2022年人音版第八册音乐教案

1、名师精编 优秀教案第一课 教学内容：一、歌曲欢乐的节日二、综合训练：二声部发声练习 听记和节拍练习希望春天（童声合唱）三、观赏 莫扎特简介 教学目的：一、启示同学以热忱、 轻盈的歌声赞扬幸福的生活, 抒发远大的抱负；二、进行二部发声练习,要求把握音程和声部间音量的平稳；三、感受歌曲希望春天中明朗、开心的心情和明白奥地利作曲家 莫扎特的 教学重点：引导同学较好地懂得歌词及音乐形象,有诗意；教学难点：把这首唱歌得既有乐感, 又富弱拍上的附点节奏 X | XuX/u 教学课时：三课时教具预备：琴、录音带（机） 、部分打击乐器 名师精编 优秀教案第一课时 教学内容：1、复习第七册教学内容 2、学习歌曲

2、旋律；教学过程：一、组织教学 师生问好 二、复习上学期有关内容及歌曲一首 1、小结上学期的音乐教学,指出不足的地方,主要以确定与夸奖为 主；2、复习歌曲小青蛙,你唱吧指导同学用美丽的歌声, 轻盈的心情唱歌小青蛙的辛勤劳动,从而使 同学从小懂得爱护有益动物的道理；3、对同学提出新学期的学习要求,为今后的学习,获得更好的成果 打下基础；三、授新 1、节奏练习：a 2/4 XuX/u X | X uX/u XX | X | b 2/4 XX XX | X uX/u X0 | 作好铺垫；目的：突破难点,这后面学唱旋律中的弱拍上的附点节奏,让同学边拍节奏边读,娴熟后,只读不拍；名师精编 优秀教案2、学唱

3、歌曲旋律 1）启示引导：这首歌曲是同学比较熟识的,可能有的同学已很熟识 这首歌；可让对这首歌较熟识的同学谈谈对这首歌的感受；再播放录音,让同学感受歌曲心情和内容；2）采纳听唱法的形式教学旋律 a 老师范唱,同学听,并体会歌曲表达的回想感情；b 师指导同学试唱,分句逐句学唱；c 放手让同学试唱,连句成段,师纠错示范；d 同学重复练习直至娴熟；3、小结其次课时教学内容：1、综合训练（一）：二声部发声练习 2、学唱歌词 教学过程：一、组织教学二、综合训练（一）：二声部发声练习；1、分声部练习,要求同学在发母音“形；U” 时声音要集中,要留意口2、留意断音与连音唱法,要求同学在有顿音记号处均唱断音,声

4、音名师精编 优秀教案要短促而有弹性；3、二声部合起来,要求力度的对比要鲜明,以造成回声的成效；三、连续上节课学问；（一）复习旋律；（二）学唱歌词 1、同学随琴完整演唱歌词2、老师订正演唱中和不足；3、师问：歌曲中的心情要怎么样表达？（同学争论后,回答；）4、放录音让同学体会其中的心情；四、小结第三课时教学内容：1、歌曲处理 2、观赏希望春天；综合训练（二）；听记练习；3、介绍莫扎特；教学过程：一、组织教学二、连续上节课学问1、复习歌曲；2、歌曲处理：名师精编 优秀教案把本课发声练习中获得的断音与连音的唱法用于歌曲演唱中；第一与第三乐段要唱得轻盈而有弹性,特殊是在断音标记的地方, 更要唱得明显；

5、其次乐段要唱得连贯而抒情；吐字要亲切,清楚；这首歌曲的词曲结合紧密,特别口语化；让同学较好地懂得歌词及音乐形象,就能唱得既有乐感, 又富有诗意； 从他们的内心唱出对幸福生活的赞 美和将来的向往,激发他们对社会主义祖国的喜爱；3、听录音,让同学感受歌曲中的心情；4、同学随伴奏带边唱边处理好歌曲的部心情,不足地方再做示范；5、让同学用热忱, 轻盈的歌声来演唱这首歌曲；并用打击乐器伴奏；6、小结；三、观赏希望春天1、初听歌曲,使同学对全歌有初步的印象；2、出示综合训练（二）1）复习 2/4 拍的含义； 2）反复听 1-3 次（仅听第一乐段）；3）同学 独立完成该题； 4）老师讲解； 5）视唱第一乐段

