语言运用几种常考题型

1、语言运用几种常考题型一、仿写题：遵循“四原则”：句式一致；修辞一致；结构一致；语意（主题）一致。二、概括消息主要内容/给消息拟标题：从导语中找答案。公式：对象怎样（结果如何）。三、拟写广告词（标语、主题词、宣传语）：遵循“三原则”：简洁明了；突出主题；巧用修辞（对偶、比喻）四、开场白（导语、引入语）的拟写：答题思路：称呼：依人而定正文：交代活动的目的/意义/开展形式结束语：让我们一起来吧！五、频奖词写法：1、叙其事2、评其神 卜者须用恰当修辞、词语要生动、有文采3、表赞语/六、用语言解说某种图标的设计理念 （意图/创意）：答题模式：先总后分。总写：这是一幅写（主题/内容）有关的图标。分写：先用

2、语言叙述图形的外形特点。（从上而下/从左到右/从 内到外），后用语言揭示每部分外形设计的象征含义。七、用语言介绍漫画内容：答题原则：1、只能客观介绍谁干什么；对象怎么样；不能穿插自己的评说、看法2、要注意合理的顺序。八、用语言写出表格中反映的问题：1、考题材料：文字表格和数字表格2、答题技巧：明确表格主题（问题），这是答题的关键：“问题怎么样。”主 题（问题）可在题干中/表格内/表格下找。做到“三比”。横向比：把表格中同一横栏的数字或文字作比较。 I纵向比：把表格中同一纵栏的数字或文字作比较寻找数子或文子的变化综合比：把纵横比较的数字或文字综合起来考虑，概括整个表格反映的问题发展特点。归纳概括

3、要精准。九、短信编写1、短信特点：简明扼要，主题突出 语言得体，富有文采情真意切，打动心弦 构思新颖，独具个性。2、编写技七：讲究神韵，具有韵律美；讲究整齐，具有整齐美；运用文采，具有修辞美；十、采访某人/向某人提问：1、问题要有针对性。2、问题要有价值。3、问题要符合对方职业范围。4、提问要有礼貌（称呼要恰当），语言要委婉。（商量、征询式语气）2、记叙的人称及作用:人称作用我A人称使读者产L种真实、亲切感觉，便于直接表达作者的思想感情。你第二人称把“我”与“你”、读者和主人公的距离拉近了，读时令人倍感关切。他第三人称不受时间和空间的限制，能较自由灵活地反映客观内容。4、记叙的线索及作用以时间

4、为线索。把不同的人事串联在一起。以中心事件为线索。如鲁迅社戏：以“看戏”为线索以某一实物为线索。如枣核以“枣核”为线索。以人物或人物特征为线索。如背影以地点变换为线索。如百草园到三味书屋以作者的思想感情变化为线索。如荔枝蜜以见闻为线索。如最后一课7、描写的种类及作用：种类：人物描写、环境描写（社会环境、自然环境）人物描写的种类及作用：分类作用人 物 描 写肖像（外貌）描写揭示人物的性格特征，对塑造形象起烘托作用行为（动作）描写揭示了人物的内心世界语百（对话）描写能表示人物的身份，表达感情，揭示特点心理（内心）描写能揭示人物的内心世界和精神面貌，使人物形 象更为丰港充实神态（表情）描与以形传神

5、烘托内心四、几种基本题型的解题思路：31、语言（句子）赏析题的答题思路：（“六抓法”）抓修辞。（适合有修辞的句子）答题思路:该句运用了修辞 方法，生动形象地表现了对象的特点，表达了作者怎样 的思想感情。抓关键词（适合赏析加点词） 答题思路:先指出词语的含义 （语境义），表现了什么对象怎样的特点。抓表现手法（适合含有表现手法的句子）答题思路:运用了什么表现手法：作用是（依不同的表现手法而定）。抓思想内容。（适合于含有哲理的句子） 答题思路:直接写出该句蕴含的哲理即可。抓表达方式。（适合于具有鲜明表达方式的句子）r说明了什么对象怎样的特点（说明）答题思路:运用了怎样的表达方式1表达了作者对什么问题

