2022年人教版道德与法治七年级上册91《守护生命》word教案

1、名师精编 优秀教案守护生命 1 教学目标 情感、态度与价值观 : 悦纳生命、珍爱生命 , 懂得敬重他人 , 树立正确 的生命观 , 不轻言舍弃 , 并能形成学会“ 感谢” 的心理 ; 深刻懂得生命 的真正意义 , 并能自觉树立追求人生价值的远大目标；学问与才能 : 知道爱惜身体 , 养护精神的健康的生活方式； 懂得关注自 身内在感受的重要性 . 过程与方法 : 通过表演 , 猜想等互动活动 , 提高了观看生活 , 反思生活的才能 , 通过争论共享的探究活动, 把握了应对危急的自救自护的方法, 通过分析问题 , 升华了精神力气对于生命的意义 . 2 学情分析初一年级的孩子们对生命的懂得仍停留于身

2、体层次的浅层熟识 , 对待社会当中的损害自己 , 甚至自虐轻生等现象总感觉离自己的生活很远 ,而实际上 , 当他们面临困惑与挫折的时候, 往往把握不住青春期的冲动, 当内心需求得不到满意 , 已经有一些对自己和他人的生命不负责任的行为；遇到意外大事 , 孩子的方法更多只停留于口头 , 但脱口即答 ,往往需要更正的地方仍有许多, 如何从生命的角度看待自己与家庭与社会的关系 , 如何切实的学到一些与日常生活相关的爱护自己的方法 , 是本课想要完成的任务；3 重点难点【教学重点】本课的重点是让同学熟识到生命的珍贵 , 树立关爱自我 , 珍爱生命的意识 , 以一种理智健康的心态来对待生活中遇到的困难与

3、名师精编 优秀教案挫折；【教学难点】由于同学对生活的体验不深刻 本课的难点是如何让同学学会分析人的心理, 心理学学问也很少 , 因此, , 初步学习从人的行为表现挖掘人的内在思想 , 并且感悟到生命的真谛；4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学目标 情感、态度与价值观 : 悦纳生命、珍爱生命 , 懂得敬重他人 , 树立正确 的生命观 , 不轻言舍弃 , 并能形成学会“ 感谢” 的心理 ; 深刻懂得生命 的真正意义 , 并能自觉树立追求人生价值的远大目标；学问与才能 : 知道爱惜身体 , 养护精神的健康的生活方式； 懂得关注自 身内在感受的重要性 . 过程与方法 : 通过表演 , 猜想

4、等互动活动 , 提高了观看生活 , 反思生活的才能 , 通过争论共享的探究活动, 把握了应对危急的自救自护的方法, 通过分析问题 , 升华了精神力气对于生命的意义 . 4.1.2 学时重点本课的重点是让同学熟识到生命的珍贵, 树立关爱自我 , 珍爱生命的意识, 以一种理智健康的心态来对待生活中遇到的困难与挫折；4.1.3 学时难点由于同学对生活的体验不深刻, 心理学学问也很少 , 因此 , 本课的难点是如何让同学学会分析人的心理 , 初步学习从人的行为表现挖掘人的内在思想 , 并且感悟到生命的真谛名师精编 优秀教案4.1.4 教学活动活动 1【导入】创设情境,导入新课关于健康一身轻栏目、新闻杨

5、家六口人自杀、典故不食嗟来之食的争论设计意图 : 结合热点新闻、古代故事, 特殊是同学熟识的身边事, 创设问题情境 , 引导同学积极探究如何正确熟识生命 的求知欲望 , 发挥同学自主性；通过互动沟通, 可以激发同学剧烈 , 使同学明白 , 生命是珍贵的 , 同时生命也是脆弱的, 守护生命 , 不仅要有剧烈的生命意识, 仍需要把握基本的求生方法；自然过渡到本课主题；活动 2【讲授】一、爱惜身体 1、爱惜生命 , 第一应当关注自己的身体 同学活动 : 一同学表演自己和家人在日常生活中关怀身体健康的好的 习惯和生活方式 , 其余人猜动作 , 并补充该生活方式的留意事项 设计意图 : 表演和猜想的互动