6、进行核对；3、复听全曲,可多听两遍；让同学感受歌曲的重复、对比、进展及 心情的高潮,直至最终的完满终止；四、介绍音乐家莫扎特；1、莫扎特是宏大的奥地利作曲家,（结合教材的简介进行介绍； ）2、叙述一、两个小故事；维也纳古典乐派的代表人物之一；故事一：莫扎特七岁那年,当他从德意志来到巴黎演出,巴黎一位名师精编 优秀教案女唱歌家唱意大利歌曲要他为之弹钢琴伴奏时,莫扎特先听她唱一遍之后,即能不看乐谱伴奏, 从头至尾一点不错；唱完之后莫扎特要求 她再唱一次,自己在琴上又新作了一个伴奏；唱十次,十次伴奏都有 新的变化,使听者都为其才能赞叹不已；故事二：十三岁的莫扎特,路经罗马,在教堂听了九部合唱曲,回

7、家之后,凭记忆把这九部合唱曲的乐谱全部记出；这样长大而复杂的 乐曲,听一遍就能全部默写出来,其记忆力真是特殊；五、总结；其次课 教学内容：一、歌曲摘草莓二、读谱学问 常用速度标记（二）三、综合训练 1、旋律填空练习 2、速度练习 四、观赏百鸟朝凤 （唢呐独奏曲）教学目的：一、指导同学运用气息的掌握, 作有弹性的唱歌和力度与速度的变化,来表现歌曲轻快、 欢悦的心情,颂扬喜爱军属, 敬重老人的美好心灵；二、熟识常用的速度标记, 并通过音乐实践活动体会其在音乐中的表名师精编 优秀教案现作用；三、通过旋律的填空练习, 培育同学辨别旋律是否通顺、流畅的初步 才能；教学重点：1、“ 速度” ,是本课教学重

8、点,这一学问点贯穿于课文各项内容（歌 曲、观赏、综合训练等）之中,教学时要充分表达这个学问的巩固,运用和实践；2、歌曲摘草莓的教学重点是,以轻快、欢悦的心情唱出“ 小姑 娘” 的心灵美；教学难点：1、运用气息的掌握,作有弹性的唱歌和力度与速度的变化,来表现 歌曲轻快、欢悦的心情；2、通过旋律的填空练习,培育同学辨别旋律是否通顺、流畅的初步 才能；课时支配：二课时 教具支配：琴、录音带（机） ,打击乐器、部分道具第一课时 教学内容：1、读谱学问速度 2、综合训练（二）名师精编 优秀教案3、学唱歌曲旋律教学过程：一、组织教学二、读谱学问常用速度标记（二） 、综合训练（二）1、复习常用速度标记（一）

9、基本速度标记2、讲解：当乐曲的某一句,因感情的需要而渐慢、渐快时,可标上暂时变化的速度记号；这里的“ 渐慢”“ 渐快” 是对基本速度的部要求相对而言；当乐曲需要回到本身的基本速度时, 就可标记上“ 原速” ,表示从标记处起复原为原先速度；3、综合训练（二）速度练习；1） 启示同学联系自己的生活体会,想象列车行驶的全过程,使他们 生动而自然地运用速度的变化来表现列车奔腾的情形；2） 唱歌时要留意变速自然匀称,度连接；三、授新 1、学唱歌曲旋律 1） 听录音,感受歌曲的心情；2） 采纳听唱法的形式教学旋律与其后的固定速度标记所规定的速a、老师范唱,同学边听边体会歌曲表达的思想感情,b、指导同学试唱

10、,分句逐句学唱；c、放手让同学唱,连句成段,老师纠错示范；d、重复练习直至娴熟；名师精编 优秀教案2、小结；四、总结；其次课时 教学内容：1、学唱歌词 2、综合训练（一）3、观赏 教学过程：一、组织教学二、综合训练（一）挑选旋律填空；1、让同学视唱直到娴熟；2、绽开争论后挑选旋律填空,必需用唱谱来填入；（也可由老师弹奏,同学通过听辨,判定哪种填入使旋律最通顺流 畅；）第一乐句的最终一小节是“2” 相对来说6.5 43 | 2 0|比 5.6 32 | 2 0 |更通顺,同样, 6.5 43 | 1 |没有 5.6 32 | 1 |流畅；答案是：53 10 | 53 10 | 2.2 26 |

