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文档简介

1、Word - 4 -大班歌唱活动小雨点跳舞活动目标：1.学歌唱曲，能在歌曲中感触小雨点由慢到快的音乐变化。2.试试用绘画的形式举行歌词创编，体悟一问一答的对歌形式。3.体悟唱歌活动带来的乐趣。重点：学歌唱曲，感触音乐的变化。难点：能够利用绘画的创编举行音乐表现。活动预备：阅历预备：知道小雨落下来的声音。物质预备：谱图；画板；水彩笔；活动过程：一、发声导入，阅历回顾 （1） 师：你们听到雨点落下来的声音吗？（幼儿自由回答） 那么小雨点跳舞的声音你们听到过吗？听一听。 （2）老师范唱：滴答 滴答 滴答（手势） 提问：你感觉这颗小雨点跳舞跳的怎么样？（柔美，慢）我们学一学这颗小雨点跳舞。 二、完整观

2、赏（两遍） （1）（完整观赏音乐第一遍）+贴图 师：这颗小雨点一个人跳，太孤独了，它还邀请了其他小雨点一起加入到舞蹈中来，请你听一听，找出音乐中哪一段是许多小雨点在跳舞。 （2）师：哇，这么多小雨点一起跳舞本来是发出了许多滴答滴答的声音，你感觉怎么样？（很快，密密麻麻）你能用什么美丽的动作来表示呢？ （3）老师示范小雨点跳舞，幼儿跟唱（2遍，加上动作） （4）（完整观赏音乐其次遍）+贴图 师：音乐中除了小雨点在跳舞，其实还有彩虹在为它歌唱呢，请你找一找，哪里是彩虹的唱歌。（啦啦啦） （5）老师示范彩虹歌唱，幼儿跟唱（2遍） 跟唱1：示范+点谱跟唱2：幼儿跟唱+老师动作三、完整学歌唱曲 （1）寻

3、觅图谱中的问号，师：为什么在我们的图上有四个问号呢？我们是不是错过了什么问题？（鼓舞幼儿发觉歌曲中问的歌词） （2）老师点图，完整演歌唱曲。 （3）师：这个问题很好玩，我们一起来问问小雨点吧？（幼儿跟歌唱曲） （4）真好听，小雨点在哪里跳舞呀？彩虹知不知道呀？那我们把它合在一块儿尝试看大概就能找到答案了，坐直，让声音传的远远的。（整体唱） 四、绘画创编歌词 (1)老师示范 师：可爱的小雨点会到哪里去跳舞呢？（展示一副图） 这是教师的小雨点，它到草地上去跳舞了呢。你听（老师替换范唱） （2）幼儿绘画（伴奏音乐三遍） 师：教师的小雨点去草地上跳舞了，你的小雨点呢？请你把小雨点跳舞的地方画下来，画好

4、的小伴侣轻轻的拿上来贴在黑板上，然后轻声唱一唱。 （3）整体创编（集体唱）师：小伴侣们画的真棒，把小雨点跳舞的地方都找出来了！黑板上呀有4个问号，那么我就先请4个小伴侣告知我你的小雨点去哪里跳舞了，这是谁画的？你来说一说！（真好玩，再找找看，这里很美是谁画的？）本来他们的小雨点跑去跳舞了，那我们一起用歌声试着唱出来？（4）小组唱。师：哇，你们真聪慧！现在我再请4个小伴侣，这4个小伴侣任务很重哦！你们要用歌声大胆的把自己小雨点跳舞的地方告知大家，谁情愿来尝试？小毕教师先来当小问号问问？（示范对歌）你们想来当当这个小问号吗？那我们一起来当小问号把！（5）师：你们回答的真好，当你们告知我小雨点在哪跳舞的时候，我兴奋的想和许多的小雨点一起跳舞了呢。你们想不想啊？带上你们的卡片，一边唱着歌一边去邀

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