2022年人教版语文六年级一单元新语文主题阅读教案2

1、学习好资料 欢迎下载城内学校主题阅读上册第一单元备课教案第一单元单元备课：一、简介教材内容： 本组教材环绕“ 感受自然” 这个专题编排,主题本单元共有四 篇课文,都是描写自然景物的；山中访友山雨草虫的村落和索溪峪的野四篇课文带领我们投入大自然的怀抱,领会大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,沟通感受；我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中,我们也时时在 观看大自然的美景,倾听大自然的各种音响,在观看和倾听的过程中浮想联翩；本组课 文,作者投入大自然的怀抱,领会大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心 声,沟通感受；在表达自己特殊感受的过程中,充分运用联想和想象 二、单元教学

2、目标：一是培育同学宠爱自然的美好情操；二是引导同学体会作者如何进行观看、如何展 开联想和想象,表达自己特殊的感受；三品尝美丽的语言,通过背诵、练笔等形式积存 语言；环绕本组专题,“ 口语交际 习作” 支配了三方面的内容供挑选：想象自己成为大自然中的一员,说和写自己想象到的内容；听音响,说和写自己想到的和感受到的；沟通暑期生活感受；“ 回忆 拓展” 中的“ 沟通平台”“ 日积月累” “ 趣味语文” 等栏目,支配了引导同学沟通对课文表达特点的熟悉,积存诗句,阅读与语文有关的好玩的故事等内 容；教学时,老师要从整体上把握本组教材的特点,融会贯穿,达到教学的最优化；三、重组单元教材：人教版教材新语文主

3、题阅读新语文主题诵读1、瑞雪1、山中访友 2、云海日出 3迷湖口望庐山瀑2、 山雨人的夏季牧场 4走向吊布水杳杳寒山道水岩鹿柴；学习好资料 欢迎下载5空山鸟语 6黄峨眉山月歌3、草虫的村落 昏小池逢雪宿芙蓉山主人4、 索溪峪的7暴风雪 8西湖兰溪棹歌山的“ 绿” 中杂诗“ 野” 文中寻宝绿秋景语文园地七 四、备注：（学法指导）本组课文都是描写自然景物的,因此,在学习中期望能建议 同学懂得课文内容时,引导同学体会作者如何进行观看、如何绽开联想和想象,表达自 己特殊的感受；从而加深对课文要表达的思想感情的体会；五、课时支配：教学本组教材可用 1114 课时；其中精读课文 45 课时,略读课 文 2

4、3 课时,口语交际 1 课时,习作 23 课时,“ 回忆 拓展”2 课时；六、本单元核心问题： 1、本组教学,依据选编的课文特点和学校生的认知实际,可 指导同学重点懂得课文内容时,引导同学体会作者如何进行观看、如何绽开联想和想象,表达自己特殊的感受；从而加深对课文要表达的思想感情的体会；教学内容： 1、山中访友 单元导读课型 教学目标：1、有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己宠爱的部分；2把握本课 8 个生字,懂得新词的意思,摘录好词好句；3 学习作者善于运用比如、拟人、想象等手法来抒发情感的方法；4 感受作者所描写的境域,激发同学类似体验,培育同学宠爱自然、靠近自然的美好情感；课前预

5、备：多媒体课件：古桥的图片；录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响的课件；教学时间： 2 课时 教学难重点：把握文章主要内容,感受作者对山里伴侣的感情,学习表达方法；上课时间：教学内容老师活动同学设计意图学习好资料 欢迎下载活动第 1-2课时（单元导读1 老师引导同学自主的阅1 自主增 强 学 生 对 单课型 ）1 师生锁定语文教材上读单元导读,画出重要的信息阅 读 单 元元主题的熟悉, 有单的“ 单元导读” 初步感悟单资源,引导提炼单元主题；提示,并小元学习的意识； 教会元主题：“ 感受自然”2 引导同学沟通争论, 确定组争论,商同学捕获单元学习 2 确定单元学习的阅读主要的学习重点和方法；定

