2022年人教版小学一年级下册道德与法治教案

1、第一单元 我的好习惯1、我们爱洁净 教学目标：1、训练同学初步懂得什么叫洁净,人和环境为什么要洁净；2、培育同学爱洁净的良好习惯；教学重点、难点：在平常生活中如何做才算洁净,培育同学爱洁净的良好习惯；课前预备：老师预备： PPT、手帕、书包、文具盒、书本等如干件（洁净与不洁净的）,脸盆如干；同学预备：抹布、手帕、安全剪刀等；教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是学校生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮忙了；能告知大家,你每天 起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子 ）很多同学都特别能干,学会办理自己的事了；那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗？今日,我们就来学习我们爱

2、清洁洁；二、学习新课：1、在家爱洁净；（1）出示课件 , 领悟“ 洁净” 的含义；,看一看什么叫洁净和怎样做到爱整出示：这块手帕洁净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎 样？我们说：这个书包不洁净、不洁净；投影片：这个小伴侣的家洁净又整齐；我们说：他的家很洁净；（2）明白“ 按时” 的含义；你们知道早晨大约是指什么时候？（天刚亮）你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“ 按时” 是一种良好的习惯；（3）提问：起床后,你做些什么事？怎样做的？（4）叙述：我们所做的这些事都是环围着个人卫生来做的；你们看, 同学穿的衣服 多整齐, 同学的手、脸洗

3、得真洁净, 的头发（小辫）梳得真整齐 他们真洁净；（5）除了个人卫生做得好, 你房间里的被子谁叠？枕头、 床单谁铺、 谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做； （看投影片或录像片）指定同学复述自己平常的做法；突出：叠、铺、掸、抹；表现：四四方方、平平展展、纤尘不染； 2、在学校爱洁净；明白学校环境洁净的内容与保持环境洁净的方法；人教版学校语文一年级下册道德与法制教案 1 （1）清扫教室的步骤是怎样的？（2）为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒 又会怎样？为什么？（3）老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境洁净； 1、为什么生活在洁净、整齐的环

4、境里才会真高兴？、怎样才能长期保持这样的美好环境？（指定同学上台表演、操作） 2 3、小结全课学习内容；三、反馈检测 1、玩耍；竞赛穿衣、系鞋带；请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋带；2、摸索题；说一说怎样才算洁净？你做得怎样？板书设计：按时起床：穿衣、洗漱 在家里整理房间：叠、铺、掸、抹 1 、我们爱洁净 打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅 在学校 爱护校内环境：不乱丢、不践踏 2、我们有精神 教学目标：1、训练同学初步懂得什么叫精神,人为什么要有精神；2、培育同学保持良好精神的习惯；教学重点、难点：在平常生活中如何做才算精神；课前预备：老师预备：视频、 PP

5、T、图片、音乐等如干件；教学过程：一、导入新课：1、播放国旗班升旗的视频,引导同学观看他们的仪态；并请同学站起来仿照；2、PPT呈现课本第七面主题图,让同学回忆一下,仍有哪些样子也精神；3、出示几张小动物行为的对比图,让同学们比一比谁最精神；二、学习新课 1、说明精神的含义；2、强调一下,为什么要有精神才好；3、怎么样才能每天都有精神？4、小组竞赛,呈现小组的精神劲；三、反馈练习人教版学校语文一年级下册道德与法制教案 2 1、玩耍,比比谁最精神 2、小组争论互评,如何才能更精神；四、作业：将好的精神运用到日常生活中；3、我不拖拉 教学目标：1、通过指导同学做事不拖拉,训练同学珍爱生命要从抓紧时

6、间开头,培育同学珍爱时间 的思想感情和抓紧时间做事的态度；2、训练同学学会有方案、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯； 3、使同学明白无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,消遣时就要痛 爽快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能； 4、通过争论、 体验和向他人学习等活动, 使同学明白做事拖拉的危害, 抓紧时间的欢乐,学会珍爱时间；活动重难点：通过争论、体验和向他人学习等活动,使同学明白做事拖拉的危害,抓紧 时间的欢乐,学会珍爱时间；活动时间支配：活动过程：第一课时 活动（一）情境导入 1、播放课件,出示一个没有着色的闹钟图形；先请同学认一认； 2、电脑演示在这个时钟的

7、不同时段,一位小伴侣一天的学习生活,并配上解说；3、同学沟通争论：你觉得这位小伴侣怎么样？ 4 、老师总结；活动（二）小小故事会21 世纪训练网版权全部1、播放课件,盼盼睡在床上,渐入梦境,他被邀请到拖拉国参与运动会,盼盼向前冲,回头观察有人在系鞋带； 2、小组争论沟通：他们是怎样参与运动会的？ 3、故事会： 同座互听互编, 也可小组坐在一起编故事； 小组举荐或同学自荐上台讲故事；4、老师总结评判；活动（三）七嘴八舌话拖拉 1、播放课件,出示一同学未吃多少,其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具； 2、说一说,他们在干什么：这样做有什么后果？ 3、同桌或小组沟通,你做事拖拉吗？结果怎样,假如不

8、拖拉,会有什么好处？4、老师总结；人教版学校语文一年级下册道德与法制教案 3 活动（四）小小争论会 1、争论沟通； 播放课件, 出示“ 医生在抢救病人” “ 发生火灾, 消防队赶到火灾现场” “ 农 民在农田里劳作” 的图片,设想他们假如拖拉会有什么后果？ 2、拓展延长：联想一下除图片以外的各行各业假如拖拉会有什么后果？ 3、同学自由组合,任选其中一种职业或角色,用上道具,说一句“ 时间就是 ”4、不做“ 小马虎”教学目标：1. 做事情有认真负责的态度；2. 初步养成做事认真细致的习惯；3. 知道要认真完成自己承担的任务；4. 学习使用沟通、争论等方法,体验探究的过程；教学重难点：知道要认真完

