2022年人美新版三年级上册美术教案表格式

1、课程表一二三四五1 2 3 4 5 6 7 教学工作方案新的学期又开头了,对于三年级同学来说,经过前面几个学期的学习,已经具备了肯定的审美才能和制造才能；本学期的任务是使同学通过本册书 的学习,明白一些美术学问,进一步提高同学的观赏水平及创作才能,并在 此基础上贯穿爱国、爱校、爱班、爱生活等训练,依据重点制定如下方案：一、 同学概况分析：本届三年级同学基础较好,每班都有部分同学在校外参与过各类的美术培 训,由于接触的美术技法和美术作品较多,所以绘画风格大胆、绘画讲究色 彩,在表现对象时,绘画风格倾向拘谨、工细、对于颜色的配置比较大胆；二、本学期详细教学工作方案：（一）教材内容分析：本册教材共有

2、十八课,分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与 探究等课型；（二）教学工作目标：通过美术教学,向同学传授浅显的美术基础学问和简洁的造型技能,培育 同学健康的审美乐趣、爱国主义情感和良好的品德意志,培育同学的观看能 力、形象记忆力、想象力和制造才能；（三）主要任务及措施任务：1 、在美育方面,连续培育同学对美的感受才能和提高对美术作品的观赏 才能,陶冶思想；2 、在促进智力进展和才能培育方面,连续同学的观看习惯,使他们逐步 把握正确的观看方法,提高观看才能；在绘画练习和手工制作中进展同学的 形象记忆才能、想象才能和培育手工制作才能,勉励同学摸索、联想、促进 他们制造才能的进展；3 、在基本

3、技能教学方面,初步明白浮雕和书籍包装的有关学问,教授制 作方法,通过练习使同学能基本把握对形象的表现才能,能制作工整、美丽 的图案形象；基本措施：1 、认真备课：做到深化钻研教材、写好教案,制作好范画、手工示范作 品和制作教具；2 、选择合适的教学方法：从同学的年龄、心理特点动身,依据不同的教 学内容,争论 “ 教” 和“ 学” 的方法,充分利用视觉形象,讲清重、难点、使学 生坚固地把握学问和技能；3 、加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,认真地帮忙同学解决练习 中的详细问题；三、业务进修方案及措施：积极参与上级部门组织的各种教研活动,努力适应新的教学形式,课余积 极学习新的课程理念并进行实

4、际运用,在课堂中结合同学实际情形因材施 教,有的放矢的进行教学；教学进度表周次时间教学内容课节备注1 8.20 8.22 1. 我的小天地2 2 8.25 8.29 2 2. 机器人3 9.1 9.5 2 3. 好玩的拼图4 9.8 9.12 2 4. 连环画5 9.15 9.19 2 5. 演电视6 9.22 9.26 6. 红色的画2 7 9.29 10.3 7. 黄色和蓝色的画2 8 10.6 10.10 2 8. 身边的设计艺术9 10.13 10.17 9. 台历的设计2 10 10.20 10.24 10. 民间面塑2 11 10.27 10.31 2 11. 拓 印 树 叶 真

5、有12 11.3 11.7 2 12. 对印版画13 11.10 11.14 2 13. 伸缩玩具14 11.17 11.21 14. 爬升玩具2 15 11.24 11.28 15. 面具1 16 12.1 12.5 16. 一张奇妙的脸2 17 12.8 12.12 17. 多 彩 的 民 间 美1 18 12.15 12.19 1 18. 各种各样的鞋1、我的小天地 一、教学目的：1. 简洁明白有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗；明白自己的小天地不仅有一般居室的特点,仍要有表现个人的爱好和爱好；2.使同学能依据自己的心愿去表现和设计自己抱负中的小天地；尝试用

6、绘画的形式表现自己对幸福 生活的宠爱之情,表达自己对美好生活的追求；3.培育同学善于观看自己身边的事物,引导同学做生活中的人；启示同学通过设计、表现自己的居 室,体验生活的乐趣；培育同学的审美乐趣；二、教学重点：通过明白有关居室设计的文化、习俗；加深对自己身边居住环境的明白,唤起同学对美好生活的向 往；三、教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与四周环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 油画棒 四、教具预备：水彩笔 五、教学过程：第一课时老师活动同学活动教学意图一.组织教学：二.导入新课：同学观赏争论激发学习爱好引导同学观看教材中的夏邦蒂埃夫人和孩子们:1.从画中你看到了什么 .感觉怎样

7、 . 2. 从画中、文字中你明白到了那些东西？老师依据同学回答补充介绍夏邦蒂埃夫人和孩子们的观看观赏明白古典油画的相关学问：特点拓宽学问面1.古典油画的特点2.夏邦蒂埃夫人和孩子们的画面特点引导同学观看教材中的图片和小伴侣作品现在我们再来观赏一下现代一点的东西；提问： 1.你看到的都是些什么地方？你最宠爱那一个设计,同学争论进展同学的想象它有什么特点？2.我们每个人都有自己的卧房,都有自己的一片小天地,谁能力告知大家你的那片小天地是怎样的？3.你对你的小天地中意吗？4.你抱负中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功 能和特点？5.你预备怎样去改进你的那片小天地呢？想一想,在你动手的时候你会遇

8、到些什么困难？（内容、比例、层次等）三.同学作业：要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室；同学创作培育创新精神老师指导四.同学作品展现：其他小伴侣的作品有什么值得我们学的地方又有什 么需要改进的地方 同学沟通争论五.拓展：运用我们今日学习的内容试着设计我们的教室、校内等其次课时老师活动同学活动教学意图同学连续完成上次课作业师：黑板上这些作品都是同学们完成的,请你说一说你认同学创作培育创新精神为那一幅好,好在什么地方；小结六、教学评判：2、机器人一、教学目标：1. 明白机器人的相关学问,知道机器人与人有着亲密的关系；2. 能画或做一个机器人；3. 启示同学对科学技术的关注,培育同学创新

