2022年人教版课标实验语文教科书五年级上册《有趣的汉字》教案设计

1、人教版课标试验语文教科书五年级上册好玩的汉字教案设计教材教案简析本组教材环围着“ 漫游汉字王国”这个主题,引导同学进行综合性学习,初步明白汉字的特点和进展历史,加深同学对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性；同 时培育同学策划和开展活动、查找和运用资料的才能；本课的内容有字谜七就、有 趣的谐音、仓颉造字和“册” “典” “删”的来历；字谜七就让同学感受汉字的有 趣,初步熟悉字形往往表示着肯定的意义；好玩的谐音介绍了使用谐音的几种传统语 文形式,使同学感受到汉字的奇妙和好玩；仓颉造字和“册” “典” “删”的来历主要让 同学明白到：没有文字特别不便；汉字的历史已经特别久远；最早的汉

2、字是从模拟事物的 外形开头制造的；以及汉字的来历；以此激发同学学习汉字的爱好,加深了对汉字的喜爱 之情；教案目标1、通过猜字谜、读对联的活动,感受汉字的好玩现象,尝试编字谜,增强喜爱汉字文化的情感；2、通过明白汉字谐音的特点,体会汉字文化的丰富好玩；3、 初步明白汉字的起源,汉字的来历,激发同学学习汉字的爱好；4、 通过学习,能增进对汉字的明白,感受汉字的美,激发对汉字的喜爱之情；5、通过实践活动,提高同学的合作意识及自主学习的才能；培育同学搜集、整理资料的能力,引导同学在生活中学习语文；教案重难点 通 过 了 解 字 谜 、 谐 音 的 特 点 , 体 会 汉 字 文 化 的 丰 富 有 趣

3、 ； 初 步 了 解 汉 字 的 起 源,引发同学对汉字的爱好；教案预备1、预习课文,分组按要求预备有关字谜、谐音的资料；2、搜集有关汉字来历的资料；课时支配2 课时教案过程第一课时一、谈话导入,明确学习目标1 / 4 1、上节课我们一起制订了畅游汉字王国的活动方案,依据分工,每个小组都承担了具 体的任务,大家完成了吗？游玩了“汉字王国 ”,肯定有许多收成；这一节我们进行展现、沟通,信任同学们会品味出更多的妙趣；【设计意图：这样导入既是对上一节学习活动的总结,同时也明确了本节课的学习任务,激发同学的学习爱好；为展现沟通活动做好铺垫；】2、板书课题；二、沟通汇报学习成果 活动一：好玩的小字谜1、

4、出示教材中的字谜；（课件出示）2、小组代表出示小组成员搜集整理的字谜,并宣布竞猜规章,开展竞猜竞赛,老师做好组 织；3、自编字谜；【设计意图：落实目标一；“ 爱好是最好的老师”,开展竞猜活动就是要激发同学的学习兴趣,从而感受中华汉字的好玩现象,然后进入编字谜实践,表达在实践中学习,运用语 文；】活动二：猜歇后语活动 师：刚才同学们通过猜字谜,编字谜等活动,感受了汉字的奇妙和好玩；我们的祖先在长 期的生产生活中仍制造了近似谜面和谜底两部分组成的形象幽默的口头语言,那就是“歇后 语” ；1、课件出示歇后语前半句；2、学友猜歇后语后半句；师傅找出其中的谐音,并谈谈歇后语的作用；（谐就是利用汉字 同音

5、或近音的条件,用同音或近音字来代替本字,产生辞趣；它有着双关语义,既富有幽 默颜色,又饱含哲理,余味无穷；）3、公布歇后语答案；4、课件出示歇后语小学问；2 / 4 5、师友在全班汇报：出示自己搜集到的歇后语,相互出题竞猜；6、老师也可积极参与,并能准时赐予同学确定与勉励；7、小结活动：歇后语是我国劳动人民聪慧聪慧的结晶,值得我们学习；活动三：读谐音小笑话1、同学自由读故事；2、指名师友读故事；3、说说送礼人可笑在哪里？这个笑话让你明白了什么？4、同学沟通所搜集到的有关谐音小笑话的资料；5、老师小结活动：汉语同音字多,不能随便乱用,否就会闹笑话；【设计意图：通过学习谐音歇后语、谐音笑话,使同学

6、明白汉字谐音的特点,明白汉字文 化,感受汉字的奇妙和好玩；老师的讲解小结,进一步激发同学探究谐音汉字,谐音歇后 语、谐音笑话的爱好,并留意合理使用同音字；】（三）课堂小结 同学们,通过这节课的展现,我们猜了字谜,明白到谐音的表现形式许多,有歇后语、笑 话、古诗、对联等,感受到谐音的奇妙与好玩；课后同学们可以去搜集更多有关谐音现象 的资料,来体会汉字文化的丰富好玩；【设计意图：老师总结拓展,激发同学的探究欲望,同时也为下一个活动做好预备；】其次课时 一、谈话导入新课 老师：上一节课,我们进行了猜字谜、好玩的谐音活动,从中我们感受到汉字很好玩；同 学们,你们想不想知道这好玩的汉字是怎么来的？下面我

7、们就来明白汉字的来历；【设计意图：激发同学对本节课的学习爱好,明白汉字的来历,从而感受汉字的奇妙、有 趣；】二、阅读材料,明白汉字来历；1、提出阅读要求：3 / 4 A、用自己的话讲一讲仓颉造字这个传奇；B、“册” “典” “删”这几个字是怎么造出来的？C、除了仓颉造字传奇,你仍知道哪些汉字起源的故事和传奇？D、你搜集到哪些汉字的来历？2、快速读课文,组内师友争论沟通；3、举荐代表汇报；老师适时点拨；4、老师补充有关汉字来历的资料；（课件出示）5、同学谈收成体会；【设计意图：让同学明白汉字的来历及特点,体会到汉字不仅是一种记录语言的符号,更 可以在书写的过程中给你以美的享受；】三、总结回忆；扩展延长；1、总结回忆；同学们,通过学习,你们收成了许多,对汉字的历史和文化方面的学问增进 不少,更加深了对汉字的喜爱之情；2、扩展延长：把搜集的字谜,好玩的谐音、汉字的起源故事、传奇及一些汉字的来历整理 归类,出一