试验室安全教育论文要怎么写

1、实验室安全教育论文要怎么写实验室安全教育论文要怎么写长期以来，各高校几乎都存在重教学科研，轻安全管理等 安全意识淡薄的思想弊病。高校实验室存在的安全问题并不直 观突生，“看着没事，生事了才有事”，所以实验室安全工作 被忽视，接下来是 WT功您整理的实验室安全教育论文，希望 对您有所帮助。摘要：针对目前高校实验室安全教育的现状，提由实验室 安全教育微信平台的构建设想。分析了安全教育微信平台的应 用优势，阐明安全教育微信平台的内容设置，并强调充分发挥 安全教育微信平台的优点是落实长效安全管理方针的有效保 障。关键词：实验室；安全教育；微信平台近日，我校入选福建省一流大学建设高校，政府对我校的 支持

2、力度加大。随着学校教育经费投入的增加，我院实验室建 设规模和水平均上一层次。实验室承担的科技攻关项目日增， 教学科研任务繁重，实验室的安全管理也面临更大挑战13 o据统计实验室安全事故 90%Z上都是由于人为主观原因引 发的4,因此，如何开展科学有效的实验室安全教育4,5,第1页共8页保证实验室正常有序的顺利运行，保障师生的安全健康，已引 起高校和社会的高度关注，成为实验室建设与管理工作的重要 课题。微信于2011年推由后，在大学生中普及的程度非常 高，不少高校开始利用微信进行教育和管理工作。重庆科技学 院孙宝光等6认为使用微信平台构建大学物理实验考核系 统，开展移动互联学习，是保障大学物理实

3、验教学质量的理想 选择。北方工业大学郑丰7探讨了基于微信的高校实验室管 理系统的设计与实现。陕西师范大学李永丰等8探讨了 “微信十二维码”的实验室生物安全教育模式。长治学院靳力鼎等 9研究了微信公众平台环境下的高校实验室消防教育。鉴 此，我院构想建设实验室安全教育微信平台，让学生充分认识 到实验安全和环保的重要性，为培养高素质的人才奠定基础。1实验室安全教育现状安全意识淡薄长期以来，各高校几乎都存在重教学科研，轻安全管理等 安全意识淡薄的思想弊病。高校实验室存在的安全问题并不直 观突生，“看着没事，生事了才有事”，所以实验室安全工作 被忽视，对安全管理工作敷衍了事 10。不正确的安全观念和 态

4、度导致了一些图省事的违章操作，比如对“三废”未按有关 规定进行处理，对他人人身健康和房屋基础设施都造成重大损 伤。第2页共8页安全教育体系不全我国的国民安全素质教育有待加强。我国历来对安全教育 的重要性认识不足，缺少生命安全的人文关怀，大家对安全意 识培养不重视4 o由于中小学阶段学生安全知识与能力的培 养不够完善，安全演练的开展条件缺失，大部分学生进入大学 后依然没有树立安全意识。止匕外，缺乏科学的实验室安全知识 教学体系。本科阶段大部分是学生边做实验老师边强调实验要 领，安全知识直观性差、普及率低且教育效果不佳。随着实验 室开放需求的.增加，各种实验安全隐患日益凸现，严重影响 了学校的安全

5、稳定10 o到了研究生阶段，实验室安全知识还 需要一些专业知识的补充，仅靠贫乏的内容和单一的形式，无 法让学生从安全教育中真正获得必要的安全知识和技能1 O安全文化氛围缺失目前高校教师的评价体系都是针对教学与科研成果，未涉 及实验室安全文化的建设。实际上实验室安全文化素养是实验 室工作者的职业素养内容之一，高校教师应努力提高职业安全 素养，对人文环境多一份责任感，不局限于关心论文和成果 10 o这也有助于推进教学科研工作方法改革，促进研究工作 的可持续性发展。作为优秀文化传承的重要载体，高校工作的 重要内容之一是将知识转化为文化，包含生产生活中产生的安 全文化，直接关系到生命或生活11 O而实

6、验室安全文化氛围第3页共8页 的培育一直被忽略，一般校园文化活动仅限于学生科技创新或 学生会常规活动等。营造实验室安全文化氛围，培养在校生的 安全观念，将会推进整个社会的安定稳定。2安全教育微信平台的应用优势与内容设置安全教育微信平台的应用优势传统的实验室安全教育内容，包括在实验室通道或室内悬 桂实验室安全守则等，内容相对枯燥，学习交流形式单一，难 以调动师生的学习积极性。将实验室安全教育通过微信公众平 台进行传播，其优势主要表现为以下几点。首先，微信使用率 高，方便快捷。微信平台下载注册简单，使用没有限制，信息 传送及时。其次，微信内容丰富，形式多样。平台管理者可以 发送文字、图片、视频等，