9、精神二、教学重、难点：1. 明白机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作；2. 生动的表现机器人的功能和作用；三、教学材料：老师：课件、范作；同学：绘画工具、制作工具材料；四、课时数： 2 课时五、教学过程：第一课时老师活动同学活动教学意图1.启示谈话：今日,老师给大家带来一些特别特殊的朋看的时候可小声争论激发学习爱好友,现在,让我们看看它是谁？它在干什么？2 其次个机器人有什么本事？机器人保姆；（它是做家生： 3 个机器人！ （出示 视 频 文 件 的 定 格 照务的能手！有了它,妈妈就不要那么辛苦；）3 第三个机器人在干什么？说明它的职业是服务员；片）师

10、：谁来说第一个（它的脸是什么？荧光屏）机器人？（下组）它2.读画：是一个怎样的机器人？（1）它正干什么呀？它的个头 铁巨人！（2）有礼貌的机器人！铁巨人在干什么？（3）这个机器人在干什么呀？救人；说得特别好！奖（4）会游泳的机器人；励一个机器人！每组的（5）这是全世界最小的机器人桌 面 上 都 有 一 个 计 分（6）会说话的机器人！牌；表现杰出就能的到（7）这个机器人在干什么呀？一个机器人,最终看看3范图分析： （图 1）接下来,我们来看看：这幅画画了些哪一组得到的机器人最什么呀？再来看看,这幅画的构图饱满不饱满呀？多！很饱满！4作画步骤：那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅机器人；（1）

11、想（2） 画机器人 分析范画（3）添背景（4）上色5观赏儿童画：接下来,我们一起来观赏小伴侣画的“ 机器人” ；看的 时候可以相互争论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什 么本事？（请两位小伴侣评点最宠爱的画；）其次课时老师活动同学活动教学意图同学作画现在老师要考查一下小组之间的互助合作精神,每组自己选同学动手创作培育创新精神举两个小伴侣；一二两组共同来画这幅画,三四两组来画那幅画；其它的小伴侣拿起笔,把你刚才想象的机器人画下 来,老师看谁设计的机器人最神气,本事最大！同学作画,老师巡回辅导 讲评,小结 对同学的作业进行讲评,夸奖有制造性的同学；六、教学评判：3、植物籽粒拼图一、教学目标：1、

12、认知目标：明白用各种颜色、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法,进行造型创作；2、情感目标：感受拼图创作的乐趣,增强对美术的宠爱,激发同学对生活的宠爱；3、才能目标：提高同学利用各种材料设计、创作的才能和动手制作的才能；提高同学审美才能,进一 步丰富同学的想象力和制造才能；二、教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上,大胆创新；三、教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画；四、教具预备：课件；五、学具预备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）教学过程：第一课时老师活动同学活动教学意图一、创设情境1、师：（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲小

13、雨沙沙植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱同学摸索激发同学的学习的卡通小精灵“ 豆豆” ；爱好2、“ 小精灵豆豆” 做出一个个的好玩动作,变出一粒粒不 同的植物籽粒（红豆、绿豆、西瓜籽 ）；3、“ 小精灵豆豆” 提出一个个的问题,引领孩子们观看与 摸索,让小伴侣们明白和发觉“ 种子家族的成员们” 的不 同；4、摸索这种豆子象什么？引发摸索 5、孙悟空会“ 七十二变” ,“ 小精灵豆豆” 也会！它变成 豆子手链,变成一幅幅精致的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼 小组争论 摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的美丽孔雀） ！感知,观赏培育同学的表达（出示课题）才能二、感知探究

14、 1、观赏分析植物籽粒拼图；小组争论回答疑题 2、分组争论植物籽粒拼图到底美在哪儿？为什么美？3、摸索如何制作精致的植物籽粒拼图？4、利用课件,直观感知制作步骤,分为：用铅笔在卡纸上起稿；在需要粘贴处涂胶水；用选择好的植物籽粒拼实践创作培育创新才能图；三、实践创作 其次课时老师活动同学活动教学意图一、连续实践创作1、同学展现课前搜集预备各种不同大小、颜色的植物籽同学动手创作培育创新精神粒；2、争论：说一说自己预备怎样用植物籽粒来制作一幅有特 色有创意的拼图；3、实践创作同学分组合作制作,师巡回指导（播放背景音乐）；自评 互评二、展现评判 1、“ 小小拼图艺术展” ,同学上台介绍自己的作品,介绍

15、 制作的感受；2、播放轻盈音乐,参与“ 小小拼图艺术展” ；让同学参 观、评比,让同学品味制造和制造胜利的甜美；三、延展 用课件或实物展现用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品；引导 拓展孩子的学问 同学学会到生活中去找寻美、发觉美,让孩子们拥有善于发 面 现美的眼睛 六、教学评判：4、连环画一教学目标：、通过观看、分析、创作连环画作品,明白连环画的特点,培育同学的想象才能、连环画创作的 才能、语言表达及综合学习才能；、引导同学在小组学习氛围中,相互沟通,资源共享,培育同学的合作意识；通过学习活动,培养同学的创新意识；二 教学重难点：重点：连环画的特点及其创作方法；难点：故事中主要情节的画面表现及形象

16、的连续性；三 教学预备 课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等；四 课时数： 2 课时五 教学过程第一课时老师活动同学活动教学意图（一）：激趣导入小组摸索争论在同学已有的经同学们宠爱看连环画吗？验基础上,激发你明白连环画的一些什么学问呢？同学的爱好,导今日老师就带同学们进入连环画的世界；入新课；（二）,探究式学习1.依据每四人小组供应的连环画资料,小组合作争论：小组代表向全班同学介培育同学分析问（1） .连环画和以前学过的画有什么不同？题和合作学习的（2）,连环画有哪几个部分组成？绍争论情形；才能并从中明白2、反馈沟通：连环画的特点和3、师生共同总结：组成连环画的特点：故事性强,图文并茂,画面内容