11、5 | 6.5 43 | 2 | 53 10 | 53 10 | 2.2 26 | 5 | 5.6 32 | 1 | 三、学唱歌词1、复习旋律名师精编 优秀教案2、听录音,感受歌曲的心情；3、随琴完整演唱歌词；4、老师订正演唱的不足；5、让同学争论：歌曲中的心情是怎么样的？四、歌曲处理：1、第一乐句的旋律比较平稳,是对景物和心理的刻划；其次乐句后 半部分的音调跳动跌宕, 描画了小姑娘活泼轻捷的身影；第三乐句由 两面三刀个重复的、 具有舞蹈节奏特点的旋律型构成,仿照了采摘草 莓的灵活动作： 1.6 12 | 33 60 |；第四乐句是乐段的扩充部分,前四小节取第三乐句句首的两面三刀个音为素材,处

12、理成有劳动节奏特点的音调,配上衬词“ 哟喂”；节奏先松后紧,力度不断增强；突然,后 四个小节的音区提高了八音,这是全曲的高潮,音调高亢,加上倚音 的运用,颇有山歌的风味； 第五乐句的音调比较委婉柔和,好像心情 兴奋后,虽然暂趋安静,但意犹未尽,连续抒发着对美好事物的称赞 和欢乐心情；教学时留意：（1）第一、二句开头小节中的弱拍强位休止“63 03”,不作机 械的停顿,应当有藕断丝连的感觉,这样才能唱出音乐的韵味来；（2）“ 1.6 12 | 33 60 | 1.6 12 | 33 60 |” 要唱得有弹性,并用“mf” 的 音量来唱,与接下去的一句“ 轻” 唱形成对比；（3）“ 哟喂” 要按谱

13、上提示的力度记号来唱好,即“ mp f” ；（4）唱终止句时,请按谱上标记的“ 渐慢”、“ 原速” 处理,结合讲名师精编 优秀教案解本课的读谱学问；2、老师用琴伴奏,同学唱歌,边调整心情；3、同学用打击乐器伴奏,部分同学唱歌；五、观赏 1、让同学熟识唢呐的音色；2、感受热忱轻盈的旋律和想百鸟争鸣,愤怒勃勃的大自然景象；（初 听音乐）3、复听音乐,听辨乐曲中速度的变化并体会其表现成效；4、介绍从百鸟朝凤曾获第四届世界青年联欢节民间音乐竞赛银 奖,以及近年来我国艺术家在国外演奏民族器乐作品时所受到的热闹 欢迎等事例, 说明我国民族音乐在世界上的地信,以此训练同学珍视 和喜爱我国的民族音乐文化；六、

14、小结；第三课 教学内容：一、歌曲：牧场上的家二、读谱学问：弱起小节 三、综合训练 旋律填空练习 四、观赏那不勒斯舞曲（小号独奏曲）西洋钢管乐器介绍名师精编 优秀教案教学目的：一、用平稳悠长的气息和柔和,连贯的声音富有表情地唱歌,表达对 家乡的依恋及对美好生活的向往；二、学习弱起小节的含义和客观存在在音乐中的表现成效；三、初步熟识和明白西洋乐器中的钢管乐器圆号、小号、长号和 大号的音色、外形及演奏方式；本课以小号为重点；教学重点：一、学习弱起小节的含义和它在音乐中的表现成效；二、熟识了明白西洋乐器中的钢管乐器中的小号为重点；教学难点：旋律的同音反复进行,会造成音准上的偏差,如：1 7 | 6 4

15、 4 | 4 4 4 | 3 . 2 那儿 没 有 悲 伤, 辽 阔 天“ 广阔” 两字上的“4” 简洁唱偏低；教具支配：琴、录音带（机） 、部分打击乐器 课时支配：三课时第一课时 教学内容：1、学习弱起小节 2、综合训练（一）名师精编 优秀教案3、学唱歌曲旋律 教学过程：一、组织教学二、复习歌曲摘草莓要求同学运用气息的掌握, 作有弹性的唱歌和力度与速度的变化,来 表现歌曲轻快、欢悦的心情,颂扬喜爱军属,敬重老人的美好心灵；三、读谱学问学习弱起小节1、讲清弱起小节的含义：a 乐曲由弱拍或强拍的弱部分开头,叫做弱起小节；b 弱起小节也叫不完全小节,它往往和乐曲中的最终一小节合成一 个完全小节；2