6、中 , 调动起同学观看、 反思自己和他人的 生活方式的积极性 , 主动参加 , 乐于共享；感受到生活中做人做事要有“ 度” ；活动 3【讲授】 2、爱惜生命,仍要关怀自己的内在感受；老师表演因考试成果不抱负而打自己的场景, 联系到未成年人自残、自虐、甚至轻生的行为 , 与同学们共同探讨 , 这些损害生命的行为的来 源；设计意图 : 老师表演的方式出现同学之间常常会显现的心理和行为 , 课堂更加生动、民主、富有感染力；从同学熟识的行为引导向一些极端的未成年人行为名师精编优秀教案, 当, 让同学体会感悟心理作用对于人的重要作用心情及其他心理需要得不到满意, 应当因正确的方式疏导, 而不是转而损害自

7、己 , 这既是对自己不负责任 表现；活动 4【讲授】 3、学会爱护自己, 也是对家庭和社会不负责任的老师以同学熟识的 7.19 台湾大巴车着火导致全体乘员遇难为动身点 ,引发同学对突发大事中如何做好自救自护的摸索；同学边摸索 , 边完成教材中所设置的情形题, 之后师生共同补充、归纳总结；设计意图 : 好的课堂应当是动静结合的 , 既要有与时俱进的材料 , 又不能够脱离教材；此环节意在给孩子们一个独立摸索的空间 , 有利于培养他们以点带面、 纵深摸索的思维方式 , 并且学会再对比中取长补短 ,习得一些有用的生存方法；活动 5【讲授】二、养护精神1、老师展现一组画作 , 同学沟通观看感受；2、老师

8、叙述画作由来 , 为什么费德利女士教孩子们画花卉、窗外的景致、人们之间的互助 , 而不是集中营的黑暗与血腥呢 .；设计意图 : 形成孩子的画与“ 人类文化皇冠上的钻石“ 之间的反差 ,启示同学摸索这些画作反映出的乐观、品质, 体会精神力气的强大；顽强、布满期望等珍贵的精神活动 6【讲授】 1、养护我们的精神家园 3、师生赏析 : 海明威老人与海中的名言你可以被毁掉 , 却不 能被打败；名师精编优秀教案, 尤设计意图 : 通过视觉和文字的冲击, 体会物质与精神的相互作用力其是精神的反作用力气, 激发同学在困难与挫折面前, 越挫越勇 , 坚决信念；活动 7【讲授】 2、继承传统文化,发扬民族精神

9、老师展现几组图片 : 中国革命、建设过程中人们的自我牺牲精神 ; 女排 精神等奥运精神 ; 继承传统、学习国学等场景 , 将个人抱负与中国梦紧 密相连 , 将个人精神意志品质与民族精神融为一体 , 我们才会最终实 现中华民族的宏大复兴；设计意图 : 此处为教材难点 , 以同学已经把握的历史常识和最近的新闻热点及身边熟识的事物作为感性材料, 有利于同学将个人命运与国家、民族的进展 ; 联系在一起 , 从而树立守护生命、 振兴民族的责任感；活动 8【讲授】课堂小结 生命只有一次 , 我们应当从珍爱爱惜自己的身心开头 , 把握必要的自 我爱护方法 , 随着逐步成长 , 将自己的生命与家庭社会联系在一起 , 树立责任意识 , 关注精神力气 , 使自己不断强大 大；活动 9【练习】习题检测, 是我们的民族不断强1、我们每个人活着 , 除了要关注生理需要和身体健康 , 仍要过精神生 活, 满意精神需求；因此 1 守护生命就是指关注自身的身体健康 2 守护生命需要关注并养护我们的精神 3 守护生命要守护精神家园名师精编 优秀教案4 守护生命需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神A123B234C134D124 2、以下行为中 , 表达对生命负责的态度的是 A吸食毒品 B遇到挫折产生轻生的念头 生积极协作进行治疗C