17、和形象具有连续性,颜色丰富等；留意事项师生共同分析解连环画的组成：封面设计,图画,文字决构思,形象,、对于封面设计,文字你觉得应当应留意些什么呢？构图问题封面设计：有题目,主要形象,作者名字,颜色美丽等；文字：简洁观赏课件培育同学合作学、观赏课件,引导分析习的才能和连环（）,课件演示教材中连环画的内容；画的创作才能（）,你能依据作品讲讲画的是什么故事吗？（）,小组争论：作品如何在不同的画面里表现同一个形小组争论培育同学的自我象的不同动态；组际沟通评判的才能和欣（）,组际间的沟通赏他人的意识（三）,动手实践,创作连环画小组进行分工合作,自编或已预备好的小故事画成连环画其次课时老师活动同学活动教学

18、意图（一）创作连环画（二）,展现评判同学动手创作培育创新精神同学组际间相互介绍自己组的作品,进行自我评判和相互评价（三）,课后拓展 课后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览,相互学习六、教学评判：5、演电视一、教学目标：1明白电视的进展,简洁知道有关电视片的拍照过程；学习如何把一个复杂的故事概括成连环 画；2、利用废旧物设计和制作电视机外壳,会画简洁的连环画,会合作完成作品、表演作品；3、渗透设计意识,合理利用材料；二、教学重点与难点：重点：学习利用废旧物品设计制作电视机壳,学习连环画的基本绘画方法；难点：新颖的设计,连环画的内容好玩,合作和谐,表演生动；三、学习材料：废旧纸盒、纸袋、胶水

19、,绘画用笔,彩纸；四、课前预备：电视机的种类和外形的图片资料,废旧纸盒、纸袋部分同学优秀作品、制作用具；五、课时数： 2 课时 第一课时一、组织教学老师活动同学活动教学意图同学摸索激发学习爱好二、讲授新课1、放映短片：学飞的小鸟航海家郑和2、组织同学记忆表达一 个片中的内容；明白古典油画的组织小组活动,要求语言简练,故事完整；3、老师展现；特点拓宽学问面同学表达连环画作品的故事内容,展现出不 同的几幅；启示同学分析哪一幅面面内容简练、故事完整,说说理由；小组争论4、由此得出连环画的表现方法和特点；5、展现分析同学的连环画作品；纸盒制感知,观赏进展同学的想象6、老师将同学的连环画插进电视机壳之中

20、力作；请两名同学前来与老师一起演电视给大家看；我们一起看电视；小组争论回答疑题7、板书课题演电视 带领同学看书；题. 书中都介绍了什么.你看懂了什么仍有什么问实践创作培育创新精神8、组织同学分析材料,发挥设计才能,巧用材料；看课件：让我们想一想那些东西可以做电视机壳 . 小台历、鞋盒子、小纸箱 大家动脑筋想一想仍可以有什么东西做电视机壳？其次课时老师活动同学活动教学意图三、同学完成作业；1、提出要求,指导参与小组合作分工；连环同学动手创作培育创新精神编故事；概括故事；画画故事；制作电视机壳；集体合作演电视、讲 故事；2、老师辅导；四、小组表演故事演电视 六、教学评判：6、红色的画一、教学目的：

21、1、熟识三原色 2、知道红色的画是以红色为主的画面；熟识不同的红色,运用不同的红色使画面更有层次；3、培育同学生活的情感,提高对颜色美的感受才能,加强对同学探究式学习及合作学习才能的培 养；二、教学重点：熟识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用；三、教学难点：能画出有创意的绘画作品,运用各种红色使画面更有层次、主体突出；四、学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、颜色纸、剪刀、胶水、红色实物等；五、课时数： 2 课时 六、教学过程：第一课时老师活动同学活动教学意图一、组织教学；全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队；四生：红、黄、蓝激发学习爱好个队分别以四种颜色树代表；获得嘉奖的在相应的

22、树上贴上一个果子；二、熟识三原色（出示课件,展现色卡）师：同学们知道的可真不少,这三种颜色我们又把它叫做（三原色）师：这三种颜色中你最宠爱哪种？宠爱红色的同学谈谈你喜生：（自由说）拓展同学学问面欢的理由？导出课题 今日,我们就一起来熟识红色,学习用红色作画；（课件出 示课题）三、新授1体验红色的美感及红色的特点；图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？（课件出示）生：都以红色为主；出示课件吸引学平常你仍见到哪些红色的物体？生眼球对本课的2观赏书上的作品；学习欲望生活中的红色给你这么多美的感受,下面让我们学习红 色在绘画作品中是如何表现的？（ 1）观赏书上作品（课件出示,感受红色在绘画作品中

23、的 美感,同学从无意识到有意识的涂抹颜色；）师：看了这么多红色的画,你最宠爱那一幅,为什么？师：这些图有什么共同的特点？总结：这些作品都以红色为主,分别表现了丰收、庆祝、美 丽的场面；（2） 观赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红学 生 自 由 调 色 、 展 示色使画面层次更丰富； ）（实物投影）师：这幅画仍有其他的小伴侣也画了,这两幅画哪幅好,为 什么？师：这副画中有哪些红色？师：你能调出来这些红色吗？（3）观赏其他作品（课件出示、拓展同学思维）刚才我们观赏了这么多美丽的红色的画,熟识了这么多红 色,看看小伴侣们是如何表现的？其次课时老师活动同学活动教学意图一、同学实践（复习上次课

24、内容并观赏小伴侣的画,你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？）同学动手创作培育创新精神1、启示思维,引导作画；假如让你以红色为主画一副画,你想画什么？用哪些红色？2、同学作画,老师巡察辅导；二、评判同学作业；三、总结；今日这节课你学到了什么？、七、教学评判：7、黄色和蓝色的画一、教学目的：1、熟识三原色 2、熟识不同的黄色和蓝色,运用不同的颜色使画面更有层次；3、培育同学生活的情感,提高对颜色美的感受才能,加强对同学探究式学习及合作学习才能的培 养；二、教学重点：熟识三原色、感受黄色或蓝色特有的美感及各种黄色或蓝色在画面上的运用；三、教学难点：能画出有创意的绘画作品,运用各种黄色或蓝色使画面