7、也可利用通信功能进行交流讨论， 激发师生学习兴趣，培养安全意识 12 o安全教育微信平台的内容设置为了让学生全面系统地学习实验室安全知识，促进实验室 安全工作长效机制的建立，安全教育微信平台可设置实验室安 全资格准入、仪器设备数字化培训、事故应急预案的虚拟培训 等知识模块。实验室安全资格准入设置我院实验室内使用的化学品繁多，实验条件包含高温高压 等，实验室安全资格准入制度是实验室安全管理的基础性和根第4页共8页 本性制度。通过实验室安全资格准入模块的设置，强化师生安 全责任意识，防止安全事故的发生，包括安全教育及考试系 统。安全教育材料分为实验室安全基础知识、化学品安全、特 种设备安全、辐射安

8、全、生物安全、激光安全和实验室废弃物 的安全管理等。另一部分是与专业对应的考试软件，考试结束 后自动进行评分，取得实验室安全准入合格证书后方可进入实 验室进行实验。学生接受新事物能力强，熟悉且乐于接受网络 的灵活性和开放性，以此方式开展的实验室安全教育效果显著 12,13。仪器设备数字化培训设置截止2017年，我院仪器设备总值达 4500万元，其中超过 30万的仪器设备有24台，将近1500万元。大型仪器设备的 操作培训也是实验室安全教育体系的重要组成部分。在以往的 教学过程中考虑到本科生对大型仪器设备操作不熟练易造成仪 器损坏，部分仪器设备学生仅是进行有限的简单操作，对大型 仪器设备的培训未

9、达到实践教学目的，为此我们在拟建的安全 教育微信平台中设置仪器设备数字化培训模块，兼顾仪器设备 的安全操作和人才培养的双重需要14 o仪器设备数字化培训遵循教师主导、学生主体的原则，分为视频操作、模拟操作和 在线分析等。在视频操作中详细展示各仪器的操作步骤和注意 事项，视频结束会弹由相关问题。操作人员作答后才能进入虚第5页共8页 拟仿真环节，仿真环节如果操作失误会由现模拟故障现场，故 障处理完毕才能恢复操作，直到进入在线分析阶段，最后是实 验讨论环节。整个过程类似于游戏中的过关，大大调动了学习 者的学习积极性，为实际的设备操作奠定了坚实的基础，也加 深了学习者对设备原理和操作过程的理解。事故应

10、急预案的虚拟培训设置实验室安全事故包括实验室化学品泄漏、实验室化学品火 灾爆炸、触电事故和突发性停水停电事故等。传统实验室安全 事故应急预案的宣传手段是相关知识和技能的文字介绍，广大 师生对安全事故无法仿真体验，知识技能在实际运用中无法得 心应手。虚拟培训不受时空限制，避免潜在危险，调动训练积 极性，提高培训效率。利用基于实验室安全事故虚拟系统的三 维可视化功能和虚拟操作如交互功能，并配以一定的声、光效 果，使受训者身临其境。在场景和体验设置中通过多场景自由 选择，自由行动辅助以心理引导，一直到受训者逃离事故现场 危险区域，并向虚拟老师报道，完成整个体验，得到全面事故 应急技能训练15-17

11、o3结论实验室是教学科研的重要场地，实验室的安全教育是其高 效安全运行的保障。充分发挥实验室安全教育微信平台使用便 利、互动性高和扩展性强的特点，强化广大师生员工的安全意第6页共8页 识，提高安全技能，是落实“安全第一，预防为主”安全管理 方针的有效保障。参考文献1贾贤龙.高等学校实验室安全现状分析与对策J.实验室研究与探索,2011,30(12):193-195.2耿明华，孙尔康，应安明，等.高度重视严格管理做好实 验室安全工作J.实验室研究与探索,2014,33(5):278-282.3武晓峰，闻星火.高校实验室安全工作的分析与思考J.实验室研究与探索,2012,31(8):81-87.4

12、周利刚.高校实验室安全教育模式探讨J.实验室研究与探索,2013,32(8):238-240.5贾小娟，史鑫，董君枫，等.高校实验室安全文化建设实 践探索与研究J.实验技术与管理,2013,30(9):196-198.6孙宝光，张启义，谭仁兵.基于微信平台的大学物理实验 考核系统构建与使用J.物理实验,2016,36(5):22-24.7郑丰.基于微信的高校实验室管理系统的设计与实现J.教育教学论坛，2016(9):238-239.8李永丰，魏春玲，钱召强.生物类专业学生实验室生物安 全知识的认知现状调查及对策研究J.中国医学教育技术,2015,29(6):668-672.第7页共8页9靳力鼎

13、，王玉婷.微信公众平台环境下的高校实验室消防教育研究J,长治学院学报,2016,33(2):34-35.10李丁，曹沛，王萍，等.高校实验室安全管理体系构建的 探索与实践J.实验室研究与探索,2014,33(3):274-277.11牛焕双，张润杰，刘滨.以安全文化建设促进高校化学 实验室安全管理J.实验技术与管理,2013,30(9):199-205.12郭万喜，高惠玲，唐岚，等.高校实验室安全准入制度的 实践与探索J.实验技术与管理,2013,30(3):198-200.13袁哲，李鹏，徐飞.高校实验室安全准入模式的探索J.高教研究与实践,2016,35(2):71-75.14刘艳，李帅，周毓麟，等.网络环境下大型仪