东河中心小学“快乐校园工程”经验材料

1、创建快乐校园，营造适合学生发展的环境赵湾乡东河中心小学“快乐校园工程”经验材料我校是一所全日制完全小学，地处白水峪水库库区边缘，是一所目前仍不通班车、不通手机信号的农村中心小学。通信受阻，交通不便，环境极其闭塞。学校现有4个教学班，学生140人，教职工12人，其中专任教师10人，专任教师学历合格率100%。几年来，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻落实中共中央国务院关于深化教育体制改革，全面推进素质教育的决定，大力实施快乐校园工程，学生个体潜能得到挖掘，兴趣特长得到培养和发挥，各种能力得到培养和锻炼，教育教学质量大幅度提高。近6年来，一批批品学兼优的尖子生从我校走出，走

2、向初中、重点高中和大学，受到全乡社会各界的高度关注。这些成绩的取得，主要是数年来我们一直克服各种困难，坚持实施素质教育，积极创建快乐校园，积极为学生的终身发展营造良好的环境。我们的主要做法是：一、面向全体学生的终身发展，积极创建快乐课堂长期以来，我们摒弃了课堂教学的“填鸭式”和“注入式”，始终以启发式教学思想为指导，积极为学生营造快乐的学习氛围。一是坚持课堂教学手段的灵活多变，每名教师力争做到教学形式节节新，教学导入节节新，始终如一地给学生以新的视觉感受和扣人心弦的导语，让学生一直处于求知的兴奋状态。二是教学流程设计力求新颖，不落俗套。在教学中，凡是学生群体见过的程序，无论多么讲究艺术、科学，

3、都力求少翻版或不翻版，以便吊起学生的胃口。三是注意培养学生学习的兴趣和能力。无论哪门学科，教师研究的第一个课题就是如何培养学生对该学科的兴趣，并追求创设影响学生一生发展的某一特定环境。2005年，我们向县教科所申报了国家十一五教育科研课题“山区学生学习兴趣培养的研究”。三年来，通过探究、交流、总结、实践，再交流、总结、实践等措施，使课题研究取得了显著成绩。同时，改变教学思想，力图在小学阶段把求知当作手段，把能力当作培养目标，让学生在学习某知识的过程中形成某种能力并产生道德情感。如二00六年春，县教研室英语教研员临时指定我校英语教师杨敦方讲一节英语公开课。在学生不熟，教学进度未知的情况下，杨老师

4、根据指定班级的教学进度，随机设计教学流程，举行了一堂别开生面的小学英语阅读教学公开课，他引导学生先用读、想、猜、丢的方法自读课文，了解大意，再逐句细读，弄清句意，最后把“丢”掉的单词“捡”起来，专攻堡垒。整节课以培养能力为目标，以激发兴趣为红线，使学生学习英语的兴趣和能力得到双重培养。这节独俱特色的英语公开课，不仅反映了杨老师一贯的教学风格，也展示了我校教师的教学水平。四是坚持因人施教，分层培养。教学中，学生对新知的理解，教师积极鼓励他们寻找适合自己使用的方法，绝不千人一面。除此之外，教师布置作业，也是什么样的人什么样的度，什么样的量，让全体学生吃得饱，能消化，学生的作业负担适当，没有包袱。五

5、是注重多种教学形式并存。只要有利于学生，教师可以把学生带到野外去，让学生在特设的情境中学习，让他们在知识与生活的对应环境中，展开想象的翅膀，产生探求未知苍穹的欲望。二、服务学生的终身发展，有效开展兴趣活动我校所在地区经济条件差，教育资源匮乏。为促进学生各方面均衡发展，我们根据现有教育资源，把全校学生编成10余个兴趣小组，如舞蹈、书法、绘画、乒乓球等，学校把每天下午第三节课的兴趣活动排入课表，每名教师担任一个兴趣小组的指导教师，每个小组有活动方案，活动记载，每学期一项活动成果展示。展示的成绩作为教师年度考核的重要内容之一。今春，我们利用下午第三节兴趣小组活动时间，集中训练了校园集体舞，目前，校园

6、集体舞在我校已全面铺开，正在向标准化、优美化迈进。多种措施的综合运用，使学校的学生兴趣活动的管理钢性化，活动的成果多样化，活动的程序规范化，为学生的终身发展搭建了平台。三、立足学生的终身发展，坚持开设课外活动好玩是少年儿童的天性。为了让孩子们玩得舒心，玩得愉快，并在玩中启迪智慧，增长才干，我们号召学生每人动手自制12件自己喜爱的体育玩具，并在全校集训时检查。课外活动时，同学们在老师的指导下都参加自己喜爱的活动，跳绳的、踢键子的、滚铁环的，应有尽有，活动气氛热烈，秩序井然。有时，老师将学生带进大自然，让他们去倾听天籁之声，去感受大自然的神奇与美丽；组织学生参观盘山公路、高压输电线、滚水桥等建筑，

7、使学生兴趣盎然，浮想联翩，观察、分析、比较、想象和表达等能力得到有效培养。四、关注学生的终身发展，不断完善硬件建设近年来，为了促进学生的全面发展，学校加强了快乐校园的硬件设施建设，共添置乒乓球台3副，篮球架一对，配齐了单双杠、羽毛球、排球、垫子、木马、秋千、滑梯、浪桥等体育设施，有利于学生课外参加体育锻炼；装备了图书室，有利于学生课外阅读；装备了实验室，有利于学生课余实验探究；装备了现代远程教育室，有利于开阔学生眼界，与山外的学生实现教育资源共享。五、情系学生的终身发展，潜心营造快乐环境为了给师生创造一个清新舒适的校园环境，长期以来，我们始终把环境建设作为学校工作的头等大事来抓。做到既有长远规

8、划，又有近期打算，一年一个新项目，年年都有新发展。在税费改革，减轻农民负担的大环境下，我们向渔坪村、长岭村村支两委汇报，争取理解与支持，于2005年秋建起了价值4万余元的围墙、大门；我们向上请示汇报，争取扶持资金7000余元，向内挖潜，师生动手，搬运沙石料400余方，硬化了两个小操场及通往厨房、厕所的路面，新建了5个花池；近两年，在学校生员急剧下降的情况下，通过勤工俭学，购买了瓷砖，在校园明显的位置镶嵌了“教育方针”、“小学生日常行为规范”、“小学生守则”等。购买了大小花盆lOO余个，多种渠道筹集了各种名贵花草树木。近六年，我们还通过多种渠道采集树桩盆景，坚持每年组织学生在校园种花、种草、造盆

9、景，让学生从中修身、怡情、养性，让学校和学生在建设中同步发展。同时，在学校大门的上方拉起了“突显质量意识，构建和谐校园”的横幅，在校园内刷写了讲文明、讲卫生的永久性标语，在教师宿舍的墙壁上镶有“管理理念”、“教学理念”、“校风目标”，“学风目标”等，在教室、寝室、厨房、厕所等处书写了意味深长的提示语，在恰当的位置张贴了名人画像，名人名言等。2007年春，学校向上争取项目资金，拆除了三间石木结构的厨房，改建了两间学生餐厅，解决了学生的“三难”问题。今春，正在筹建学生澡堂，改造住宿生寝室，学生的生活、学习环境正逐步优化。目前，我校校园环境令人赏心悦目。各种花木盆景错落有致，春天鸟语花香，夏天绿荫覆盖，秋天花果不断，冬天绿树常青，学校强化了环境卫生的打扫与保持，学生养成了良好的