25、更有层次、主体突出；四、学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、颜色纸、剪刀、胶水、红色实物等；五、课时数： 2 课时 六、教学过程：第一课时老师活动同学活动教学意图一、导入新课：生 :1 、 小 鸟 找 不 到 家激发同学学习兴同学们你们宠爱听故事吗. 了；好现在我们就一起听一个故事吧. 看录像 2、不能画带颜色趣提问 :这个世界上要是真的没有颜色仍会发生什么事情呢 .请 的画了；你接着把这个故事说一说 . 3、分不清早上和 师：既然没有颜色世界会变得如此的糟糕,那我们该怎么办 晚上了；呢？生： 1、把世界涂上颜 师：我们看看故事中的小伴侣是怎么做的呢？（看录像）色；师：刚才听了这个故事你知道了什

26、么？2、让小魔法代把颜色 今日我们就学习有关颜色的学问；仍给世界；二、学习新课：生 ： 颜 色 对 我 们 很 重 提问：你能说出几种熟识的颜色？要,我们生活中不能没 师：你们知道这些颜色是怎么来的吗？几天老师请来了三个 有颜色；生：红、黄 小伙伴,你们看它是什么颜色的（红、黄、蓝）；今日老师 就用这三种颜色给同学们变个魔术；师：老师刚才是用红色和黄色变成了橙色,下面请同学们用生：红色和蓝色可以变通过形象的比如红色和蓝色、黄色和蓝色看变成什么颜色？以及动手使同学黄色和蓝色可以变成绿色；明白间色师：用红、黄、蓝三种颜色可以变出橙、绿、紫；成紫色；师：同学们说一说我们生活中什么物体的颜色是橙、绿、

27、紫 色的；师：我们来回忆一下橙、绿、紫色是怎么来的？（课件出 示）绿色是怎么来的？紫色是怎么来的？橙色是怎么来的？争论摸索问题 原色：不能用别的颜色合成的基本色,但它们却能 调出其它的颜色；小组汇报 间色：由两种原色调成的颜色；其次课时老师活动同学活动教学意图一、同学作业老师巡回指导同学动手创作培育创新精神师：黑板上这些作品都是同学们完成的,请你说一说你认为那一幅好,好在什么地方；二、小结 七、教学评判：8、身边的设计艺术一、教学目标 1 通过查找生活中的设计艺术,明白艺术设计的“ 适用美观” 的特色,感受设计艺术的审美特 征；2、在观赏设计艺术作品、争论评判、尝试创作、作品互评的过程中,有意

28、识的培育同学感知、思 考、探究及发散思维的才能,提高同学的形象思维才能、动手实践才能,从中体验到设计艺术的乐趣；3、在发觉美、感受美、观赏美、制造美的活动中,培育同学的学习爱好,使同学形成用语言表 达设计意图的才能；二、教学重点与难点重点：明白设计艺术特色,感受艺术设计的审美特点,运用艺术设计方法进行设计创作；难点：感受艺术设计的审美特点；三、课时数： 2 课时 四、教学过程 第一课时一、发觉美老师活动同学活动教学意图老师在教学中,通过直观1、小伴侣宠爱逛超市吗？教学手段,创设情境,以2、超市里有什么？同学回答疑题形象去感人,引发同学强3、小伴侣对超市真熟识！今日老师也开了个小小超市,想不想看

29、？（师揭布）烈的奇怪心和探知欲,从 而明白美术的基本因素4、嘉奖糖果,请生自选：外形 、花纹、颜色等（1）、你选的是什么外形的？等,培育形象思维和造型（2）、它是啥样的？才能；（3）、你怎么会选这颗？看来,小伴侣对既有用又美观的东西都很宠爱；以真挚剧烈的情感,勉励参二、感受美同学大 胆投入、主动1、在我们生活中,除了杯子、闹钟,仍有好多既能与；老师对同学的参与活用,又很美的东西呢！你们发觉了吗？感 受 设 计 带 来动准时进行勉励、夸奖,2、书上的小伴侣也找到了好多东西,请大家把书打的美感用热忱布满的语言调动学开,我们来观赏一下；这些东西,你们都熟识吧？请选择一件最宠爱的物 品介绍给你的同桌听

30、；（生相互介绍）师夸奖：小伴侣介绍得真细致,象个小小推销员；生学习爱好,激发其学习 的主动性与积极性；利用多媒体运算机优化环三、观赏美 境,为美术教学创设与学1、观赏了这么多东西,你发觉每一类物品有不同的习主题相关的学习情境,地方吗？花纹（师板书）欣 赏 生 活 中 的有效地激发同学联想,唤生：外形起同学以往的生活积存,设 计 艺 术 引 人运用相关的美术学问与经颜色深思验发散思维,制造出布满2、小伴侣观看得真细心,一件可以使用的东西,要让大家都宠爱,我们不仅要转变他的外形,仍可以转变他 的花纹和颜色；3、依据这些方法,宏大的设计师们设计出了更多美个性和活力的作品；观有用的物品,现在,老师请大

31、家产回小小评论家,来看一 观看 看,评一评；其次课时老师活动同学活动教学意图一、制造美同学创作激发制造思维；同学作业,师适时点拨激发进一步学习的热忱；（播放图片音乐）指名评并以确定积极的评判,鼓二、作业展评集体评励同学进一步体验胜利的这几位小伴侣的作品最与众不同了,得的星最师生互评欢乐,制造的欢乐；多,我们请这些小伴侣向大家介绍一下；五、教学评判：9、台历的设计一、教学目标1、明白台历和挂历设计方面的学问,学习制作方法；2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历；3、通过收集、观赏、争论、设计等综合实践活动,增强同学关注生活与设计的意识,培育审美乐趣；二、教学重点 明白台历和挂历设计的基本方

