2022年人的生命的独特性教案

1、名师精编 优秀教案中学思想品德（七年级 上册 其次课 珍爱生命）其次框人的生命的特殊性教案 一、解读教材 本课依据课程标准“ 成长中的我” 中的“ 熟悉自我” 部分：“ 知 道人类是自然界的一部分,熟悉自己生命的特殊性,体会生命的可 贵；” “ 知道应当从日常的点滴做起,实现人生的意义,体会生命 的价值；”二、同学分析 1 中学阶段是形成人生观、价值观的重要时期；如何看待自己的 生命,人生的意义何在,这些都是极为重要的人生问题；青春期中 的青少年正处于一个半稚嫩、半成熟的时期,他们对这些问题有了 肯定的摸索,但往往存在着一些偏差；他们的独立意识与逆反意识 同步增强,往往对“ 自尊” 很看重,相

2、反对生命却反常地漠视,不 懂得敬重、敬畏、珍爱生命；如何帮忙他们正确熟悉生命,形成正确的生命观是这一阶段的重要任务； 2独生子女的独尊心态有可能导致同学对他人生命与价值的忽视；中国从上个世纪七十岁月 末开头实行方案生育,到九十岁月初,方案生育观念已深化人心,我们面对的绝大多数同学都是独生女子；独生子女特殊的家庭结构,及在这一特殊环境中形成的特殊的资源安排方式,使同学成为这一名师精编 优秀教案环境中的小公主、小皇帝；优越的感受也简洁导致他形成对他人要 求过多、对自己反省太少的习惯；自己把自己当成中心,产生全部 人都应当为自己着想的观念；这种观念与我们民主、公平和相互尊 重的现代伦理存在冲突,特别

3、需要对同学进行自我熟悉、自我意识 方面的引导,引导他们正确看待自我的基础上,学会敬重他人的生 命与价值,学会与人友好相处；三、教学目标 1 、学问目标：知道每个人的生命都是独一无二的；知道人的生命 特殊性的表现； 2 、才能目标：培育同学们观看、辨别与分析生命差异的方法和能 力,通过比较更进一步加强对人的生命特殊性的熟悉和生命存在价 值的懂得； 3 、情感态度价值观：通过引领同学对人的生命的特殊性的探究和 感悟,使同学熟悉到每个人的生命都是独一无二的,激发同学对生 命特殊性的敬重和仰慕之情,引导同学树立自我悦纳、喜爱生命、自尊自信、乐观向上的人生态度,帮忙同学树立正确的生命观、人 生观、价值观

4、；四、教学方法 ：活动法、观看法、争论法、提问启示法 五、课时 ： 1 课时 六、教学资源 黑板、多媒体 七、教学重难点 1 重点：感受人类生命和每个人生命的特殊性；2 难点：激发同学内心对生命特殊性的仰慕之情,并由衷的喜爱与珍名师精编 优秀教案惜丰富多样的生命；八、设计理念：本节课教学设计重在启示同学独立摸索与积极实践相统一的教 改新理念,力求将抽象的内容详细化、形象化,枯燥的内容生动化；课堂以活动串联,将正确的价值引导蕴涵在妙趣横生的活动主题之 中,突出同学的感悟和体验；通过同学自身的实践,启发同学的独 立摸索,真正内化生命是多彩的、生命是珍贵的；因此,我在教学 中所用的主要教学方法就是主

5、题探究法和嬉戏活动法；九、讲授过程（一）导入 同学们,上节课终止后要求同学们走进自然去观看植物的叶 子,你们观看了没有啊？同学答然后老师出示幻灯片,展现树叶、小猫,小狗等；让同学指出它们都是各不相同的,以此得出世界上 没有两片完全相同的树叶,也没有两个完全相同的人；今日我们就 来学习新的一节,人的生命的特殊性；（二） 讲授1 每个人生命的特殊性 -我是独一无二的（板书）（1 请大家想一想和其他人相比, “ 我” 有哪些特殊之处呢？请你填 写以下内容,他可以帮你更好地熟悉自己：“ 我” 是谁姓 名 ：性 别身 高体 重鞋码视力特长血型名师精编 优秀教案喜爱的颜色 同学们也可以自己添加一些项目,填

6、完之后与大家沟通；2 通过“ 对同桌的介绍”同学在此两项活动中体会到,每个人都是独一无二的,都有自己独 特的风格和特点；同学在明白了每个人生命的特殊性之后,再让他们学习本节课的第 二个学问点,人类的生命具有特殊性（板书）2 人类生命具有特殊性（1）展现时事政治图片“ 神七升天”,和同学们一起共享神七胜利发射的欢乐,同时得出人虽然没有鸟儿的翅膀,但一样可以飞向蓝 天,并且比鸟儿飞得更远；（2）展现美国世界最先进“ 俄亥俄号核潜艇” 的图片,让同学们 得出人虽然没有鱼的腮鳍但同样可以漫游海洋；展现秦始皇陵兵马俑的图片,并给同学们补充秦始皇陵墓的挖掘工 作开展的相关学问,对秦始皇陵地下宫殿水银的谜团