6、怎样的看法（议论） 抒发了作者怎样的感情。（抒情）抓人物描写方法。（适用于人物描写的句子）答题思路:指出运用了何种描写方法（语言？神态？外貌？心理？动 作？），表现了人物怎样的性格特点。2、某句（段）话在文中有何作用。一般分为内容上和结构上的作用，要依据句（段）在文中的位置 而定。结构上的作用:ftg作用乂早 开头1、开门见山，开篇点题（主旨、话题、论点）；2、交代故事发生的环境、 地点；3、渲染气氛，E感盾基调；4、总领下文；5、设置悬念，吸引 读者；6、推动故事tf节的发展；7、为下文某情节作铺垫（伏笔）乂早 中间1、承上启下（过渡）；2、承接上文；3、开户下文；4、概括分论点；5、 单独

7、成段的，还有强调作用。乂早 结尾1、照应开头，总结全文；2、照应开头，首尾呼应；3、点明中心，深化 （升华）主题；4、收束全文，使全文结构完整。5、总结论点（对议论 文而百）。6、回龙点睛，抒发作者的感情。4内容上的作用：要依据具体句（段），结合上下文，考虑其与 上下文之间的内容之间存在着怎样的衔接关系或逻辑关系。3、一句话中某个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）该词与上文是一一对应的关系（2）与人们认识事物的（浅一深、表一里、现象一本质）规律 不一致。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。4、某句话中某个词能换成另一个词吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词

8、：不行。因为该生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明 了的情况（表程度，限制，时间，范围等），换了后就变成, 与事实不符。5、如何找出主题句或文眼句？抓文章的首段或尾段的议论、抒情句。6、本文写的是此人（事、物），为何要先言他人（事、物）？熟悉、便于读者理解，符合人们的认知规律。他人（事、物）给人印象深刻，用他铺垫入题快。烘托作用，引出本（下）文要写的人（事、物）。7、文章语言（词、句）特色答题用词（鉴赏作品的语言）结合语境和修辞方法从下列语句中选择 （注：必须结合具体语句 分析）激越高亢豪爽明快清新自然优美简洁凝练准确严密精辟深刻犀利庄重严肃委婉含蓄诙谐风趣

9、幽默 音韵和谐、有节奏感和音乐美、沉郁顿挫文言文与白话文相结合（11）语言绮（绚）丽（辞藻华丽、形象生动）语言质朴平和（浅显易懂，口语化，但含义隽永）五、阅读现代文的基本步骤：1、从文题入手。（可了解人、事、情、主旨）2、反复读文章（至少两遍），弄清文章写了何人、何事，主要 人物是谁？主要事件是什么？3、理清文章思路：先写什么，再写什么，最后写什么？4、弄清文章的主题（作者的写作目的、宗旨），主题的把握一 般可反复读文章开头段或结尾的抒情、议论段。5、理解把握内容的基础上仔细读文后题目，弄懂题意和要求。6、答题时要具备“六种意识”。文体意识。（一般会涉及到相关文体知识点）考点意识。（明确每题考

10、什么，涉及的考点）理题意识。（理解题目意思与题后的限制要求）原文意识。（回答时尽量紧扣原文，从文中找相关语句筛选作 答，有时可依据原文语句加以概括。）分值意识。（看分答题，分多详答，分少精答）分点意识。（几问几答；分点表述。有时一问中遇有“哪些” “哪几方面”等词时，也暗示了你要分点回答）4、几种常见的说明方法及作用。（10种）方法作用（答题思路肉票1）分类对什么进行分类说明，条理清楚、严密细致地说明了什么事物的什么特点。举例子举什么的例子，具体真切形象地说明了什么事物的什么特点。打比方把什么比喻成什么，生动形象地说明了什么事物的什么特点。作比较把什么和什么进行比较，突出强调了什么事物的什么特