6、 单 元 主重点和方法；重点内容和学习方法；3、同学学习 山中访友 题；3 精读或浏览文章, 总揽教材,有感情地朗读课文,把2 全班全局,明确学习方向；让学握文章主要内容,沟通争论,沟通,确定生学习山中访友 教材,有感受作者所描写的境域；感受出 单 元 主感情地朗读课文,把握文章作者对山里伴侣的感情,学习题 及 学 习主要内容,感受作者所描写表达方法；的 重 点 和的境域,激发同学类似体验,方法；培育同学宠爱自然、靠近自 然的美好情感；4、学习新语文主题阅读：1 引导阅读,提出要求：1 阅读激 发 学 生 的 学1、瑞雪画出文中印象深刻的句子课 文 画 出习的爱好积存丰富多读几遍； 2 让同学

7、沟通有 关 描 写的语言；体会课文中瑞 雪 的 句描写雪的美景；子 多 读 几 遍； 2 全班 沟通,体会 瑞雪的美,激 发 学 生 宠爱自然、亲 近 自 然 的 美 好 情 感；5、沟通学习所得,强化学习好资料欢迎下载学生激发同学读古引导同学自主沟通单元主题自主沟通典作品爱好,感受古典作品的魅力, 明白 描写景物的方法；6、作业：1 誊写 1 课生字词语；2 完成小册子 1 课；3 诵读 山中访友 片段 4、拓展：观看四周的景 物,挑选其中的一个景物进行 描写,突出景物的特点；3-4 课时（以文代文）课型 教学内容：草虫的村落 1正确读写“ 宁静、小巷、音韵、勤奋、庞然大物” 等词语；欢的语

8、句；2有感情地朗读课文；誊写喜3 体会作者怎样专心观看大自然,怎样通过丰富的想象来表达特殊的感受；4、训练同学与大自然为友,感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“ 心灵对话”课前预备：多媒体课件：录音夏日里的虫鸣声；大自然的图片；摘抄卡等；教学时间： 1-2 课时教学难重点： 学课文让同学体会作者怎样专心观看大自然,感受；感受到作者怎样通过丰富的想象来表达特殊的与大自然为友,感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“ 心灵对话” 的情感；上课时间：教学过程老师活动同学活动设计意图老师活教学内容1、板书、讲解字懂得课文内容,1 学习人教版教材 草虫学习好资料欢迎下

9、载体会课文的思想感词； 2、 感知内容 3、1 自 由读文学的村落 快速阅读课文,想想课习生字词情,体会作者怎样用（锁定重点学习的段文主要讲什么？课文2 同学读文, 感心观看大自然, 怎样是 按 什 么 顺 序 叙 述知内容 3 快速阅读通过丰富的想象来落,进行深度精读、品读； ）的？课文,说课文内容；表达特殊的感受；4、自由读读课文,4、沟通对重点句的画出你感动的句子； 2、小组沟通感受,感动的 句子；默读课文,边读 边画出自己感受较深句子懂得,体会感悟 自然中花鸟虫鱼、山 川草木的生命与灵 性,与大自然进行的语句； 2你在“ 草“ 心灵对话 虫的村落” 里看到了 些什么？印象最深的 是哪些

10、？作者又是怎 样写出来的？专心体 会体会；3、同学汇报,重 点句子解析赏读；争论草虫的村落中的印 象深的句子,留下了怎 样的印象？ 4 指导交 流；2 学习经典阅读： 5空山1 引导阅读, 提出1 阅 读课文画品词品句,体会要求：出含义深刻的句子；课文中的描写的景鸟语 6黄昏画出文中含义深多读几遍物,感悟自然的美；刻的句子,多读几遍,2 全班沟通；体会课文中的描写的 景物,感悟自然的美；4 经典诵读：峨眉山月学习好资料欢迎下载培 养 学 生 良 好1 配乐范读, 简洁1 听读；歌小池逢雪宿芙蓉山主解疑2 自读、齐读；的语感,及朗读的能人2 领同学反复诵3 背诵诗文；力；积存语言、 运用读 3