32、法 三、教学难点 启示同学结合生活实际,将设计的美观性与有用性相结合 四、课时数： 2 课时 五、教学过程：第一课时老师活动同学活动教学意图一、导入新课小组争论激发同学学习兴展现一款挂历,提出问题：这是什么？它的作用是什么？趣出示课题 二、讲授新课 1、小组探究学习 演示课件或对比观看各种新旧挂历；2、通过新旧台历、挂历的对比,你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料方面发觉有什么不同？小组探究学习激发其学习的主同学观看,以组为单位探究学习,并回答疑题；动性与积极性；总之,随着生活的不断进步,台历和挂历的外观设计装饰性 越来越强,在功能上也越来越讲究多用性,表达了人们对美 同学回答 好生活的

33、追求；3、深化争论 以组为单位,把本组同学带来的最有特色的挂历或台历介绍 给大家；探究式学习 小结：从以上同学们的介绍中；我们明白到,挂历和台历不 仅是记录时间的工具,而且仍能美化我们的生活,为我们的 生活增加乐趣；4.作业：依据自己组的争论,制作一份关于人们过去和现在利用台历 同学作业 和挂历的争论报告 其次课时老师活动同学活动教学意图1、提问：通过上节课的争论,你明白到：（1）台历和挂历最基本的结构包括哪些？小组争论（ 2）认真观看你们带来的日历,看看在日期的设定上有什 么不一样？（ 3）假如让你们在日历上来注明时间,你们会有哪些创 新？（4）假如我们为2022 年奥运会的运动员设计一款台

34、历,那培育创新精神么你认为哪些时间应当强调出来？三、布置作业 1、依据学校各专用教室的需要,以组为单位,设计一件台 同学动手创作 历或日历；2、利用现有的纸材,用自己宠爱的方法,大胆进行创新设 计；3、解决问题：（1）创作构思（2）相互启示拓展思路,防止作品千篇一律；（3）确定制作方案 四、展现作品 五、小结 六、教学评判：10、 民间面塑一、教学目的 初步明白面塑艺术,感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点；二、教学重点 明白面塑艺术,把握面塑制作的基本方法,并试着塑造一个自己宠爱的形象；三、教学难点 揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用；四、课前预备 橡皮泥、牙签等 五、课时数：

35、2 课时 六、教学过程 第一课时老师活动同学活动教学意图一 激情导入暑假老师去公园玩,看到有人在用面团做小人,你们请同学结合自己生活的激发学习爱好见过没有呢？二 形象回忆作品赏析所见来谈一谈,有的同开拓视野你们都见过什么样的面人；同时介绍面人的流派知学可能过年的时候随父识；母回农村探亲见过,有除了面人,你仍见过其他用面做的工艺品么？的同学在民俗村见过,课件不同地域、不同题材的“ 面花” 作品,同时介绍一些也有可能有的同学曾经春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同季节场合生活在农村,仍亲自动的讲究规章；手制作过,谈谈他们的三 小组探究感受；为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么 不

36、同？紧密细腻,黏合力 小组合作 联系捏橡皮泥的体会,想一想我们可以用哪些手段来 造型？揉球搓条 扎眼 看看书中的作品,有哪些地方你不知道是怎么做的？其次课时老师活动同学活动教学意图一 回忆上节课内容 二 动手操作 培育同学创新精介绍几种不常见但有用的方法,如碾、压、剪、拧、动手操作神捻,以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰；三 自主创作结合不同的造型手法,制造一个自己宠爱的形象；自主创作激发同学的想象四 相互沟通面塑博览会开幕啦！组织同学有秩序的相互观赏浏力览；谈谈自己分别的发觉,分别从造型设计,创意、颜色谈感想课后拓展使同学搭配、造型手段等方面进行评述；五 课堂延长积存更多的学问由于时代、地

37、域、风土人情等各不相同,我国的面塑艺术也出现出各种各样的风貌；今日你制造出了面塑作品,收藏了好伴侣的面塑作品,这可能是你的第一件藏品,期望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩；六、教学评判：一、教学目标11 、拓印树叶真好玩1、通过对不同叶形的观看与组合,进而与不同的事物进行神奇的联想；2、通过观赏与制作活动,提高同学的审美、制造才能.,培育同学宠爱大自然的情感；3、通过组合、剪贴、装饰,提高同学的想象力、动手的才能,培育同学对美术活动的乐趣,体验制造 的欢乐；二、教学重难点 重点：同学学会拓印,激发同学创作出造型、颜色别致的装饰作品；难点：引导同学如何更好地利用叶形的原始状态进行制造性的组

38、织；三、教学预备 老师：课件、树叶、A4 纸、油画棒、几幅树叶画、几幅树叶拓印画 同学：不同外形的树叶、油画棒、固体胶、A4 纸几张 四、课时数： 2 课时 五、教学过程 第一课时老师活动同学活动教学意图1、观赏导入（出示一幅拓印树叶画）老师今日给同学们带来很多美丽的图片,你们想看吗？小组争论激发同学学习兴同学们想知道这些美丽的图画是怎么画出来的吗？我们一起来学一学吧！趣2、发觉叶子特点 请同学们将预备好的树叶拿一片出来,认真观看,说说它的 特点；（颜色；外形；）小组探究学习 请同学用手摸摸树叶的两面,感觉出来了什么？（一面光滑,一面粗糙；）激发其学习的主3、老师示范动性与积极性；现在同学们留

39、意,老师是将光滑的一面粘上固体胶（举起树 叶示范）,将树叶贴在黑板上,再在上面放一张白纸,选用 一只自己宠爱的油画棒,在上面来回匀称的涂画（强调匀称 和力度的把握） ,你们看这是什么？（树叶）这样画出来的 方法就加拓印；也是我们今日要学习的内容拓印树叶真 好玩（粘贴制作的彩色课题）现在请同学们动手将树叶贴好,像老师一样这样拓印出来；同学动手培育同学动手能（同学学习拓印一片树叶）力；一片树叶是不是很单调？假如我们把不同外形的树叶放在一 起,就会制造出很多更好玩的图案,请看这里（播放 ppt 课 件）；现在这有一幅树叶画,请同学们认真观看,谁能说说你观看 探究式学习 出来了什么？（是一只小鸟；是怎