16、、弱起节奏在歌曲中的作用：弱起节奏由于处在小节中的不稳固的 节拍位置,往往使音乐富于动力感和进行感；四、综合训练（一）弱起小节作实际运用；1、师：想一想,以前我们在音乐家音标中唱过中或听过的歌曲,乐 曲有哪些是从“ 弱起小节” 开头的？（生争论回答）2、举几例子并唱一唱；五、学唱歌曲旋律；1、听录音,初步感受歌曲的内容与情感；2、师范唱,生听；并体会歌中的思乡之情；3、歌中同音反复处是难点,先行提出练习：17 | 6 4 4 | 4 44 | 3 . 2 名师精编 优秀教案“ 4” 音简洁唱得偏低,要让同学把握旋律的音准；4、让同学分句逐句试唱；5、随琴完整试唱；6、练习直至娴熟；六、总结；其

17、次课时教学内容：1、综合训练（二）2、学唱歌词一、组织教学二 、综合训练（二）旋律填空练习1、第一条的练习三个小节均为55|的弱起,而要填入的1 3 1 2 4 2 是一个二度模进,是向上仍是向下模进呢？这是关键,这就要从后边的旋律进行判定；0 |因此,宜向上模进为好；55 | 1 3 1 55 | 2 4 2 55 | 后边的旋律是： 55 | 5 . 4 3 2 | 1 5 . 4 3 2 | 1 0 | 假如交换位置填入,也不能算错,也同样完 整通顺；2、其次条是徵调式民歌风格的旋律,从其次句的旋律进展来看,填 入 56 16 |更为流畅；名师精编 优秀教案55 53 | 2 | 65

18、32 | 1 | 12 35 | 21 6 | 56 16 | 5 |（两条旋律在挑选时,师先任意挑选填入,弹奏让同学从表现内容的需要及整首乐曲的风格和旋律,考虑民族语言和听觉习惯来进行挑选； ）三、学唱歌词 1、复习旋律 2、听录音,感觉歌曲的心情；3、随琴完整演唱歌词；4、师订正演唱的不足；5、让同学争论：歌曲中的心情是怎么样的？四、小结；第三课时 教学内容：1、歌曲处理 2、观赏 3、介绍钢管乐器 教学过程：一、组织教学 二、歌曲处理：名师精编 优秀教案1、复习歌词 2、歌曲处理：c 为使同学懂得歌曲表现的内容与情感,第一要介绍美国乡村人们 的生活与劳动的有关学问；如：牧场是养殖牲畜的地

19、方,通常为个人 或一个家庭全部,因此,人们对自己的牧场有着特别亲切、骄傲的感 情；d 要求把弱起节奏上的音唱得稍轻,其后的强拍音就唱得饱满,以 清楚地表达三拍子的节拍；假如弱起处唱得过强或与强拍音强弱不 分,就会使节拍纷乱,同时也失去弱起小节的那种弹性与动力感；e “ 一音多字” 处咬字吐字必需轻柔,特殊是“ 的”、“ 儿” 等字宜 弱而平滑；f 歌曲的旋律逐步上升时,力度可作渐强处理；反之,旋律下行,力度也随之减弱；g 喜爱自己的家乡和家庭,是人类共有的美好情感,通过学唱这首 歌曲,就激起同学心灵的共鸣； 老师可引导同学联系自己的生活和体 验,感受并表现歌中的思乡之情；3、生随伴奏带边唱边处

20、理好歌曲的部心情,不足地方再做示范；4、小结；三、观赏 介绍铜管乐器 1、先听青少年管弦乐队指南中的钢管乐器介绍,并结合教学挂 图,视听结合,熟识钢管乐器的音色；2、初听那不勒斯舞曲,让同学感受轻盈的心情；要求同学懂得乐名师精编 优秀教案曲采纳快速的短节奏,是造成轻盈的主要因素之一；3、第一次复听, 让生按 听听想想 （1）的要求听辨三个乐段的主题；并哼唱主题旋律；4、其次次复听,让生按 听听想想 （2）的要求听辨速度的变化,并 听辨独奏与伴奏的各个层次；5、第三次复听,要求完成 四、总结；第四课 教学内容：听听想想 的（3）（4）一、歌曲只要妈妈露笑脸二、综合训练1、二声部发声练习 2、挑选