11、指导背诵峨眉山语言的才能；感受激月歌小池逢雪宿发同学读古典作品芙蓉山主人爱好,感受古典作品的魅力；5、作业：板书设计：1 誊写 3 课生字词语；2 完成小册子 3 课；3 诵读峨眉山月歌小 池逢雪宿芙蓉山主人4、写一写自己观看过的草虫的村落黑甲虫 游 侠 小圆虫 少女小虫,留意绽开想象,融入自己的感受；（随堂落实“ 小练 笔” ）灵泉般的音乐 勤奋地劳动（想象丰富,感受特殊）5-6 课时（自主阅读）课型教学内容 ： 山雨【教学目标】1、有感情地朗读课文,背诵自己宠爱的部分；2、学习作者通过联想和想象来表达特殊感受的方法；3、感受山雨带韵味,体会作者对山雨的宠爱,领会大自然的秀美；学习好资料 欢

12、迎下载四、课前预备：有雨声以及轻柔舒缓音乐的磁带或光碟教学重点：感受山雨的韵味,体会作者对山雨及大自然的宠爱,感受语言的美丽；上课时间：教学内容老师活动同学活动设计意图1 检查背诵峨眉山月歌1 检查背诵峨眉 1 背诵峨眉山 巩固诗歌的识小池逢雪宿芙蓉山主人山月歌小池逢雪 月歌小池逢雪 记宿芙蓉山主人宿芙蓉山主人2 听写第 3 课生字词语；2 念第 3 课生字 2 听写 3 课生字 巩固字词的识词；词；记1、板书、讲解字词； 2 揭示课 1 学 生 交 流 字 1 懂得课文3.学 习 教题 3、初读课文,理清文脉；想想词； 2 山雨 的重点句材： 山雨课文写了一个什么样的故事？4、懂得 3、自由

13、读课文,含义,感受山默读课文,感受感受：山雨奇妙在读 通课文 ,理清文雨奇妙、什么地方,争论沟通；5、小组交脉；想想课文写了一体会作者对山流感受,感受深刻的句子,体会山个 什么样的故事？雨的宠爱,领会大雨奇妙； 6、自由读课文；挑选喜4、默读课文,感受自然的美欢的段落背诵；感受：山雨奇妙在什2 积存丰富么地方,争论沟通；同学的小组沟通感受, 感受语言；深刻的句子, 体会山雨奇妙 6、自由读课文；挑选宠爱的段落背诵；4. 学习经1 引导阅读,提出要求：1 阅读课文画出激发同学的学典阅读：学习好资料欢迎下载习的爱好体会作者把印象深刻的句子找出来？相关的句子；2、云海日多读几遍； 然后大家一起共享懂

14、得2 全班沟通；的表达方法,运用出3迷人的夏含义；同学逐课云海日出迷人语言的才能；季牧场 4走向的夏季牧场走向吊水岩 沟通印吊水岩象深刻的句子, 体会作者对自然的宠爱,领会大自然的秀美；5 经典诵读：1 配乐范读,简洁解疑1 听读；培育同学良好湖口望庐山瀑2 领同学反复诵读湖口望庐2 自读、齐读；的语感,及朗读的布水杳杳寒山山瀑布水杳杳寒山道鹿柴；3 背诵诗文；才能及运用语言的道鹿柴3 指导背诵湖口望庐山瀑布才能；水杳杳寒山道鹿柴；6. 作业：1 完成 2 课小册子；2 读书笔记：云海日出 3迷人的夏季牧场3 同学自由诵读：湖口望庐山瀑布水杳杳寒山道鹿柴诗词7-8 课时（以文代文）课型 教学内

15、容 ：索溪峪的 的“ 野” 【教学目标】 1、有感情地朗读课文； 2、学习作者通过美丽的语言字里行间的透漏出自己的 情感的方法 感受索溪峪自然野性的自然风光；课前预备：收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料；做成课件；教学时间： 1 课时 授课时间：教学内老师活动同学活动设计意图容1 学习学习好资料欢迎下载懂得课文内容,体1、课件展现,揭题导入；1 自由读课题,人教版教材揭示课题：索溪峪的“ 野”2 同学读文,感知内会课文的思想感情,体索溪峪的2、 感知内容,感知索溪容：想想课文主要讲什会作者怎样专心观看大的“ 野” 峪的“ 野” 、 快速阅读课文,么？课文是按什么次序自然,怎样通过丰富的（

