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文档简介

1、 如何克服学生学习障碍1、语言障碍 以鼓励为主，培养孩子表达的兴趣。多带孩子外出游玩，让孩子参与喜欢的活动，让孩子有话起说，慢慢训练其有条理的、有中心、有重点地说。 教师要注意提问的技巧，加强课堂提问，提出“听”的要求和“说”的要求，引导学生听清楚问题，深思熟虑之后再进行回答。教师要注意鼓励。 2、阅读障碍： 教师要进行语文基本力的训练。要让孩子明白文章、段落、句子、短语、词和字之间的逻辑关系。进行强化朗读训练，先做到正确、流利，即不添一字、不漏一字、不换一字、不读错一字。 教师应教给阅读方法，不指读，碰到不会读或不理解的字，先作上记号，读完一篇再回头借助工具理解或询问老师和同学。 阅读时应事

2、先提出要求，才不会无目的地东张西望，无目的的瞎翻书，还要养成圈圈划划的习惯，也就是不动笔墨不读书。同时要克服不停的自言自语或咬手指、咬嘴唇、咬辫梢、折袖口等。 利用学生的兴趣所在培养阅读能力，如孩子喜欢看动画片，就可以给他布置任务，看完以后把故事讲给爸爸妈妈听，家长要注意鼓励孩子，增强孩子的自信心。 3、书写障碍： 进行抄写训练。训练时讲清要求，看一句，记在脑子中，再写一句。有很多孩子是眼睛看着书本，手在本子上不停地写着，或者看一眼写一笔，这种习惯要纠正。开始时只要求把字写正确就行，慢慢地提高要求，做到整齐、美观、有笔锋。 4、注意力障碍： 进行集中注意力的训练。让儿童参加需要维持注意力的活动

3、，如搭积木或坐着写字。可逐渐增加孩子静坐的写字的时间，开始可先坐5分钟，然后加到10分钟，不断增加，逐渐使儿童能较长时间地把注意力集中到某一活动上。 减少环境刺激。儿童学习时，应事先将学习用具备齐，放于桌上。房间内的物品摆放规整，零食、玩具、课外读物等应收起，电视机或其他音响音量不宜过大，如果可以尽量不开，以免影响儿童的注意力。 限定时间完成任务，并及时鼓励表扬。没有时间限制，儿童往往会产生先玩一会再学也不晚的推拖心理。对于尚欠自制能力的儿童，家长和老师应使其明确学习任务并要求限时完成作业。孩子在限定的时间内完成，要及时予以鼓励和表扬，然后再由限时完成过渡为自学完成。应注意的是小学阶段儿童注意力集中时间一般为1530分钟。除以上所说之外，对于不同类型的学习障碍应制定个别化的教育方案，采取支持性的疗法，或在专

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