2022年人美版美术五上《杯子的设计》教案设计_第1页
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文档简介

1、名师精编 优秀教案五年上册杯子的设计教学设计 王继凤 一、争论的问题：如何培育同学的自主创新设计才能；二、争论目标：通过 “沟通回忆 观看比较 观赏分析 移情联想 创 新实践 ”引领过程,让同学将要解决的问题逐一剖析、挖掘,从而自 主解决学习的重难点,培育同学的设计意识,进展同学的创新思维；三、争论策略：1、贴近生活,服务生活、美化生活；通过师生沟通、回忆杯子的功能入手,激发同学已有的生活经 验,并懂得设计杯子的基本用途,渗透设计意识和美化生活意识；2、自主学习、探究发觉、合作沟通；通过同学自主观看,归纳出杯子的基本结构,运用比较分析,了 解杯子造型 、材料、功能等方面的学问 ；再经过探究发觉

2、 、合作沟通、观赏解剖,让同学明确设计的基本要素及功能与形式的奇妙统一；3、移情联想、张扬个性、创新实践；通过同学对水果与杯子造型之间的联系进行大胆联想,激发同学 的创新思维；再经过对表现形式、方法的探究、发觉,进一步调动学 生的热忱,最终制造实践；名师精编 优秀教案教具、学具：图片资料、各种杯子、铅笔、直尺、彩笔、剪刀、胶水、彩纸；教学目标： 1.明白杯子各部分结构、材料、功能等方面的学问；2.运用明白的学问,设计出有个性、功能性又美观的杯子；3.让同学明白设计要素,渗透设计意识,培育创新精神；教学重点：观看、分析杯子的结构、材料、功能与造型特点,掌 握杯子的设计方法；教学难点：运用设计意识

3、, 设计出既有有用性又有观看性的杯子；老师指导与教学过程一、熟悉杯子的作用,回忆联想生活中的杯子；1、启示谈话：水是我们的生命之源,我们每天都要喝水,喝水 离不开杯子；2、想一想,说一说,你所使用过、见过或知道的杯子；3、老师导入课题并板书；二、明白杯子的结构,观看、分析杯子的设计要素；、老师出示一个茶杯,同学观看说出杯子结构名称；、老师出示四个不同的杯子, 同学观看比较这些杯子不同之处；同学说出杯子各部分的名称：杯盖、杯身、杯把、杯底等；名师精编 优秀教案同学通过小组争论找出杯子在形状、大小、材料、功能等方面的 差异；、老师总结设计杯子的基本要素：功能、材料、造型、尺寸等；三、观赏古代与现代

4、精致的杯子,懂得功能与形象之间的联系 、老师出示课件,并提出问题,同学观看观赏；、同学独立摸索后小组争论沟通；、老师适当点拨与总结；四、学习把握杯子的设计方法；、老师出示两种水果 苹果和梨子,同学进行移情联想为有 趣的水果杯；、老师出示两种形式的设计作品,同学指出表现形式的不同及 设计图的结构；构 形状、颜色、尺寸、功能介绍；五、作业要求与指导要点；、作业要求：为儿童或老人设计一个适用、功能特别的杯 子；造型简洁、特殊、生动,颜色明艳；表现形式不限；、指导要点：老师出示参考图例,引导同学拓宽设计思路；画面构图比例大,杯子的功能与尺寸设计有肯定科学性；名师精编 优秀教案引导同学注意功能与形式的统一；三、小结与拓展：、评判方式：自评、互评、老师评相结合；、小结与拓展：同学们,你们这节课有什么收成吗？设计在我 们

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