40、么做出来的？是用不同树叶贴出来 的 ；）现在这一幅图呢？（前一幅树叶画的拓印画）是怎么得出来 的？是刚刚的树叶画拓印出来的；颜色呢？是不是仍是树叶的绿色？（是不是只有一种颜 色？）那就是说我们在拓印的时候可以选择自己宠爱的颜色拓印出 各个部分,这样图画显得各加颜色丰富；小鸟的眼睛和脚呢？是不是也是拓印上去的？（是画上去的； ）我们不光可以拓印,仍可以用彩笔画出一部分；现在请同学们以小组为单位,争论设计一幅什么作品；（汇 报）其次课时老师活动同学活动教学意图1、小组合作（播放音乐）现在请同学们以小组为单位试着摆出你们争论出来的图案,同学作业培育创新精神然后再把它拓印出来,请留意,小组先商定摆什么

41、图,摆好 后再拓印；同学动手创作（老师巡察对同学进行辅导,让同学体验创作过程的乐 趣；）2、讲评展现 同学自己贴设计作品在黑板上,实行同学自评、小组互评、老师点评的方式；六、教学评判：12、对印版画一、教学内容：1、初步明白对印版画的简洁印制技巧；2、学习对印版画不同的表现方式；二、教学目标：教学中,老师应留意同学小组探究才能的培育以及发散思维、求异思维的锤炼,激发同学不断追求创新 的制造意识,留意培育同学感受、分析、表达才能；三、教学重点：熟识对印版画是造型表现的一种表达方式,学习简洁的对印技巧并制造性地表达；四、教学难点：如何奇妙地将印好的画面进行新的创意；五、学习材料：课件水粉颜料（或广

42、告色）、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔；六、课时数： 2 课时 七、教学过程：第一课时老师活动同学活动教学意图1、嬉戏导入：小嬉戏“ 找不同”1 分钟内找出它们哪里不同学嬉戏激发学习爱好这是两幅极为相像的画面,你能在同吗2、观赏分析 观赏分析 今日我们要学习的内容和刚才的嬉戏有点像；引导同学观赏书中的同学作品；小组争论：这些画面哪里一样？哪里不一样？小组争论拓展同学思路认真观看步骤图,争论一下：这些好玩的画面是怎么制作出来的？是先画的相同的部分,仍是先画的不同的部分？这样“ 大同” 而“ 小异” 的画面与完全相同的两幅画面相 比,好在哪里？3、动手实践 通过分析和示范,解决印制中的重难点；先发

43、给同学一张小纸进行试验；动手实践明白本课内容的谈一谈：制作过程你遇到了什么问题？谁能帮他解决这个问题？其次课时老师活动同学活动教学意图1、自主创作引导同学进行创作,并进行巡察辅导；同学创作实践培育同学创新精2、积极评判神勉励同学大胆讲出自己的想法；分小组或全班观赏作品3、观赏延展观赏评判拓展视野观赏：仍有哪些通过对印进行创作的方式？课件赏析：利用玻璃对印的作品；六、教学评判：13、伸缩玩具一、教学目标：1、知道冰棒棍用大头针组合有多种变化,当两根冰棒棍的中部固定后,如再与另一组相同组合冰 棒棍的两个端部固定,就成为一份嬉戏伸缩玩具的材料；2、参考教材中作品,结合自己的懂得,用彩色纸、剪刀、胶水

44、、彩色笔依据预先的设计进行伸缩 玩具制作；3、通过学习活动,培育同学对美术学习的爱好；贯彻可连续进展的思想,培育同学的设计制造和 动手才能；二、教学重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具,培育同学的创新精神和动手才能；三、教学难点：作品的新颖、坚固、美观、生动；四、老师预备：课件,玩具成品,童话剧布幕、冰棒棍、大头针、彩色纸、胶等；同学预备：冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等；五、课 时： 2 课时第一课时老师活动同学活动教学意图一、组织教学,童话剧导入新课：同学们,今日老师给大家带来了一个童话短剧,想看看吗？老师表演：同学观赏童话剧导入,吸故事后来怎样了,老师仍没编完呢,以后仍请同学

45、们帮我完引眼球的同时激成吧；发探究和制作欲二、引出课题冰棒棍玩具望；有的同学已经发觉了,老师制作童话剧道具的材料有些特 别,是什么呀？生：冰棒棍；师：这节课,我们就来运用冰棒棍做一件特殊的玩具；三、老师每个小组发一个道具,请同学们争论争论它是怎样符合同学的年龄 特点,精确的找做的好吗；到切入点,很自1、师：冰棒棍的组合方法有几种,拿出你预备的冰棒棍,然的进入课堂教摆一摆；小组争论学；生：摆出各种交叉方法2、师： 课件 出示冰棒棍的各种连接方法,生：尝试钻眼连接,想一想怎样做才能既固定住,又不太同学畅谈自己的创意提高了同学的解紧,保证能活动？决问题的才能,3、师：请同学们拿着自己连接好的冰棒棍,

46、省时高效的引导生：一边开合活动一边想象一下它能做成什么有创意的玩同学学会学习；具；） 教科书观赏与课件演示相结合 4、详细制作的时候要留意些什么？（1）同学预想答案 加 深 学 生 的 印（2）老师演示： A、冰棒棍和剪贴部件的比例关系和谐象,实现了教学B、玩具颜色的搭配符合颜色规律 活动的时效性；C、粘接坚固（ 3）出示“ 人偶手脚太小“ 的反例,请同学分析问题出在提高同学的总结哪里,如何解决；同学分析归纳才能,使学四、同学争论归纳制作步骤；生的高级思维得（1）连冰棍,有方法,先摆后连莫太紧；到锤炼与提高；（2）巧构思,要动脑,创新设计很重要；（3）涂颜色,要留意,冷暖明暗搭配好；小组争论（