9、成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯；教学预备：多媒体课件、视频；教学过程：一、故事导入引出“ 小马虎”（1）师：小伴侣,今日老师给大家带来了一个新伴侣,看看他是谁呢？（课件出示马小 虎）向马小虎打个招呼吧！（2）师：马小虎今日要去种树,情愿跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境）（3）师：认真看图,谁来讲讲这个故事？（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小伴侣？（引导同学回答马虎、马虎等）（5）师：像马小虎这样,做事不认真,马虎大意,没把要做的事情放在心上,就是马虎；怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗？由于立刻虎做事情太马 虎了,所以大家都叫他小马虎；

10、（课件出示名字小马虎）二、探究活动活动一：联系自身捉马虎 1 、找学习上的小马虎师：小伴侣,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小伴侣,今日我们一起来找找 吧！请大家认真想一想,从开学到现在,你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎 的？（老师引导同学找马虎）21 世纪训练网版权全部师：我们先来做小老师,给别人找找作业上的小马虎吧；的地方,上台来请同学订正）（同学批拼音作业,找出错误师：请作业正确的同学举手,你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？师：请打开你们的语文、数学作业本,找一找自己作业本上的小马虎；（把同学分成四 人小组沟通,大家相互提个醒,以后改正这些马虎的小毛病）人教版学校语

11、文一年级下册道德与法制教案 4 师：刚才我发觉我们小伴侣又找出了很多作业本上的小毛病,老师这里收集了一些小 伴侣平常的作业,请小伴侣们认真看,你能捉出其中的马虎吗？（课件出示同学错误作业,同学找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的,我们以后做作业可不能再马虎了,肯定 要认真检查呀；师：马虎这个小毛病有时很狡猾,有时候要别人提示或要用时才会发觉呢！认真想一 想,从开学到现在,你有没有遗忘过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？老师总结：小伴侣的眼睛真亮,能再现这么多学习上的马虎；学习上有了小马虎,会影响 我们的成果,我们不知不觉仍会养成马虎的坏毛病；以后我们可不能马虎呀； 2、找生活中

12、的小马虎 师：小马虎不仅来到我们学校,有时仍会跟着我们小伴侣一起来到家里,再认真想一 想,在家里,你像小马虎一样做过马虎的事吗？师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情形图片,引导同学 说出自己在生活中的马虎事）老师总结：看来,我们生活中的小马虎仍真不少呢,以后可得细心点,做一个生活中的 有心人呀！活动二：榜样导行克马虎（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习,仍影响了我们的生活；同学们,你 们情愿和马虎做伴侣吗？要不要做小马虎？（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎,那我们怎样才能克服马虎呢？你们 有没有好方法？（引导同学说出认真、不马虎 , ）（3）师：小伴

13、侣们都不宠爱和马虎做伴侣,都想做个细心的小伴侣,老师真为你们感到 兴奋；其实啊,在我们身边就有好多做事认真的小伴侣； （课件出示做事认真的小伴侣的照片）请你为细心的小伴侣带上小红花,并说一句夸奖他（她）的话；活动三：玩耍考查练认真（1）师：小伴侣,嘴上说说做事不马虎是很简洁的,但真的要改掉马虎这个小毛病却很难,下面我们来做个玩耍“ 传静静话”（同学分组玩玩耍）,老师要考考你们,看你们是不是真的做到不马虎了；（2）师：老师想知道你们说了什么静静话,其他组的小伴侣也想知道；请每组最终听的 小伴侣来说 说你们说的静静话；（3）师：小伴侣们想想：什么缘由使我们玩耍失败了呢？（引导同学说出不认真、不认真

14、）（4）师：请成功的小组说说怎样才能做好这个玩耍；（5）师：做玩耍时,听的时候肯定要认真地听；仍要记住,说的时候要说清晰；仍想再玩 一次吗？有没有信心成功？期望大家能向成功的小组学习,做到“ 听认真、说清晰”,信任你人教版学校语文一年级下册道德与法制教案 5 们也会成功；（再玩说静静话的玩耍）三、总结收成,感悟提升 师：小伴侣们,马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的要领,他编了首儿 歌送给我们,提示小伴侣以后做事可千万不能再马虎了,大家一起跟老师读一读吧；（老师出 示儿歌：小伴侣们听分明,马虎危害可不轻；做的事情放心上,认真认真不分神；做完记得 要检查,才能做到不马虎；从小养成好习惯

15、,长大干啥啥都行）四、拓展（师拍手读后,师生再读一遍）师：只要记住认真、认真,我们肯定能行；延长,指导生活巩固好习惯（1）师：小伴侣,刚才我们做玩耍时要想做到不马虎就感觉很难了,要想养成不马虎的 好习惯那就更难了,假如小马虎再跑出来找我们做伴侣,你们仍会理他吗？（2）师：老师有个好想法,今日老师送大家一朵“ 七色花”,你们可以请爸爸妈妈帮忙,把你以前的小马虎填写在花瓣上,假如你改掉了这个坏毛病,就在这个花瓣上涂上你宠爱的 颜色,等你把小马虎全都改掉了,那你的花就变成了奇妙的“ 七色花”；然后把花拿到学校里 来,我们把它贴在教室的墙上,看谁的“ 七色花” 开得最早,开得最艳；其次单元我和大自然5

