2022年人民版道德与法治七年级上册94《生命只有一次》word教案

1、名师精编 优秀教案生命只有一次一、教学目标（一）情感、态度、价值观 1引导同学用积极的姿势来凝视和观赏多彩的生命世界,从而体验到生命世界的无比 美好；2引导同学熟悉生命的特殊性,学会敬重生命、珍爱生命、呵护生命,从而确立起对 生命的责任意识；3引导同学加深对人与自然关系的熟悉,让同学从小养成爱惜自然、观赏自然、爱护 自然的良好习惯,从而建立与他人与社会与自然的和谐关系；（二）学问与才能 1明白生命的特殊性,体验生命的奇妙观赏生命的漂亮；2熟悉世界万物是相互依存,和谐相处的,学会珍爱生命、善待生命,呵护 生命；3懂得喜爱自己的生命,对自己的生命负责,与此同时, 要敬重别的人的生命和健康；4以人与

2、自然以及人与人相互依存的关系动身引导启示同学体会生命世界 的多彩,神 奇与珍贵,从而培育同学爱惜自然,观赏自然,爱护自然的才能；二、教材分析 生活在线生命的追问生探究平台人类生命的特殊性生命的奇迹命我是特殊的只生命的叹息有拓展天地人最珍贵的是生命生命的呵护一生命的家园放飞生命次寻访身边的动植物伙伴 三、教学重点、难点：重点：人类生命的特殊性；难点：人最珍贵的是生命；四、教学方法：谈话法、争论法、阅读法、分析法 五、教学课时：名师精编 优秀教案两课时 六、教学过程：第一课时教学内容：人类生命的特殊性；（一）复习提问：通过上一学期紧急而又温馨的学习,我们学会了什么；同学回答 老师归纳：我们学会了自

3、尊自信,学会了宽容,学会了乐于助人,学会了团结,把握了科学的学习方法,懂得了培育良好学习习惯的重要性；（二）导入：引导同学阅读编者致同学们的一封信；明确本学期的学习目标：（三）新授：1讨 论：（1）喜爱生活； （2）遵纪守法； （3）爱我中华生命是怎样产生的？人类究竟是从哪里来的？同学争论 教 师归 纳：人类是自然界长期进化的结果,近代科学争论说明,生物只能通过物质运动由简洁到复杂, 逐步进展,即由无生命物质逐步形成；对生命起源和过程的理论许多,一般认为是从 简洁的无机化合物形成原始的有机物质碳氢化合物及其最简洁的衍生物再逐步进展为 复杂的有机化合物核苷酸,氨基酸和它们的聚合物以及其他有机物质

4、进行复杂的相互作 用,最终产生出具有 新陈代谢物质,能生长繁殖,遗传、变异的有生命物质；2探究平台人类生命的特殊性 多媒体画面展现,枝叶茂密的森林树林树叶 师：认真观看画面,认真分析比较,世界上有没有完全相同的树叶；生：（同学活动、观看、争论、沟通）师生：形成 共识世界上没有完全相同的树叶；出示幻灯片：我的自画像；要求写出自己对自己的熟悉明白,包括自己的外在形象,及抱负等；内在性格特点、优点、缺点以名师精编 优秀教案收集卡片：随机抽取几张同学自画像,让同学猜一猜,这 是哪一位,在活动中,有些同学的自画像可能比较模糊,表达的个性特 点不清楚,在这项活动中,同学通过相互沟通,进一步深化对自己的熟悉

5、,更能深切地感受到自我生命的特殊性；3观看感悟 引导同学观看教材 P4 页的插图；争论：（1）我们对父母有哪些新的熟悉,今后怎样对待 父母；（2）现在对生命有什么感想,今后将怎样对待自己的生命；同学争论：老师归纳：（1）我们懂得了父母的辛苦和对子女的奉献；我们要敬重父母,孝敬父母,在情感上 爱护父母,在生活上关怀父母；（2）我们体会到了生命的珍贵和来之不易,今后我们将更加珍爱生命,呵护生命；4 小结 5布置作业,完成同步练 习中的相关 内容；其次课时教学内容：人最珍贵的是生命（一）生命的叹息材料分析, 一位花季少女跳楼自杀了,留给父母的遗书是一张巴掌大的纸片,上面写着：“ 爸爸妈妈,你们不知道

6、,每次我成果比别人差时,我就特别伤心,我知道爸爸妈妈省吃俭用供我上学不简洁,我恨自己不如别人,我不得不离开你们了,对不起！”同学争论：（1）这位少女已离开我们而去,她的行为给我们留下了哪些警示？（2）每个人最终都将走向死 老师归纳：亡,但我们不能简洁地拒绝生命,说说为什么？（1）自杀不仅是自己珍贵的生命消逝 了,而且给亲人、同学、老师带来极大的痛楚,自杀是一种不负责任 的愚蠢的行为,是无能的表现；（2）人生虽然短暂, 死亡是不行抗拒的规律,但每个人决不能简洁地拒绝自己的生 命,个社会都是由各个有价值的生命所构成的,我们应当通过 更不能损害别人的生命,由于整 各种方式将有限的生命奉献于无限的社会

7、中去,所以我们要珍爱自己的生命；名师精编 优秀教案（二）生命的呵护河南省郑州市退休女医生高耀洁,在上世纪90 岁月发觉河南省有大批农夫由于卖血而感染了艾滋病毒, 境地特别凄惨, 出于一名医务工作都的责任和爱心,她自己出钱购买药物,尽自己的力气去帮忙这些病人,并积极向政府反映她调查明白到的情形,提出自己对艾滋病患者和家属的救治与帮忙的建议；争论：当读了这个与生命有关的故事我们心中的感受如何,谈谈对生命的感悟；同学争论请结合自己身边的实际事例,老师归纳：我们不仅要珍爱生命,更要用自己的行动挽救生命、呵护生命、培育生命、善待生命、熏陶生命；我们应当从现在做起,从自己做起,从爱护小树做起,从尊老爱幼做

8、起,让每个人都充满生命之爱,让永不枯萎的生命之花开遍每个角落；（三）生命的家园引导同学观看教材 P8 的画面；摸索：看了自然界发怒的惊心动魄的画面,我们有什么感受？同学争论 老师归纳： 人类应当对大自然的报复进行反思,再也不能摧残地球了；人类必需学会与大自然和谐相处, 这才是明智的挑选,也是心灵的觉醒,包括我们人类在内的各种各样的生物都在地球上生活和繁殖,地球是全部生物的共同家园,人类为了珍爱自己的生命,使自己生命得更美好,必需爱护生命的家园地球；（四）拓展天地一只鸽子受伤坠地了,一群人围着鸽子众说纷纭 有人说：“ 把它杀掉吃了算了； ”有人说：“ 别管它,我们走； ”有位孩子的父亲深情地说： “ 应当把鸽子的伤治好,让它重新飞上蓝天；” 孩子兴奋极了；在父母的帮忙下,孩子给鸽子的断腿接骨,喂了伤药,细心养治了三个星期,鸽子最终痊愈了；放心鸽子的那天,看到鸽子从自己的手上飞向高高的蓝天,孩子欢呼雀跃,似乎自己也和鸽子一起飞上了蓝天；争论假如我