16、锁想想课文主要讲什么？课文是表达的？ 3 抓题眼,引入想 象 来 表 达 独 特 的 感按什么次序表达的？3、抓题研读：索溪峪给你总的受；眼,引入研读；读了课文,索印象是什么？（野）课定重点学习溪峪给你总的印象 是 什么？文通过哪几方面的描述的段落,进（野）课文通过哪几方面的描来写出索溪峪的 “ 野” ？行深度精述来写出索溪峪的 “ 野” ？（山4、自由读读课文,画出读、品读；）是野的、水是野的、山上的野你感动的句子；沟通对物当然更是“ 野” 性十足、连 游人也慢慢变得“ 野” 起来； ）4、自由读读课文,画出你感动 的句子； 5、小组沟通感受,感动的句子；默读课文,边读边 画出自己感受较深的

17、语句；用 心体会体会；6、同学汇报,重点句子解 析赏读；争论索溪峪的 的“ 野”中的印象深的句子,留下了怎 样的印象？ 7 指导沟通；重点句的句子懂得,体 会感悟索溪峪的“ 野”1 引导阅读,提出要 1 引导阅读,提出要2 学习1 引导阅读,提出要求：求：求：经典阅读：画出文中含义深刻的句画出文中含义深刻画出文中含义深刻暴风雪8子,多读几遍,体会课文中的的句子,多读几遍,体的句子,多读几遍,体西湖的学习好资料欢迎下载会课文中的描写的景描写的景物,感悟自然的美；会课文中的描写的景“ 绿” 题；2、自主沟通文中寻宝的问物,感悟自然的美；物,感悟自然的美；文中寻1 引导阅读,提出要求：2、同学自主沟

18、通文1 引导阅读,提出要宝中寻宝的问题；4 经典1 引导阅读,提出要诵读：兰溪画出文中含义深刻的句求：求：棹歌山中子,多读几遍,体会课文中的画出文中含义深刻画出文中含义深刻杂诗描写的景物,感悟自然的美；的句子,多读几遍,体的句子,多读几遍,体会课文中的描写的景会课文中的描写的景物,感悟自然的美；物,感悟自然的美；5、作业：1 誊写 4 课生字词语；2 完成小册子 4 课；3 诵读兰溪棹歌山中杂诗 4、积存文中好词好句；山野水野索溪峪的野 返朴归真野物野9-10课时 （双基训练课）语文园地一教学目标：口语交际目标、习作 1：通过口语交际,增强同学表达、倾听和乐于与他人交往沟通的才能；2学会绽开联

19、想和想象,表达自己的特殊感受；学习好资料 欢迎下载3在口语交际的基础上,依据沟通的情形,挑选一项进行习作；4通过沟通与争论,发觉作文的不足之处并仔细修改自己的作文,内容要详细,语句要通 顺,感情要真实；题目自己定；写完以后,要仔细改一改；二、课前预备 老师：预备关于音响的录音；同学： 1观看一种植物或一种动物,或者是一种自然现象；2预备自己游玩风景名胜后的照片与及相关文字资料；3沟通第一项内容的同学可以制作头饰；日积月累的目标： 1 让同学积存古诗；趣味语文：同学完成妙答“ 一” 积存词语；回忆拓展一： 回忆单元内容,沟通表达了单元主题,表达了单元训练重点；通过回忆、沟通学习本组课文后的收成,

20、引导同学学习作者通过联想和想象来表 达特殊感受的方法；教学内容老师活动同学活动设计意图1 日积月累1 指导体会古诗的含义,我们1 读古诗的,我帮忙同学学会2、趣味语文要细细体会；（1）. 领同学诵读并们要细细体会；读书,懂得古诗的背诵（2）出示日积月累中的句子；2. 诵 读 并 背意思,巩固记忆,（幻灯片）诵；更好的读书；积存落红不是无情物, 化作春泥更古诗；护花；（龚自珍）造物无言却有情, 每于寒尽觉 春生；（张维屏）今夜偏知春气暖, 虫声新透绿 窗纱；（刘方平）此夜曲中闻折柳, 何人不起故 趣味语文 园情；（李白）（1）自由读故学习好资料 欢迎下载卧看满天云不动, 不知云与我 事；俱东；（