21、旋律填空 三、观赏道拉基（女声独唱）教学目的：一、指导同学用亲切明朗的声音,和谐的二部合唱,来表达妈妈和祖 国的一片深情；二、通过唱歌与观赏,感受朝鲜族的风土人情；教学重点、难点：和谐的二部合唱；课时支配：两课时；名师精编 优秀教案第一课时 教学内容：1、二声部发声练习 2、学习歌曲旋律 教学过程：一、组织教学 二、声部发声练习 综合训练（一） 的发声训练旨在练习气息支持与提高发声位置；师先 弹奏,让同学感受二声部的音响； 发断音必需要横隔膜有弹性的跳动,可让同学放声大笑“ 哈哈哈哈” 体会一下；然后,发 mi 的韵母要求 声音集中在眉心,用 mi 的位置过渡到 yaha,口形逐步打开,但位

22、置不变；发声时留意连音与断音分明；平行三度的两声部要和谐、均 衡,用轻声唱；在半音移调时从 1=c1=G；三、学习歌曲旋律 1、学唱单声部的旋律；2、听录音,感受二声部的音响成效；3、学唱二声部旋律；四、小结；名师精编 优秀教案其次课时 教学内容：1、综合训练（二）挑选旋律填空 2、学唱歌词 3、观赏道拉基教学过程：一、组织教学 二、综合训练（二）挑选旋律填空 1、先解决识谱,留意十六分音符时值要唱精确；2、进行挑选时,可先试唱其次乐句（后四小节）别几次填入不同的音组；,再试唱全乐段,分3、将同学分成 23 组,每组唱一种挑选,当一组试唱时,另一组细 听,“ 品尝” ；这样反复进行后,争论哪一

23、种填空使旋律最完整,最流畅通顺；三、学唱歌词 1、复习旋律2、教学中要留意两个乐段的层次对比；第一乐段在唱歌技巧上要咬字清楚,声音略有弹性, 要强调每句歌词的重复词,即“ 露呀露笑脸”“ 放呀放光线” 等；其次乐段要用连音的唱法表现伸展的节奏,“ 好妈妈” 要唱得特殊亲切深情,二声部合唱要留意声音的协和和声部的均衡；四、观赏道拉基名师精编 优秀教案1、简洁介绍道拉基的词义,并叙述朝鲜族主要位于我国的吉林省,这是一个能歌善舞的民族； 他们每逢喜庆和丰收的节日, 男女老幼都在一起纵情地唱歌跳舞；因此,他们的歌曲多带有舞蹈性；2、初听时,感受歌曲的朝鲜族风格；3、跟着录音带哼唱,进一步熟识作品；4、

24、复习只要妈妈露笑脸 ,进一步感受朝鲜民族音乐的风格；五、总结；第五课教学内容：一、歌曲看龙船二、读谱学问 切分音 X | X 三、综合训练 旋律的排列组合练习四、观赏欢迎进行曲（管乐合奏曲）教学目的：一、用饱满而热忱的歌声和兴奋而欢腾的心情,表现在我国民间风俗的节日里,人们热闹、紧急的赛龙舟的场景,从而使同学明白我国的 地方民间风俗,喜爱民族文化；二、熟识跨小节切分音X | X,并在实践中运用；三、通过旋律的排列组合练习, 进一步进展同学对旋律流畅与否的鉴 别才能；名师精编 优秀教案四、观赏欢迎进行曲 ,感受进行曲的特点,进一步熟识管乐器的音色；教学重点、难点：熟识跨小节切分音X | X,说清重音前移；教具预备：琴、录音带（机） 、CAI 课件,打击乐器等；课时支配：二课时第一课时教学内容：1、读谱学问 X | X 2、歌曲看龙船旋律 教学过程：一、组织教学二、基本练习：1、声乐练习 1=C 4/4 1 3 5 1 | 1 0 | 71 21 76 54 | 32 1 | MI YA 2、读谱