16、、风儿轻轻吹一、教学目标：1、靠近自然,宠爱在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感；2、明白并体会风在生活中的作用及人们对风的利用,知道在紧急情形下的逃命或求助方 法；二、教学重点：明白风的学问,知道在紧急情形下的逃命或求助方法；明白风在生活中的作用；三、教学难点：人们对风的利用；培育同学宠爱大自然的情感,增强爱护大自然的意识；四、活动预备：扇子风车气球薄纸张香水 五、活动过程：一、风儿在哪里玩耍导入,引入主题猜谜语1师：同学们,我们一起做个玩耍好吗？（好）是什么？（出示课件）,那就开动你们聪慧的小脑瓜猜一猜这2、师：同学们,这个谜语的谜底是什么？（风）对,是风；今日,老师把风娃娃请到

17、了人教版学校语文一年级下册道德与法制教案 6 我们的教室,让他和我们一起学习,一起玩耍,好不好？（好）这节课我们一起学习风儿 轻轻吹；（板书课题）同学齐读课题 二、和风儿一起玩感受风,发觉风；师：风娃娃每天和我们在一起,但风娃娃可宠爱捉迷藏了,马虎大意的小伴侣看不见风 娃娃,细心肯动脑筋的小伴侣就可以找到它；同学们,你们能找到风娃娃吗？（能）师：老师观察风娃娃躲在河水里,由于他把河水吹皱了；我找到风娃娃了,就在旁边的 花丛里；同学们,你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好,请同学们在四人小组里一 起找风娃娃吧！同学在四人小组找风娃娃,边找边说风娃娃藏在哪里？集体沟通,指名同学说；生：我做的风

18、车被风吹转起来了；生：风藏在柳条里,由于柳条被风吹地斜斜的；生：小女孩手里拿着的手绢,由于被风吹得飘起来了；生：那个男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被风吹走了；生：这个小女孩闻到了花香；师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？生：由于风把花儿的香味带过来了,所以她闻到了花香；生：小男孩在河边玩帆船,风把帆船吹向远方；生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了；师：同学们观看得真认真；你们仍能在教室里、校内里、生活中找到风吗？生：旗杆上的国旗在飘动,说明有风；三、风儿能帮我们 1、风儿吹动,帆船行驶更快；2、风儿吹动,衣物晾干了；3、风车的转动,能为我们发电；4、风可以帮忙植物传播种子；5、风儿仍能

19、帮我们 , 师：同学们真了不得； 风娃娃打算带我们一起到大自然中去感受； （用课件让同学观赏风）四、风儿的“ 脾气”师：同学们,风的确可以为我们做很多事情,不过有时风也会发脾气,播放沙尘暴、台 风、龙卷风的视频；师：同学们,我们只有疼惜花草树木,爱护环境,才能让风娃娃成为我们的好伴侣,专 门为我们做好事；同学们,你们能做到吗？生：能！人教版学校语文一年级下册道德与法制教案 7 师：引导同学回忆自己经受过的强风天气,沟通极端天气下的自护措施；（老师相机巡察 指导）总结：风儿能够帮忙我们,但是他也有脾气,假如台风来突击,我要爱护我自己；6、草儿真美丽 教学目标： 1 学问与技能 1 知道花草也是有

20、生命的,懂得怎样疼惜花草； 2 培育独立观看、得出结论的才能； 2 情感与态度 1 宠爱和同学在一起观看争论,与同学友好相处； 2 宠爱花草树木,能够爱护花草树木； 3 行为与习惯：养成宠爱观看、努力探究的良好行为习惯； 4 过程与方法：依据教材供应的素材确立活动主题,激发探究花草隐秘的爱好；2 知道花草也是有生命的,教学重、难点：重点： 1 培育独立观看、得出结论的才能；懂得怎样疼惜花草；难点： （1 培育独立观看、得出结论的才能；2 知道花草也是有生命的,懂得怎样疼惜花草；教学预备：老师预备 1搜集怎样疼惜花草的资料；2 课件 ；1课前明白身边的花草树木,知道它们的特点和名字；2跟家长一起

21、走进公 同学预备 园,明白怎样疼惜花草树木；教学过程 一、走,看花看草去1师：同学们,你们常常去公园吗.有没有看到美丽的花草树木. 同学 回答：我们常常去公园；我们看到公园里有很多美丽的鲜花、 小草、树木,仍有银杏树 2我们一起来读一首诗歌：大树有生命,花儿有生命,小草也有生命；它们会发芽,会开花,会结果；种子落在地上,又长出新的嫩芽 21 世纪训练网版权全部师：读完这首诗歌,我们一起来沟通一下都见过哪些草、哪些花 . 同学回答：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花 师：同学们知道的可真多呀. 让我们一起走进公园去看一看吧. 老师播放教材第23 页图片,同学在老师点拨下说出花

22、草的名字 【设计意图：老师从孩子们熟识的花草树木入手帮忙孩子们进一步熟识并熟识自己身 边的花草树木,发觉我们的四周有这么多的花花草草；】二、疼惜花和草人教版学校语文一年级下册道德与法制教案 8 老师呈现 课件 ,内容如下：公园里的花好美丽,采一朵带回家吧 . 好美丽的草坪,进去玩会儿吧 . 发觉了一盆花,我拿回家吧 . 草坪上开满了鲜花；7、可爱的动物 一、教学内容及教材分析：1、管弦乐鸟店：鸟店是一首布满儿童乐趣的通俗管弦乐曲,由德国作曲家莱克作 曲,大约在 20 世纪 40 岁月传入我国,为降 E 大调, 2/4 拍,复三部曲式结构；2、歌曲我的小绵羊 ：是一首印度尼西亚民歌； G 大调,

