疫情期间如何组织教师辅导学生在线学习

1、太原市尖草坪区第一中学校 卢文青疫情期间如何组织教师 辅导学生在线学习一课程在战“疫”中定制 素养在磨砺中培育目 录二学习在战“疫”中提质 智慧在碰撞中升华 三学生在战“疫”中成长 责任在担当中践行五育并举 融合开发学生主体 自主展示立德树人 提升素养一、课程在战“疫”中定制 素养在磨砺中培育一、课程在战“疫”中定制 素养在磨砺中培育 一、课程在战“疫”中定制 素养在磨砺中提升 直播课堂未来校园学习平台人人通网络学习空间国家中小学网络云平台 活动类 拓展类 探究类课程超市 基础类 阅读类一、课程在战“疫”中定制 素养在磨砺中提升从新冠疫情防控中读懂我国国体政治基础类走进历史，看古人如何防疫历史

2、同舟共济，迎战疫情语文疫情与数学数学英语What do you know about Novel Coronavirus? 地理空间与疫情走势 探究类“哲”眼看疫情“疫”情应对-了解我国的民主政治制度战“疫”歌曲大家唱守恒律，对自然科学的意义 拓展类地理信息技术在疫情防控中的应用设计一个方案，对牛顿的冷却模型=+(-)ekt 进行验证病毒跨界传播，是天灾还是人祸？科技战疫情如何用数学的方法分析疫情数据？了解函数产生的社会背景 阅读类家国古诗及诗人情怀学会独处，修身养性医疗与公共卫生Hot topic reading-Chinas fight against Novel Coronavirus社

3、区疫情防控方案设计活动类致信最美逆行者尖一中疫情防护知识及学习调查问卷分析抗击疫情、爱心奉献劳动是幸福的源泉 课程即生活、课程即体验、课程即素养 人与自我、人与自然、人与社会的关系 必备品格 关键能力 家国情怀 世界眼光 德国著名思想家、语言学家、文学评论家、诗人、作曲家、思想家弗里德里希威廉尼采说过这样两句话： 那些没能杀死我的，使我更坚强！ 偶像的黄昏 我属于今天和过去，但是我的一些东西将属于明天后天和将来。 查拉图斯特拉如是说二、学习在战“疫”中提质 智慧在碰撞中升华 基于自主、探究、合作的新课程学习方式、基于由“学知识”到“做事情”学习理念与方式转变，构建了适应新课程理念的“1+1问题

4、解决塔式课堂”模式；“1+1”课堂的第一个“1”是自主课，第二个“1”是展示课。主题学案是导引； 自主学习是前提；展示学习是突破； 学习报告是成果； 小组建设是保障；技术融合是助力。 实现着无时空、零距离、个性化、个别化学习新模式；实现着人人皆学、处处能学、时时可学的教育新生态。 网络教研学案导航 基于问题解决的原则 基于整体化学习的原则学案导航 教育的使命是促进和保障人的健康成长。从人的成长意义看，问题及问题解决构成了人成长的基本元素。遇到问题、解决问题，在这个过程中获得知识，提高能力，培养了态度，感受到了人生的意义，这就是成长。学案导航 整体化学习，追求完整的心智与完整的学习对象共同参与、

5、追求价值确立，能力培养和知识习得的水乳交融。其核心是：学习是在感悟学习意义的前提下学习，在目标引领下的学习、在心智元素整体参与下的学习。学案导航学习目标问题导引思维导图达标检测自主设计课堂小结自主学习 自主是前提 每天下午一个时段为学生自主学习时间，每节自主课学生依学案先进行个体独立自主学习，再小组群内合作交流交学习，最后线上提交教师学习反馈卡。 自主学习自主学习合作探究展示交流 学习报告学习报告1（自主）+1（展示）问题解决塔式课堂（一）线上学习塔中小组合作学习塔底个人自主学习学习进程量上越来越少质上越来越深塔顶展示（二）三力小组行政小组 科研小组 学习小组 （二）三力小组学习小组问题解决的

6、学习共同体（二）三力小组科研小组学科协同引领的排头兵行政小组班级凝聚奋进的领导者（二）三力小组 小组成为动车、自主走向管理。 三力小组的线上运行让更多的学生参与其中，承担责任，形成学习共同体，增强班级凝聚力，发挥了学生自我管理、自我教育和自我发展的能力，实现着自律、自觉和自为；形散神聚，聚合动力。（三）技术再造同步在线国家中小学网络云平台 省、市、学校直播软件平台异步在线未来校园学习平台学习社区人人通网络学习空间学科工具学科类小软件资源立体化诊断精准化课堂高效化评价数据化评价数据化试卷分析学习无界化学习无界化 以信息技术为依托的项目化课程体系，学生在空间随时查看课程内容。课程项目化 在疫情期间

7、，以“科技战疫情”为主题，动员学生以科技创意制作、科普绘画、微电影、三维设计等形式宣传疫情防控知识。课程项目化3Done作品 在线教学，实现了课程资源的共建共享，让我们深切的感受到技术对学生学习的支持，学生自主学习的过程成为可能，全过程、个性化、即时学习分析成为了现实。 在线教学，让课堂实现了真正的开放，进一步改变着教师与学生之间的关系，深层次转变着教学方式，教师与学生成为共同成长的“自我成长者”。 在线教学，让教学管理、学生管理突破时空界限，走向无时空限制、零距离的互动。 信息技术不仅仅是一种工具，它是孩子们作为现代人的基本素养，它的精神气质将融于孩子们的心智。同步技术计算机辅助教学混合式教学在线教学（疫情期间）多媒体教学微课+平板空间+传统课堂钉钉+微课+平板空间异步技术直播微课网络空间从教为中心转变为学为中心知识能力国家中小学网络云平台X轴Y轴Z轴素养Y轴理性感恩情怀责任教育的使命三、学生在战“疫”中成长 责任在担当中践行 学校，是每一个人生命历程中的驿站， 学校，是社会的摇篮，没有任何一个职业如教师般从童真烂漫到满头银丝，以生命的年轮在一个园子里守候花开树长，生命芬芳！没有谁更比我们更能够充分感悟她学校，在每一个