21、陈与义）（2）同桌自己不是花中偏爱菊, 此花开尽更的懂得；（3）全班交无花；（元稹）流,体会一字诗的妙 a 同学自由吟诵； b 尝试懂得 处；2、趣味语文（1）自由读故事；（2）同桌自己的懂得； （3）全班沟通,体会一字诗的妙处；2 口语交际1、揭题导入1、 学 生 倾同学的口头交体会作者怎样运导课：这一组,我们学习了山听 2、同学明确话流能为写作打下量用联想和想象表中访友山雨草虫的村落和题：3、感受出色好的基础；达自己感受；索溪峪的野四篇课文,课文带故事：要讲的故领我们投入大自然的怀抱, 领会大 自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,沟通感受；我们生活在这个有声有色、 有情有意 的

22、世界中, 我们也时时在观看大自事依据要求有声 有色地讲给自己 听；畅所欲言；然的美景,倾听大自然的各种音 此 环 节 的 设响,在观看和倾听的过程中浮想联计,是让同学把握翩；方法,为下一不更今日,我们就一起来说说自己好的交际做铺垫对大自然的特殊感受；二、明确话 同学广泛地交题：1自读“ 口语交际 习作一”各板块的学习提示, 整体明白本次流,在同学的沟通 中达成共识；积存口语交际的内容； 说说本次口语交4、在小组里交和 丰 富 学 生 的 语际的主题和内容分别是什么；流,相互评判,举荐言；2师生共同确定每一项口语1 名正确的交际的要求和内容； 成为大自然中学习好资料 欢迎下载的一员：想象自己是大

23、自然中的一 员,然后把看到的、想象到的和感 受到的说清晰；走进音响世界：说 说自己听到的各种各样奇妙的大 自然的声音；（三）、分块争论,组内沟通 1同学自选某一方面内容,按要求进行预备； 2同桌或分类 进行组内沟通；（四）、示范带动,沟通评判3、回忆 拓沟通平台（1）同学回忆回忆课文,总展一（1）同学回忆本组四篇课文,本组四篇课文, 说一结方法；体会作者说一说山中访友 山雨和以说山中访友 山怎样运用联想和想前学过的桂林山水 观潮等雨 和以前学过的象表达自己感受；在表达方法上有什么不同？桂林山水观潮本组课文, 作者投入大自然的等 在表达方法上有怀抱,领会大自然的风姿,倾听大什么不同？自然的声音,

24、与大自然互诉心声,沟通感受； 在表达自己特殊感受的2）联系草虫 的村落,小组内交过程中,充分运用联想和想象；流 自己的收获和体（2）联系草虫的村落,小会,体会联想和想象组内沟通自己的收成和体会, 体会 的魅力；联想和想象的魅力；3 联系草虫的3 联系草虫的村落,小组内 沟通自己的收成和体会, 体会联想村落,小组内沟通 自己的收成和体会,和想象的魅力；体 会联想和想象的学习好资料 欢迎下载介绍相关的课外阅读文章及 魅力；书籍；11-12 课时 读写联动课 教学目标： 通过多种形式的 读,回忆、沟通学习本组课文中对 景物的描写,引导同学学习作者通 过联想和想象来表达特殊感受的 方法,仿写片段；教学

25、时间： 12 课时教学内容老师活动同学活动设计意图一、回忆口语交际的内容, 明1、指导回忆本1 回忆本单元课回忆本组四确读写主题；（1）回忆本组四篇课单元课文中的写作文中的写作方法；篇课、找出出色文,说一说山中访友 山雨方法；2 美丽句段的回片段读读,领会和以前学过的 桂林山水观潮2,美丽句段的顾,品读课文中对景写法,一读带写,等在表达方法上有什么不同？回忆,品读课文中物的描写, 引导同学一读代写,学以（2）联系草虫的村落,小对景物的描写,引学习作者通过联想致用,活学活用组内沟通自己的收成和体会, 体会学习好资料欢迎下载写好作文；导同学学习作者通和想象来表达特殊联想和想象的魅力；过联想和想象来表感受的方法, 仿写片（3）沟通课外阅读中读到过达 独 特 感 受 的 方段；的类似文章,说说自己的体会和感法,仿写片段；3）沟通课外阅悟；联系草虫的读中读到过的类似2、作文仿写指导：写一写自