23、 4/4 拍,由两部分构成；歌曲的旋律多采纳同音反复,使旋律具有动力感,是歌曲的一大特点；歌曲中的叫卖声明朗 洪亮,给人以新颖的感受；这首歌曲具有风趣、活泼的风格,描述了主人公和他的小绵羊嬉 戏玩耍的情形；二、教学理念与老师定位：新课程引领下的音乐老师应当是一名艺术老师,应具有良好的综合素养和艺术疗养；在 整个课堂中,老师应当是教学活动的组织者、引导者、参与者,而不是领导者；师生间应建 立公平、和谐、民主的关系；新的音乐课程标准提倡“ 以人为本” 的训练思想,通过各种音 乐实践活动,使同学的音乐体会得到丰富和升华,获得感受美、制造美、鉴赏美的才能和健 康的审美乐趣；在音乐实践活动中,老师要引导

24、同学不断发觉自己,不断进展自己；强调每个人都应当成为他自己,寻求一种“ 个体的真实性”,以达到音乐学习与个性培育并行和谐的进展；通过营造宽松、民主、有利于同学情感和精神追求,培育同学的制造意识和想象力,促进个性的完善与身心和谐进展；三、教学目标：1、“ 情感态度与价值观” 目标：通过听鸟店,唱我的小绵羊 ,感受音乐表现的生动鲜明的鸟和小绵羊的形象；训练同学宠爱大自然,突出本课主题“ 可爱的动物”,培育同学 疼惜动物的意识；2、“ 过程与方法” 目标：通过编创动作、歌词,尝试用各种方法模拟小动物的叫声等音 乐实践活动,进展同学的想象力,培育同学的制造意识；3、“ 学问与技能” 目标：在教学活动过

25、程中,学习有表情地唱歌,初步感受熟识重音记 号,进行简洁的学问整合,培育同学发散思维的才能,从而感受音乐丰富的表现作用；四、教学重、难点：1、教学重点：同学能用轻快而亲切有感情的声音演唱歌曲我的小绵羊；2、教学难点：歌曲中附点四分音符的学习与演唱；歌曲中重音记号的唱法；人教版学校语文一年级下册道德与法制教案 9 五、教学设想：在本课的设计中,依据低年级同学留意力保持时间短的心理年龄特点,通过创设音乐情 境,营造和谐而欢乐的学习氛围,使同学学得爱好、学得开心；在学习歌曲的同时,温故知 新,不断积存音乐实践的体验素材,以拓宽同学的音乐视野；启示同学积极参与、表现音乐,在师生、生生的沟通活动中,学习

26、音乐、增长学问、培育合作意识和交往才能；六、教学方法与学法：1、创设情境：儿童是以感性思维为主,通过颜色、形象、声音来感知世界的,针对这一、“ 走兽馆” 、“ 水族馆”特点我利用多媒体课件设“ 高兴动物园” 这一情形,通过“ 飞禽馆”等同学喜闻乐见的情境,为同学供应了详细生动又可促使联想的音乐环境与氛围,充分调动 同学的学习爱好,激发同学对音乐的奇怪心和探究愿望；2、合作学习：新课程供应自主、合作、探究的学习方式；在合作创作歌谣及歌词时我充 分渗透了这一教学理念,通过师生合作、生生合作和自主探究的方式来表现大自然中各种小 动物的叫声和形象；这一学习方式不仅为同学创设了宽松、民主、自由、自主的氛

27、围,更激 发了同学丰富的想象力和创新思维,增强了同学学习音乐的自信心,增进了师生和生生之间 的友情；通过合作,同学的合作意识和在群体中的和谐才能得到了进展；3、角色扮演：低年级同学存在着奇怪心强、爱仿照的特点；在学习和生活中,儿童总是 宠爱亲眼看一看,亲耳听一听,亲自试一试；因此,自创谜语歌谣和为歌曲我的小绵羊编创歌词及表演的环节,为同学呈现自我个性、发挥想象力和呈现表演才能设置了一个特别重要的学习平台；这三个版块的设置,同学自主选择的方式,使 40 分钟的教学过程时时充满新颖感,既满意了同学的奇怪心,又能吸引他们的留意力,从而取得良好的教学成效；七、教学过程：（一）组织教学：播放我的小绵羊的

28、伴奏曲,老师带领同学边唱边仿照各种动物的动作走进教室；（设 计意图：老师运用丰富的表情和动作,引导同学自然地进入情形,激发同学的学习爱好,让 同学在无意中感受我的小绵羊的旋律,也为导入新课做铺垫；）（二）创设情形,导入教学：师：小伴侣们刚才都仿照了哪些小动物呀？（生：母鸡、小鸭 ）师：今日老师要带你们一起到高兴动物园去参观游玩,好吗？（呈现课件：“ 高兴动物 园” ；）师： 4/4 高兴 动物 园 . 呀 真正 开 心 . 呀 欢乐 歌儿 唱 起来 唱呀 唱起 来 ；（老师范读同学跟,有意识地以肢体语言突出附点四分音符；） （设计意图：通过 课件呈现,创设情境氛围,让同学自然进入以下教学环节,