7、进行介绍,让 同学们在明白丰富学问的同时,引导分析得出（3）展现“ 黑格比”台风的过径卫星云图,用时事政治资料,简洁介绍黑格比台风对我 区生产生活的影响；但由于我们提前实行了防备措施,所以影响降 到了最小,这说明,虽然我们生活在现在但同样可以通过科学技术 放眼于将来；同学活动：摸索人类特殊性的众多表现,归纳出人与其他生物相名师精编 优秀教案比的最大的区分；目标要求：通过整合课程内外的教学资源,加深同学们对于“ 人 最具有聪明” 这一问题的摸索和熟悉；结合时事政治,在扩充学问 量的同时,引导同学们关注身边的每件事；3、发挥生命的特殊性（板书）（1）下面先让我们来读一读课本 续写吧！P28页下边摘

8、录的诗句并进行或许你想成为一名政治家,那么你是否拥有果敢的意志？或许你想成为一名哲学家,那么你是否拥有深邃的思想？或许你想成为一名科学家,那么你是否拥有縝密的思维？或许你想成为一名艺术家,那么你是否拥有细腻的情感？或许你想成为一名创造家,那么你是否拥有求异的火花？或许你想成为一名军事家,那么你是否拥有灵敏与英勇？或许你想成为一名训练家,那么你是否拥有对同学的挚爱？或许你想成为一名医学家,那么你是否拥有对病人的热忱？或许你想成为一名 -,那么你是否拥有 -？ （ 2 提问同学们的抱负（长大后你想成为生什么,为什么想成为你认为你有什么优势？） ,通过同学的回答 的特殊性,然后争论怎样发挥自己请同学

9、们相互帮忙,你帮我,我帮你,依据同学的个性特点帮 我们每一个人都有自己特殊之处,有自己的个性特点,只要我们勤名师精编 优秀教案奋努力,将来肯定会大有作为的！终止语：（人的生命的特殊性主要通过哪些方面表现出来？）人的生 命是特殊的,这种特殊性突出的表现为,和其他生命相比较,人的 生命最具有聪明；而我们个人的生命的特殊性更多的表现为,我们 各自的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径各不相同；我们每一个人都要依据自己的个性特点,充分发挥自己的优势,选 择一条适合于自己的、特殊闪光的成才之路,展现自己生命的风采,为社会奉献自己的聪明和才能,使自己的生命更有价值和意义！六、板书设计二 人的生命的

10、特殊性 1每个人生命的特殊性 -我是独一无二的 2、人类生命的特殊性、发挥生命的特殊性 3（1） 你的抱负名师精编 优秀教案中学思想品德（七年级上册其次课珍爱生命）其次框人的生命的特殊性学案一、学习目标 1 、学问目标：知道每个人的生命都是独一无二的；知道人的生命 特殊性的表现；2、才能目标：培育同学们观看、 辨别与分析生命差异的方法和才能,通过比较更进一步加强对人的生命特殊性的熟悉和生命存在价值的 懂得； 3 、情感态度价值观：通过引领同学对人的生命的特殊性的探 究和感悟,使同学熟悉到每个人的生命都是独一无二的,激发同学 对生命特殊性的敬重和仰慕之情,引导同学树立自我悦纳、喜爱生 命、自尊自

11、信、乐观向上的人生态度,帮忙同学树立正确的生命观、人生观、价值观；二、学习方法 ：活动法、观看法、争论法、三、学习重难点 1 重点：感受人类生命和每个人生命的特殊性；四、课堂小结：与其他生命相比人的生命的特殊性每个人的生命都是独一无二的 人的生命的特殊性的启示名师精编 优秀教案五、学习评判（ 单项挑选题）1、人的生命和其他动物、植物、微生物等生命相比较,其特殊性突 出的表现在（）A.人可以说话 B 人的生命最具聪明和力气 C 动物没有意识 D 人是由猿猴演化而来 2、闻名哲学家莱布尼茨说过：“ 没有两片完全相同的树叶,世界上 没有性格完全相同的人；” 这句话是说人的生命具有特殊性区分人必需从性

12、格上区分每个人的生命都是独一无二的,都有自己特殊的风格和特点对一个人的区分只看外貌就可以了（）A、 B、 C、 D、 3、有一位哲学家曾说过,“ 世界上没有两片完全相同的树叶；” 其 实,在世界上每个人都是独一无二的,有自己的特殊性；自我生命的特殊性表现在：（）A、人的个性品质是特殊的 B、人的人生道路、人生经受具有特殊性 C、个人在生活中的价值是特殊的 D、 每个人都可以特立独行,为所欲为 4、初一（ 1）班的同学们通过查阅资料,发觉人类生命和其他生命 形状相比,具有以下几个特点：人类具有无限的制造力；人生活在 种种社会关系中；人类有思想,有意识地去制造生活,制造生活；）请你帮初一（ 1）班