47、4） 加装饰,有要求,各部比例要恰当；其次课时老师活动同学活动教学意图一、同学作业,老师巡回指导：作业要求：同学动手创作培育创新精神1、用你所学的方法设计制作一个新颖的冰棒棍玩具；2、可以另外确立主题合作或独立完成；指导要点：（1）设计要新颖；（2）依据你宠爱的颜色设计出美丽的颜色；（3）留意安全；（4）钻眼的时候不能用太大的力；二、总结评判：（ 1）展现学习作品,相互介绍自己的作品；并勉励同学用 做好的玩具表演节目；一看是否有创新意识,二看工艺制做 观赏评判 是否好,三看制做态度是否认真；评出等级,赐予同学小小 的嘉奖（ 2）老师概括本课的内容,总结冰棒棍玩具的制作步骤；期望同学们都是一个善

48、于利用旧材料去发觉、制作装饰品并 美化我们的生活的小小艺术家；三、拓展延长：拓展视野（ 1）在生活中你在哪里看到利用伸缩原理为人们供应便利 的事物？（2）能不能用其他的废旧物品设计制造一个奇妙的玩具；六、教学评判：14、爬升玩具一、教学内容与目标1、应知：明白爬升玩具的制作方法；2、应会：进行爬升玩具的创作和设计；3、感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣,提高同学选择材料、颜色进行创作和动手制作的才能；二、教学的重点与难点 重点：学习爬升玩具的创作、设计；难点：作品的新颖,制作的精致、有用；三、教学预备：本课教学所用的教材基本上以圆筒形为主,可选择直径灾5 厘米左右的纸筒或塑料筒（去底部） ,

49、如已有现成材料,可用稍厚的纸卷制而成；彩色纸也可用废旧的广告宣扬材料代替；四、课时数： 1 课时 五、教学过程：第一课时老师活动同学活动教学意图一、观赏 感悟 畅想 出示会爬的玩具,引导同学观看和分析；导出课题；激发学习爱好师：小伴侣门,老师这儿有一个小玩具,同学们认真观看和 摸索：小玩具和我们以前制作的有什么不同？二：体验 表现 创新 1、总结同学发言,引导同学摸索 师：对,（出示课题）会爬的玩具；我们的小玩具会爬,可摸索,争论、回答；观看,摸索、争论、回是它为什么会爬呢,仍有什么其他的方法让小玩具爬起来答拓展同学思路么？认真观看,四人小组争论；2、示范说明集中会爬的玩具的详细方法和步骤；师

50、：真好,通过同学们的观看,大家发觉了,要玩具爬动,必需是腹部贴地移动身体；而我们今日制作会爬的玩具的小 隐秘是什么呢？师：你们观看得很认真,特别好,知道了它,我们就能制作 出会爬的玩具了；三、展现 沟通 评判 1.观赏其他同学作品,开拓同学的思维；师：可是,用什么材料,什么方法制作呢,我们先去看看 其他小伴侣制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方明白本课内容的 制作过程法；不同的玩具可是不同的方法制作的呢,仍有不同的装饰 方法；画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化；表达自己的 看法和自己制作玩具的想法；其次课时老师活动同学活动教学意图一、布置作业：师：小伴侣们,我们已经知道制作会爬的玩具的方法

51、,想不同学动手创作培育创新精神想立刻动手制作玩具吗？拿出你们的材料,开动自己聪慧的脑筋,做出一个和其他人不一样的会爬的玩具；四人小组里 的小伴侣要比一比谁的玩具爬的最好,最长；比一比谁的作 品和别人不一样,最有创意；二、评判 今日我们初步学习制作会爬的玩具,而且我们把一些废品 装饰后变成了一个个好玩的玩具,生活中仍有很多的“ 废 品” 有待我们发觉进行装饰,充分利用成为有用的物品；六、教学评判：15、 面具一、教学目标：1、用夸张的方法制作面具,学习制作方法；（明白、练习）2、培育同学的想象力和造型才能；（接受、练习）二、教学重点：发挥同学的想象力,依据自己的乐趣、爱好,制作一个自己宠爱的立风

52、光具；三、教学难点：五官的粘贴；四、课前预备：老师：不同形象的面积眼范作如干；同学：对开的报纸或其他纸一张（开张不行太小,否就作出的面具无法戴）,16 开纸一张（白芷或 彩色纸均可,作五官装饰用）,剪刀、胶水等；五、课时数： 1 课时 六、教学过程：第一课时老师活动同学活动教学意图（一）上课,师生问好,展现面具,表演面具,揭示课题面具,老师作启示性谈话：老师依据预备好的面具编一个小故事；或预备好一段音乐,同学嬉戏老师作启示性谈选择几个同学戴上面具,在音乐的伴奏下,边沿活报剧或舞话蹈,以激起同学的爱好；假如简洁些,可让同学戴好面具依次走进老师,以其新颖、好玩引发同学的爱好,（二）介绍制作步骤 激

53、发制作欲望；1、制作面具底坯；用途对开大小的报纸或挂历纸,按下图所示步骤折出面具的 底坯；2、想好做成什么样的面具；3、通过剪、折、卷等方法,做成五官及其他部件备用；4、粘贴；粘贴时要留意：一是五官的位置,特殊是眼睛；同学认真听制作步骤可线戴在头上做个眼睛部位的记号,然后再剪个圆洞洞,这 生摸索 样就不会阻碍视线；二是先后次序,应先主后次；如人物面 具,应先贴眼、眉、嘴,再贴胡子、装饰、花纹等；（三）老师示范做一个面具,同时同学也跟着老师一步一步 地做；要求同学充分发挥创新、求胜意识,制作出自己宠爱又与众 不同的面具来；（四）展现部分同学作品,老师或同学进行讲评；1、让一半同学戴上自己制作的面