29、激发同学的剧烈的奇怪心和学习 欲望,通过儿歌跟读、 老师勉励性的语言激发同学的学习自信心和探究求知欲望,将歌曲我 的小绵羊的节奏训练奇妙地融合在儿歌中；）人教版学校语文一年级下册道德与法制教案 10 （三）倾听感受音乐： （点击“ 飞禽馆” ,播放鸟店,初步听赏；）师：走进了高兴动物园,我们先来到“ 飞禽馆” 请你们认真地听,你们听到了哪些动物 的声音？（听后,同学沟通感受； ）（四）仿照表现：（同学即兴仿照表现）（设计意图：通过倾听感受音乐丰富的表现力,在仿照动物的过程中激发对小动物的宠爱之情,培育同学倾听音乐、感受音乐、表现音乐的 才能；）（五）学唱歌曲我的小绵羊 ：1、玩耍：猜猜它是谁？

30、（点击“ 走兽馆”,呈现课件播放几种轻重不同的动物脚步声）（1）师：听说小伴侣们来了, “ 走兽馆” 的动物们都兴奋地来欢迎大家,听听这是谁的 脚步声？谁的脚步声重而很有力？谁的脚步声比较轻？（2）熟识重音记号：出示重音记号 有力； ；告知同学遇到标有有重音记号的字要读或唱得2、表演我的小绵羊 （呈现课件）（1）学习歌曲 师：来到了走兽馆, 可爱的小绵羊和他的主人用精妙的歌声来欢迎我们啦；（初听歌曲后,启示同学想象小绵羊可爱的模样和躲在树丛里的情形；用听唱法学会歌曲的演唱；）（2）歌曲处理：师：小主人可宠爱他的小绵羊了,他在呼吁小绵羊时是什么样的？（引导同学有感情地 演唱歌曲,留意找出带有重音

31、记号的歌词,提示同学要唱得有力；采纳师生接龙、男女声对 唱等演唱方式）（3）小组律动：启示同学想象仿照小绵羊和它的小主人一起玩耍玩耍的动作,边唱歌边自由表演自己设 计的动作；3、歌词编创：（1）师：在树丛中仍藏着很多小动物,我们来找一找,唱一唱；（点击隐匿的动物图象,分小组进行歌词及动作的编创； ）（2）分小组上台表演,同学针对各组编创的歌词和动作表演进行相互评判和自我评判；（设计意图：玩耍的支配目的在于让同学在音乐活动实践中感受体会重音记号在歌曲中 的表现作用,通过师生接龙、男女对唱来调动同学学习歌曲的积极性；通过编创歌曲律动、分小组编创歌词和上台表演,培育同学的合作意识、创作才能和用声音表

32、现歌曲的艺术形象 的才能,体会集体的力气,感受成功的欢乐；通过相互和自我评判,对同学的创作、表演给 予充分的确定与勉励； ）（点击“ 水族馆” ,呈现课件）（六）观赏与表演：（1）师：水族馆的居民们听说小伴侣们特殊聪慧,歌也唱得特殊好听,所以欢迎你们人教版学校语文一年级下册道德与法制教案 11 免费参观“ 水族馆”；不过进门前,先要求大家要表演一种水中的动物；（同学选择头饰或道具扮演水中世界中的角色,自主表演； ）（2）师：小伴侣们真是太棒了,现在你们也成了水族馆中的居民了,欢迎你们进入美丽的水中世界,让我们跟着它们一起去漫游；（老师扮演水晶宫公主与同学在精妙的音画中,随着音乐自由即兴舞蹈,形

33、成师生同乐的场面；） 设计意图：通过观赏与表演等音乐活动,使同学亲身投入视听氛围中获得美的享受,并融入扮演的角色情形中,更使他们体验到学习活动的无穷乐趣；老师的加入,表达老师角色转变为同学学习生活的亲热伙伴；（七）学问拓展与整合：1、同学谈谈本节课的学习感受和收成；老师指导同学进行简洁的动物分类；2、老师引导同学从小养成宠爱大自然,爱护小动物的意识和积极乐观的生活态度；（八）终止；师生再见！同学在我的小绵羊的乐曲声中欢乐地走出教室；8、大自然,感谢您 教学目标：1学问与技能 1 明白大自然与我们的生活息息相关,赐予辛勤劳动的人民丰厚的回报；2 增强对自然现象的观看力、感受力和观赏力,主动去爱护

34、环境；2情感与态度 1 情愿靠近大自然,宠爱在大自然中活动,感受大自然的美；2 通过明白大自然带给我们的礼物,培育宠爱自然、靠近自然的情感；3行为与习惯1 能积极地投人到学习活动中去,逐步培育爱提问、爱试验的习惯；2 体会大自然的美,进而培育爱护大自然、爱护环境的意识；4过程与方法 通过小组沟通、课件呈现、观看录像,明白大自然带给我们的礼物,做到感谢大自然,爱护环境；教学重难点：重点： 1 知道大自然与我们的生活息息相关,赐予辛勤劳动的人民丰厚的回报； 2 体会大自然的美,进而增强环保意识；自然的情感,体会大自然的美,增强环保意识；难点：通过明白大自然的信息,培育宠爱老师预备：多媒体课件、大自

35、然的风景图片；同学预备：跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物；教学过程活动一：大自然的礼物米饭、丝绸 课件呈现美丽的自然风景 师：请同学们纵情地享受自然风景,感受一下自然之美. 12 人教版学校语文一年级下册道德与法制教案同学在美丽的自然风景中纵情享受；师：接下来是猜一猜环节,当我播放完一个画面时,请同学们摸索并绽开争论； 课件展 示画面 画面一：教材第 30 页图一 生：农夫伯伯在稻田里插秧；画面二：教材第 30 页图二 生：农夫伯伯收成稻谷；画面三：教材第 30 页图三 生：稻谷变成香甜的米饭；画面四：教材第 30 页图四 生：养蚕,喂桑叶；画面五：教材第 30 页图五 生：蚕宝宝长大了,开