13、的同学们分析一下,他们的发觉说明白（A 人类生命是特殊的 B 人类的生命和其他生命相比别无他样 C 人类生命没有特殊之处D 人类生命这些特点其他生命一样存在名师精编 优秀教案中学思想品德（七年级 上册 其次课 珍爱生命）其次框人的生命的特殊性说课稿敬重的各位领导,老师：你们好,今日我说课的题目是人的生命的特殊性；一、说教材 本课依据课程标准“ 成长中的我” 中的“ 熟悉自我” 部分：“ 知 道人类是自然界的一部分,熟悉自己生命的特殊性,体会生命的可 贵；” “ 知道应当从日常的点滴做起,实现人生的意义,体会生命 的价值；”二、说教学目标 1 、学问目标：知道每个人的生命都是独一无二的；知道人的

14、生命 特殊性的表现； 2 、才能目标：培育同学们观看、辨别与分析生命差异的方法和能 力,通过比较更进一步加强对人的生命特殊性的熟悉和生命存在价 值的懂得； 3 、情感态度价值观：通过引领同学对人的生命的特殊性的探究和 感悟,使同学熟悉到每个人的生命都是独一无二的,激发同学对生 命特殊性的敬重和仰慕之情,引导同学树立自我悦纳、喜爱生命、自尊自信、乐观向上的人生态度,帮忙同学树立正确的生命观、人 生观、价值观；名师精编 优秀教案三、说教学方法 ：活动法、观看法、争论法、提问启示法 四、教学重难点 1 重点：感受人类生命和每个人生命的特殊性；2 难点：激发同学内心对生命特殊性的仰慕之情,并由衷的喜爱

15、与珍 惜丰富多样的生命；五、说教法 ：基于上面的教材分析,我依据自己对争论性学习“ 启示式” 教学模 式和新课程改革的理论熟悉,结合本校同学实际,主要突出了几个 方面：一 是创设问题情形,充分调动同学求知欲,并以此来激发同学 的探究心理；二 是运用启示式教学方法, 就是把教和学的各种方法综合起来 统一组织运用于教学过程,以求获得正确成效；三 留意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂 内外的综合；并且在整个教学设计尽量做到留意同学的心理特点和 认知规律,触发同学的思维,使教学过程真正成为同学的学习过程,以思维教学代替单纯的记忆教学；六、说学法 ：同学学习的过程实际上就是同学主动猎取、整

16、理、贮存、运用知 识和获得学习才能的过程,因此,我觉得在教学中,指导同学学习 时,应尽量防止单纯地、直露地向同学灌输某种学习方法；有效的 能被同学接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的,是通过优 化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性；在本节课的教学中 主要渗透以下几个方面的学法指导；1、培育同学学会通过自学、观看、争论等方法猎取相关学问,使同学在探究争论过程中分析、归纳、推理才能得到提高；名师精编 优秀教案2、让同学亲自经受运用科学方法探究的过程；主要是努力创设 应用科学方法探究、解决问题情境,让同学在探究中体会科学方法,如在讲授 时,创设情境,引导同学以牢靠的事实 为基础,经过抽象思维

17、揭示内在规律,从而使同学领会到把牢靠的 事实和深刻的理论思维结合起来的特点；3、让同学在探干脆试验中自己摸索方法,观看和分析现象,从而 发觉“ 新” 的问题或探究出“ 新” 的规律；从而培育同学的发散思 维和收敛思维才能,激发同学的制造动力；在实践中要尽可能让学 生多动脑、多动手、多观看、多沟通、多分析；老师要给同学多点 拨、多启示、多鼓励,不断地查找同学思维和操作上的闪光点,及 时总结和推广；4、在指导同学解决问题时,引导同学通过比较、推测、尝试、质疑、发觉等探究环节挑选合适的概念、规律和解决问题方法,从 而克服思维定势的消极影响,促进学问的正向迁移；如老师引导学 生对比中,包蕴的本质差异,从而摆脱学问迁移的负面影响；这样,既有利于同学养成仔细分析过程、善于比较的好习惯,又有利于培 养同学通过现象挖掘学问内在本质的才能；名师精编 优秀教案中学思想品德（七年级上册其次课珍爱生命）其次框人的生命的特殊性评课 敬重的领导：大家好！有幸听了老师的一节数学课,我觉得这节课纯朴文华,耐人寻 味,详细表达在以下几个方面：一、教学设计 教学设计严谨,设计思路很好素材丰富,预备充分 二、从教学目标上看 1、学问与技能目标明确,能够较好地完成学问目标,使同学了 解得出的过程；三、从过程方法上看：老师留意了试验探究过程,并通过同学的自