2022年人教版音乐三下第三单元《卖报歌》word教案

1、名师精编 优秀教案卖报歌教学设计及教学反思一、 教学目标：（一） 情感态度价值观 帮忙同学明白解放前报童的苦难生活,训练同学珍爱今日的幸福生 活；（二） 过程与方法 通过多媒体、 小组合作学习和老师指导等教学方法,激起同学的学习爱好让同学在轻盈的氛围中完成（三） 学问与技能“学问与技能 ”目标的教学；1、 能让同学明白歌曲的创作背景及作曲家聂耳的简要生平；2、 引导同学用自然真挚的歌声演唱卖报歌活动；二、 教学重点：,积极参加创编表演用自然、真挚的歌声表现歌曲卖报歌 ,懂得音乐形象；三、 教学难点：同学小组合作自学旋律的演唱,精确把握后十六分音符节奏型；四、 教材分析：卖报歌为 F 宫调式,四

2、二拍；歌曲的开头即以跳动的节奏,朴素活泼的音调模拟报童的叫卖声,生动地勾画出天真可爱、 奔跑叫卖的报童形象；歌曲的基调乐观活泼,形象单纯,结构短小,是四个乐句 的单乐段结构； 由于采纳了五声宫调式, 所以颜色明朗又富于民族风名师精编 优秀教案格,唱起来朗朗上口,美丽流畅；这首三段歌词的分节歌在演唱时可 做以下处理：第一段的速度稍快,反映了报童等派报时的着急心情；其次段最终一句速度稍慢,音量稍弱,表达了报童内心的凄苦；第三 段最终一句是全曲的高潮,表现出报童对将来布满期望的心情；五、 同学分析：三年级的同学特别喜爱音乐、喜爱唱歌,并在读谱、唱谱练习方面大 部分都有了肯定的基础, 特殊是读谱已经不

3、是问题了, 仍能即兴创编 同歌曲心情一样的舞蹈, 并参加表演；这些对今后学习有 很大的作用,所以必需要抓住这个阶段的学习,连续培育同学对音乐的爱好, 让学生更加喜爱音乐,为今后的学习打下坚实的基础；六、 教学预备：打击乐器（沙锤、三角铁） 、报纸、背包 七、课 时：一课时 八、 教学过程：一、导 入 1. 播放国歌视频,同学齐唱国歌；师：每当国旗升起时,我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道这首 雄壮、兴奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）2. 熟识明白聂耳；PPT展现聂耳图片,师讲解资料 3、 介绍卖报歌创作背景：老师以讲故事形式介绍卖报歌的创作背景名师精编 优秀教案师：下面老师来讲一个有关聂耳

4、创作二、学习歌曲 1. 倾听录音范唱；卖报歌的故事；师：今日让我们一起来学习这首卖报歌,先听一听；师：这是一首小伴侣熟识的歌, 今日听起来有什么不一样的感受？音乐心情如何？ （活泼、轻盈、美丽、跳动） ；同学自由争论、发言；2. 老师有感情范唱歌曲（同学轻声拍手打节奏心里跟唱）师生共同争论歌词内容；师：小毛头生活是怎样的（苦难） ；找一找,哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头期望着什么？（幸福、光明）3. 按节奏歌词（响板打节奏）师：让我们一起来按节奏读一读歌词；师生齐读歌词；4. 模唱旋律师带生分别用 La和 Li 模唱歌曲,熟识旋律；5.分段学习歌曲,分析处理歌曲心情 1 学

5、习第一段师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子,他虽然过着苦日子但仍是很欢乐的？师：假如你是小毛头, 你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的 ）名师精编 优秀教案师：到了晚上小毛头的报纸仍没卖完,的）她的心情是怎样的？ （着急要求同学带着情感,速度稍快的演唱第一段2 学习其次段 师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（心情低落,伤心）应该有什么样的声音和速度来演唱？同学演唱其次段 ,最终一句速度稍慢, 音量稍弱, 表达报童内心的凄苦形象3 学习第三段 师：面对苦难生活的小毛头期望着什么？（幸福、光明）她的心情怎 样？（兴奋的、兴奋的）应当用什么样的心情、 什么样的速度演唱 .

6、先是慢的、弱的声音,然后是快的、兴奋的声音 生有情感的演唱第三段, 最终一句是全曲的高潮, 要表现出报童对未来布满期望的心情；6. 老师伴奏,生有感情完整演唱歌曲 7. 用不同演唱形式来表演歌曲 师：为了让小毛头多多卖报纸,让我们一起来帮她唱一唱,比一比谁唱的悦耳,谁卖的报纸就越多？分男女组、组与组竞赛来演唱歌曲8. 用自制乐器为歌曲伴奏 师：小毛头是在什么样的天气中卖报纸的？（下雨天）师：应当用什么乐器伴奏比较合适？（沙锤）名师精编 优秀教案师生争论用什么样的节奏型伴奏,并用自制的沙锤为乐曲伴奏；师：每每天不亮小毛头就被钟声敲醒了,钟声用什么乐器伴奏比较合适？（三角铁）用什么样的节奏型伴奏比

7、较合适？同学争论不同段用不同乐 型器伴奏,同学自己探究, 老师小结统一伴奏沙锤 X X X X 三角铁XX三、创编动作表演歌曲 师：小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子；她和别的小报童不 一样,用什么方式来吸引别人来买她的报纸？（边唱边跳）生手拿报纸边跳边唱表演歌曲 集体 表演 分乐器组、舞蹈组、演唱组集体表演；四、拓展 师：你们知道吗？小毛头仍活着,她的名字叫杨碧君,她住在上海,现已退休,在家安度晚年,至今仍很喜爱唱卖报歌；生观看采访杨碧君的视频,听杨奶奶唱卖报歌,观看杨奶奶的生 活图片；五、小结 师：小伴侣,通过今日的学习,你们想对当年小毛头说些什么？你们 应当怎么做？（珍爱现在幸福生活

8、,好好学习）生：带着敬意唱响卖报歌 ,终止教学；卖报歌教学反思名师精编 优秀教案卖报歌 是音乐家聂耳三十岁月创作的脍炙人口的儿童歌曲,曲调明快、流畅,并以淳朴生动的语言,辛辣诙谐的笔调,深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的期望；音乐教材中,属于演唱歌曲；本学期这首歌显现在三年级教这首歌时,我没有一句一句地教,而是先弹奏歌曲旋律给同学 听,才弹完两句,同学就跟着唱起来了；看来,不仅是我们从小就爱 唱这首歌, 他们对这首歌 也挺熟识； 弹完一段后, 我简要介绍了歌曲 的创作背景, 就让同学自由挑选是一句一句视唱旋律,仍是完整视唱 旋律,同学一样要求完整视唱旋律； 唱了几遍, 同学就能娴熟地视 唱 旋律了,这时, 我按节奏带读了一遍歌词,就问同学能不能跟琴直接 唱歌词,同学们跃跃欲试； 于是我弹琴同学们跟着唱起来了；仍真别 说,觉着特殊熟识的歌曲, 按着印象中的去唱,和书上的就是有点对 不上；我提示同学自己找哪句没唱好,他们仍真一下子就找着了；接 着我也不直接教他们唱,而是让他们听琴自己琢磨,一遍、两遍、三 遍、四遍 我反复弹奏这句旋律,孩子们也一遍一遍地琢磨,最终,一个、两