36、头吐丝；画面六：教材第 30 页图六生：春蚕吐出的丝织成美丽的丝绸；留意：在看图一摸索一争论一得出结论的过程中,老师要起到引领、点拨的作用,让同学把看到的画面与生活紧密联系起来,自己得出结论； 【设 计意图：引导同学联系生活实际,通过争论自己得出结论,从而提高求知欲,锤炼小组合作 的才能；】活动二：大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报 师：接下来播放一组视频资料,请同学们认真观看,然后回答老师的问题哦 . 视频一：建筑工人建成了美丽的可以居住的房屋；预设：生看完视频后积极绽开争论,说出建造房屋的材料有泥沙、钢材、木材等；师：同学们真棒 . 我们住的房屋,是用泥沙、钢材和木材建成的；大自然给勤劳的

37、人们丰 厚的回报；师：我们连续看视频；视频二：农夫伯伯好好治理果树,硕果累累,我们吃到了好吃的水果；预设：农夫伯伯给果树剪枝,收成果实,我们吃到了好吃的水果；师：同学们观看得真认真 . 我们吃的水果,是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤,21 世纪训练网版权全部 以及人们辛勤劳作的结晶；师小结：其实,大自然带给我们的礼物仍有很多,我们在课下仍要连续探究,然后再在 课堂上沟通；【设计意图：通过多媒体信息技术手段优化课堂,培育同学的思维才能、记忆力 等多项才能；通过让同学观看视频,激起他们学习新学问的爱好；】活动三：大自然中的欢乐 师：请同学们回想一下,在大自然中有哪些欢乐呢 . 人教版学校语文

38、一年级下册道德与法制教案 13 课件呈现教材第 32 页的画面,启示同学说出大自然中的欢乐；生 1：玩蒲公英；生 2：跟小伴侣一起光脚在草地上玩耍；生 3：给小树浇水,在树下玩耍；生 4：在草地上野餐；生 5：在大自然中作画；生 6：给美丽的风景拍照；生 7：河边玩耍；生 8：夏天在大自然中纵情呼吸新颖空气,感受夏天河边的美；生 9：收成的季节,帮农夫伯伯摘苹果；师：生活中仍有很多很多的欢乐值得回忆,所以我们要对大自然说声：大自然,感谢您 . 【设计意图：通过呈现美丽的画面,勾起同学的回忆,帮忙同学在观赏画面的同时想起大自然带给我们的欢乐,直达主题：大自然,感谢您 . 】活动四：品读诗歌课件播

39、放诗歌；大地长出绿头发,我用脚趾梳理它；小草痒得咯咯笑,亲亲我的小脚丫；我也痒得咯咯笑,捂着肚皮乐开花；师：好美的诗歌,好美的画面,同学们听完也读一读,感受一下 . 同学自己品读诗歌；师：把你读诗歌的感受告知我们,好吗 . 生：春天大地长出小草,我光脚踩在草地上；小草痒得咯咯笑,禁不住亲我的小脚丫；我也痒得咯咯笑,捂着肚子笑开花； 师引导同学说出 【设计意图：生动形象的诗歌把孩子带到一个浪漫的境域,更让孩子感受到大自然的欢乐；】第三单元 我爱我家9、我和我的家【教学目标】依据对本班同学情形和教材的分析,我期望能达成两个总的目标；1、“ 感知家人之间血脉相连”（这是本课的重点）2、“ 叙述亲情故

40、事,感受家的暖和”【课前预备】（这是本课的难点）,；1、课前,同学明白自己名字的故事；2、明白家人故事；（家人工作照,运动照,爱好照,特长照 ）人教版学校语文一年级下册道德与法制教案 14 3、预备全家福照片；【教学方法】 1 探究名字的意义 -初识自己的诞生给家庭带来的欢乐； 2. 动手完成关系树 -理清家庭伦理关系； 3 听故事,找“ 影子”-突出重点,体会家人之间血脉相连的意义； 4 叙述家人的故事 -【教学思路】突破难点 , 感受家庭生活的温馨,学会关怀他人；一、初步明白家人之间血脉相连 二、深化探究家人之间血脉相连（一）关系树家庭伦理关系（二）找“ 影子” 自己与家人的相像 三、叙述

41、家人故事夸夸我的家人【教学流程】一、初步明白家人之间血脉相连1、板书“ 我” ,出示名字 “ 但玉” ,由于我爸爸姓但,所以我也姓但,“ 玉” 有珍宝的意思,爸爸认为我是家里的珍宝,所以给我取名但玉,这就是 我名字的故事；2、全班沟通“ 你叫什么名字,这个名字有什么故事？”师：你知道你的名字有什么故事？谁仍想来共享自己名字的故事？谁仍想来说？同学们都仍想说一说,来和你的同桌说一说；评判语：你的名字里有家人对你的祝愿！你的名字里有家人对你美好的期望！你的名字 代表家人对你欣喜的等待！；师：接下来我们连续以家为话题,说说我和我的家（出示题目）二、深化探究家人之间血脉相连（一）关系树家庭伦理关系 1

42、、你家里都有哪些成员啊？预设同学回答：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、舅舅、姨妈 2、师生同理关系树；师：有这么多的家庭成员,真是个大家庭；在我家,大家都说我是我们家里爱的结晶,你知道我是哪里来的？生：由于你的父母相爱、结婚,之后就有了你；师：不仅是我,我们全部人都是爸爸、妈妈爱的结晶,爸爸、妈妈除了生育了你,仍生 育了谁？生：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹（孩子们真能干,把我们自己这辈人都理清晰了！）师：老师要考考大家了,认真想想爸爸是哪来的呢？生：是爷爷和奶奶生了爸爸； （你平常真是留心了生活啊！ ）师：哦？爷爷、奶奶只生了爸爸吗？人教版学校语文一年级下册道德与法制教案 15 生：是的,有同学