11、点。下定义给什么下定义，科学准确精练地揭示了什么事物的什么特点，使读者对概念有更 确切的了解。作诠释对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。列数字列举具体数字，科学准确具体地说明了什么事物的什么特点。更有说服力。回图表使读者非常直观，一目了然地了解什么事物的什么特点，使说明简明直观。引资料 （引用）引句言、格言、谚语：使说明更有说服力。引事例具体真切形象。引数据科学准 确具体；引神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等：作用是增强说明的趣味性。 能使说明的内容更具体、更充实。摹状貌生动形象地说明了什么事物的什么特点。5、说明文的几种结构形式：总分式总分总式分一总一式并列式递进式6、

12、说明式的语言：（1）准确性：（准确、周密是说明文语言的先决条件）抓句中中心词体会。抓表修饰、限制功能的词语。A r 、表程度的副词 如：十分、很、非常、甚至B 、表范围的词如：全部、左右、大都C |、表估计、猜测的词 如：大约、大概、可能、估计D 、表约数的词 如：几分之几留心关联词的准确性。“这“那”等指示代词的指代意义。（一般指指示代 词之前一句的内容）常考题型。A、“xx”词好在哪里？答题思路为:用“xx词”，准确地说明了一事物的一特征，符 合实际情况，具有科学性。R加点词的作用？（或加点词能否删去？）答题思路为：不能。先解释词语在文中的意思，删去了就成了，不符合客观实际，体现了说明文语

13、言的 准确性。（2）生动性：（该类文章往往运用了比喻、拟人等修辞手法， 或含有大量的生动活泼的描写句。）常考题型：赏析含有比喻、拟人或描写生动的句子。答题思路为:运用了打比方（比喻的修辞方法）的说明方法，（或 摹状貌的说明方法），生动形象地写出了xx事物 的x x特征。（一）节奏的划分（断向）：1、划分方法：意义划分法：划分前，要先揣摩句子意义，再把句中意思结 合紧密的文字，看成一个“意义单位”，不能将一个整体意义读破， 要注意语言的整体性。如：刻/唐贤今人诗赋/于其上。“唐贤今人诗 赋”是一个意义完整的单位，即偏正短语，不宜读破。语法划分法：即从句子成份角度去逐一断句，俗称句子成份划分法A、

14、主谓之间停顿：狼/不敢前（狼怎么样）B、谓（动）宾之间停顿：卒/妻子邑人来此绝境。C、动补之间停：受任/于败军之际，奉命/于危难之间。口状主之间停：今/诚以吾众诈自称公子扶苏项燕。其他划分法：A、句中转折词“而”前停顿：人不知/而不愠。B、句首发语词后应停顿（夫、盖、旦、老夫、至于）：夫/ 环而攻之；若夫/霆雨霏霏。C、句子成份省略处应停顿：其一 /犬坐于前。DK句首出现表假设，转折等连词，或表总结性的词语，这些词 语后要停顿：若/无兴德之言；而/山不加增；然而/何时而 乐耶；故/逢号日醉翁也。2、注意事项：宁可少划，不要多划。划好后认真读几遍，从语感上加以验证。（四）内容要点概括：1、常考题型：概括全文内容或语段意思。如：全文写了什么事？ /主要写了XX人的几件事？归纳公式:某人干何事，结果如何。对人物的行为进行理解概括/如：他是如何做的？ /为什么这 样做？ /这样做的原因是什么？ /请概括其过程。2、应试技巧：A、读懂文意，找出与问题相关语句。B、根据要求，用原文或自己的话回答。（五）把握人物形象（性格）的方法：1、抓具体的描写方法（正面描写）（人物的言行）进行分析。2、分析侧面烘托的手法。如06年东坡诗