重视，这是在发挥写作的社会功能。给学生一个全新的理念。这样的练习，能让学生的情感、认识、知识积累以及创新意识在写作中流动起来，凸显一个新的自我，无需老师再出题。新闻的报道是真实的，学生的情感是真挚的。在这个写作的舞台上，学生有话说、有理讲，开拓了他们自由写作的新天地。也让孩子们更乐于表达。一年多来，孩子们的作品在校、县、市报刊上发表；在县、市举行的青少年书信大赛、移动杯、生态园杯中获得了一、二、三等奖的好成绩。孩子们个个健康、阳光。正逐步实现新课标“在作文中说真话，抒真情，是学习做