43、的爸爸仍有哥哥、弟弟、姐姐或者妹妹的吗？给我们说一说；生：我爸爸有哥哥；师：你称呼他是伯伯 师：仍有么？生：姐姐、妹妹姑姑（看样子孩子们平常都认真跟着爸爸、妈妈学会了对长辈的称 呼；）生：弟弟叔叔（他们有相同的父母,身上就流着相同的血；）师：爸爸,这边的亲人理清晰了；我们一起来看看妈妈这边的亲人；谁来试试说一说都 有谁？生：妈妈的妈妈是外婆,妈妈的爸爸是外公；妈妈的哥哥、弟弟是舅舅,妈妈的姐姐、妹妹是姨妈；完成关系树后小结：孩子们真棒理清这棵大大的“ 关系树”茂的树一样,每个人都很重要！3、合作玩耍称谓歌；我们这一大家人就像枝繁叶老师要嘉奖同学们玩一个玩耍, “ 我问,你答” 称谓歌；4、自己

44、动手完成” 关系树“ 接下来,但老师要考考大家咯！听清晰要求：孩子们都带来了自家的全家福相片,让我们自己动动手,看着相片,完成 我们自家的关系树吧！在称谓里有不熟识的字,可以拼一拼拼音,时间两分钟,开头吧！（1）同学依据自己带来的“ 全家福” 完成自己家的关系树；（2）同学们,很快的完成了关系树,请你对比着“ 全家福” 将家人介绍给同桌,同桌仔 细听听看,称呼都对了么？（3）全班沟通汇报；师：哪组同学情愿给全班同学介绍家庭成员？（同时投影关系树和全家福）师：先拿着照片介绍下,照片里面的家庭成员；再出示关系树同桌的同学评评,关系树 填写正确了么？a、同学介绍家庭成员后,询问同桌,他的称呼正确么？

45、小结：孩子们,看看我们填写的关系树,我们的亲人间血脉就像这棵树一样,紧紧的连 在一起；b、你再看他的全家福,他和他爸爸的眼睛似乎哦！你们仍发觉他和谁像啊？是啊,不仅他和爸爸、妈妈,你看他爸爸和爷爷也长得似乎哦！为什么他们一家人这么 像呢？小结：是啊,我们和父母有着血缘关系,在我们仍在妈妈肚子里面的时候,仍和妈妈同 心跳共呼吸呢！（二）找“ 影子” 自己与家人的相像 过渡：家人们血脉与我们相连,除了长的很像以外,仍有很多相像的地方,认真听绘本人教版学校语文一年级下册道德与法制教案 16 故事,找找我和弟弟有哪些相像的地方！1、阅读绘本故事我和弟弟（1）我来到我家时,可不是一个人,仍有我的弟弟小亮

46、；（长相像,你听故事真专心,不仅认真听,仍认真看,一下子就找到相像的地方了,真棒！）（2）听说弟弟只比我晚诞生半小时,那我也是哥哥呀,所以 , （我们要找别人仍没有说 过的相像哦！）（3）弟弟总宠爱跟我在一起,我走到哪儿,他跟到哪儿；（4）不管做什么,我们都会一起来； （行为相像）（行为相像）（5）奶奶看着我们常常说你们和你爸小时候一样；性格都那么开朗仍爱好运动；有时候 连走路的背影都像； （性格、背影）（6）就连小区里的叔叔观察我们都说我们长得像妈妈；一看就是一家人,我们听了可开 心了；（我们一家人都很像）（7）我究竟像谁呢？我觉得我更像弟弟！（8）我和弟弟商议好了：长大了一起去航海；（我们

47、仍有共同的愿望）师：同学们好能干,一下子从故事中找到了哥哥、弟弟那么多的相像！二、家人的“ 影子”过渡：咦！我们和家人除了样子像,仍有什么相像的地方？请同学们和同桌一起找一找,说一说,看看谁能找得多！1、同桌沟通,我们有哪些相像的地方；可以说一说也可以演一演；2、小组合作争论后汇报； （性格、爱好、爱好、口味 , ）3、我们的相像说明我们的关系（一家人）小结：刚才同学们都说了那么多和家人相像的地方,这些都说明什么呢？长相,性格,口味仍有爱好都有相像的地方这些说明白什么？一家人（板书）所以我们的脸上和身上才有 家人的影子,我们和家人有着血脉的关系,是这个家庭的传承和连续；三、提升拓展叙述家人故事

48、,学会关怀他人；同学们找了家人那么多相像的地方,看样子大家对家人都特别熟识；课前我们仍收集了很多家人的照片,谁来谁来夸夸家人最能干、最厉害的地方. 同学们出示预备好的相片叙述家人故事；老师相机小结,我们对家人的介绍中,布满了爱,由于有了爱,我们的家枝繁叶茂,由于有了爱,我们的家布满暖和,由于有了爱,使我们对这个家有了更多的依恋；播放我爱我的家10、家人的爱教学目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严人教版学校语文一年级下册道德与法制教案 17 也是爱；2、学习用实际行动表达对家人的感谢与爱；教学重点：体会家人对自己无私的爱教学难点：体会家长对自己严格