54、具,另一半人观摩评判,然后呼吁位置评判；同学创作培育创新精神2、请制作有特色的小伴侣到上面来,给大家讲讲他制作的面具叫什么？怎么绘想到制作这种面具的；3、请几个有表演才能的小伴侣到上面来,戴上面具,即兴 表演一番或说上几句话；（五）下课,清洁教室；自评互评（六）课后小结；七、教学评判：一、教学目标16、一张奇妙的脸1通过制作使同学感受到用泥制作一张奇妙的脸与其他材料的不同之处；在创作过程中体验泥 性,感受泥给自己带来的欢乐；2通过师生之间的展现与沟通,明白到在现实生活中只有那些特殊职业戏曲演员和杂技演员等、特殊节日、特殊民族、特殊现象等才有古怪的脸；3在合作探究的学习过程中,师生之间沟通体会,

55、共同争论明白世界多元文化和艺术,积存经 验,拓展同学视野；二、教学重点与难点 奇妙地结合泥巴的特点,大胆创作、装饰和添加制作一张奇妙的脸；三、教学预备老师：课件麦当劳叔叔照片、中国京剧脸谱、非洲面具等、范作两件平面、立体、高度近视镜；同学： 1收集有关“ 奇妙的脸” 的资料文字和图片资料；四、课时数： 2 课时 第一课时老师活动同学活动教学意图1.创设情境,导入新课同学观看两个同学“ 奇播放课件,两张脸部变形的同学照片；特” 的脸引入课师：这里有两张作品,你们看是谁？题,激发同学学师：他们的脸和平常相比有什么不一样？习的爱好；同学回答并查找不同；师总结：这是老师通过电脑技术把他们的脸变成了一张

56、奇妙的脸；今日我们用泥巴塑造一张奇妙的脸；（播放课小组沟通件、贴标题）2.同学灵活地展现与沟通师：生活中有很多奇妙的脸,同学们在课下收集、整理 资料时有什么收成？同学展现资料（图片资料、文字资料、电脑绘画和即兴展现材料综合展现同学们表演等）；老师依据同学情形准时补充评判；多方面才能和收观看,沟通集、处理信息的师总结：同学们用自己的方式、方法争论、发觉甚至设才能,为他们在计出了一张张奇妙的脸,让我们一起看看这些奇妙的脸；今后的学习生活（播放课件）中能够积极地发3.生活中奇妙的脸现问题、积存知特殊职业识,自主、探究麦当劳叔叔地学习打下良好师：你们看谁来了？的基础；生：麦当劳叔叔！师：麦当劳叔叔的脸

57、与正常人的脸相比,有什么“ 特别” 之处？老师引导同学观看并大胆地谈自己的看法；老师引导性总结：麦当劳叔叔的嘴比正常人大好几倍,眼睛也几乎变成了菱形；看来,要塑造一张奇妙的脸我们仍 要学会夸张和变形；从同学特别感兴 趣的麦当劳叔叔（板书造型：变形、夸张）；嬉戏探究引入话题,让他嬉戏：我的脸儿变变变（高度近视镜）们熟识到塑造一师生共同嬉戏,掀起教学高潮；张奇妙的脸在造老师引导：麦当劳叔叔是麦当劳西式快餐的形象大使型 上 要 采 用 夸（形象代言人） ；观看图片张 、 变 形 的 手设计意图：法,并在此教学戏曲脸谱环节中采纳嬉戏同学看图片说戏人物,老师准时补充；的方法来突出教总结：戏曲脸谱是一门装

58、饰性很强的艺术（板书装学重点,加深孩饰）；它不同于任何形式的舞台化妆,它造型丰富、特殊,子们的印象；不同的面部造型代表不同的身份、性格和经受；在戏曲角色 中只有净角、丑角才有“ 花花脸” ；小丑 俄罗斯的小丑表演耍蛇；特殊节日 门神 师：过春节贴在大门上的年画是生：门神！总结：传统门神可以驱鬼、保平安；狂欢节 每年 2 月,在意大利的威尼斯都要举办规模盛大的狂欢 节；在过去的狂欢节上,权贵和穷人都可以装扮成自己宠爱 的样子；结果,富人变成了穷人,穷人变成了富人；他们相 互敬重地打着招呼,这时的威尼斯就变成了人人公平的小小 共和国；万圣节 师：万圣节在每年的生： 10 月 31 日 师：万圣节可

59、以说是西方国家的鬼节,可是在过去,万 圣节其实是赞扬秋天的一个盛大节日；特殊民族 独龙族 过去,我国云南省独龙族的妇女有纹面的习惯,这是她 们自我爱护传袭下来的一种习俗；现在,年轻的独龙族女性 再也不用纹面了；印第安人 同学齐唱十个印第安小男孩同学齐唱 播放录音：古老的印第安人过着游牧生活,他们主要以狩猎、采集果实为生；为了在浓密的森林里不被发觉,他们观看电视一方面,使的脸上也有一些奇妙的装扮；同学们明白形式特殊现象多样的艺术品,观赏动画片小胖墩变瘦记；另一方面,为下师：小胖墩照的什么镜子呀？一下子变瘦了；一个教学环节生：哈哈镜！对比泥塑与其总结：在我们的生活中,只要你有一双善于发觉的眼他艺术

60、形式的差睛,就会有更多的发觉；异性做铺 设计意图：拓展同学的视野,明白多元文化,勉励同学 垫；深化生活,争论生活,探究学问,积存体会；4.艺术作品中奇妙的脸 在许很多多的艺术作品中,有一些奇形怪状的脸；观赏作品 课件展现：贵州木雕、非洲木雕、纸造型、毕加索油画作品、漫画作品、动画片等；总结：艺术家们以他们丰富的想象力,用变形、夸张的 在复习巩固 手法,给我们塑造了形式多样的奇妙的脸；旧学问的基础上5.泥塑作品与其他艺术形式的不同 强调本节课的制 师：用泥巴表现的这一张奇妙的脸与其他的艺术形式,作要点；比如绘画；有什么不同之处？（手拿泥巴做的麦当劳叔叔）同学从颜色、空间感方面回答；同学示范；师：