49、要求背后深藏的爱；课前预备：1、老师引导同学事先观看家人在一天中为自己所做的事情,并做好观看记录；2、同学自做贺卡 3、采访家长的录音；4、多媒体制作；教学过程设计：活动过程 一、创设情境：（课间播放让爱住我家 ,同学跟着唱）二、揭示课题：1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝,很兴奋又和大家见面了；今日我给大家带来一 个故事,你们想听吗？2、在轻音乐中老师讲故事（见扩展资料：和气可亲的妈妈）；3、揭示课题,齐读课题；三、动之以情：1、小兔贝贝穿越时空隧道,拍照了一些照片；绍家人为他所付出的爱）2、其他同学叙述家人关爱他的一件事；（媒体出示三组照片,请照片上的同学介3、家人对我们的关爱不仅表达在

50、学习、培育爱好爱好、生病时,其实在平常的点点滴滴 中都能表达出来,比如,早上起来,家人为你 （四人小组沟通一天中家人为你所做的事,推选讲的最好的上台讲）4、播放家长录音；（叙述育儿之苦）5、听了妈妈的介绍,你最想对你的家人说什么？四、明理导行：1、 辨析：有同学在心里嘀咕,我的家人有时对我可好了,有时对我可不太好,那什么 事使你认为家人对你不够好呢？他们究竟对你好不好？究竟爱不爱你呢？我们一起来看看；（播放动画）（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？（2）妈妈为什么不给我买玩具？（3）奶奶会对我怎么说？（4）你是爷爷的话,怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？人教版学校语文

51、一年级下册道德与法制教案 18 2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（同学叙述：父母要孩子住宿,哭了也不给带回去：作业 五、总结延长：擦了重写的：练习跳绳的 1、叙述：家人疼我们是一种爱,对我们要求严格那更是一种爱,老师希望爱能每天住在你的家,我的家,他的家,永久住在我们共同的家吧！（歌曲：让爱住我家）2、在歌声中,同学拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话；教学点评：本课以小兔子贝贝为主线贯穿全课,创设了一种贴近儿童生活的情形来叙述父母对儿女爱的故事；易于同学接受和懂得；在本课教学中,老师由单纯的学问指导者变为儿童活动的指导者、支持者和合作者,努力创设相宜的活动环境和

52、条件,敏捷多样地选用教学活动和组织形式,凡是老师要说的话,都通过“ 小兔贝贝” 的口头表达,易于指导；探究活动：以行动表达对家人的爱探究目的：让同学进一步熟识家人对自己的爱,并以自己的实际行动表达参考家人的爱；探究内容及形式：1、小组争论,自己的家人是怎样疼惜、关怀自己的；2、我们应当怎样表达对家人的爱：（1）好好学习,以优异的成果回报家人；（2）帮家人做家务活；（3）不向家人提过分的要求；（4）自己能做的事情自己做；（5）制作贺信卡,自己写上祝愿的话,表达对父母对家人的爱；11、让我自己来整理 教学目标：1学问与技能：懂得整理生活、学习用具的小要领,锤炼多方面的才能；2情感与态度：情愿尝试自

53、己动手；乐予自己的事情自己做,并能体会到成就感；3行为与习惯： 培育生活自理才能, 培育基本学习习惯, 能为父母做一些力所能及的事；4过程与方法：在徒手操、个别示范中学习；在评比、勉励中订正；在竞赛、唱儿歌中 巩固；在表演中体验、提高；教学重难点 1重点：1 培育生活自理才能,整理生活用品的才能；2 养成良好的学习、生活习惯；人教版学校语文一年级下册道德与法制教案 19 2难点：懂得整理生活、学习用具的小要领；教学预备：老师预备：事先调查一下班上同学生活自理的情形；同学预备：家庭的相片；教学过程活动一：小雨和他的“ 小伙伴”1师：孩子们,我们升入一年级已经有段时间了,信任你们熟识了很多小伙伴,

54、但是小 雨呢 .除了这些亲爱的小伙伴以外,仍结识了不少特殊的“ 小伙伴”,就让我们一起去看看,他的“ 小伙伴” 有哪些 . 课件出示一些学习、生活用品 2生答,并列举自己拥有的“ 小伙伴”；3师：这些“ 小伙伴” 在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢 . 4生争论总结,并在全班沟通；5师：看来大家对自己的“ 小伙伴” 都很熟识,那下面老师给大家出 2 个谜语,请同学 们猜一猜,这是我们的哪个小伙伴 . 2 个谜语；6师课件出示教材上面的 7同学们一起猜一猜；8老师宣布谜底,对于猜对的小伴侣赐予夸奖；【设计意图：引导同学明白“ 小伙伴”指的是什么,启示同学发觉这些“ 小伙伴” 在我们生活中必不行

55、少的作用；】活动二：找不到“ 小伙伴” 了1师出示视频； 视频呈现一个学校生在杂乱的房间里找不到橡皮而急得满头大汗的情景 2师生共同观看视频；3师：看完视频,同学们有什么想法 4生分组争论；.你遇到过类似的事吗 .当时的感受怎样 . 5师生共同汇报,全班同学一起沟通；6师引导同学摸索：为什么会显现这样的情形呢 . 7生自由发言,师借机引导；8师：找不到“ 小伙伴” 了很麻烦,但是正是由于我们的东西没有条理,房间太乱,才造成我们找不到自己的“ 小伙伴”,同学们肯定不要学视频中的小男孩；要想不显现这样的麻烦就得整理好自己的物品,帮我们的“ 小伙伴,找到自己的家；【设计意图：以视频的形式让同学体会那

56、种找不到物品的着急,设身处地地懂得这样做的后果,帮忙同学树立养成爱整洁的好习惯；】活动三：送“ 小伙伴” 回家1师：今日,老师给大家支配了一个玩耍：送“ 小伙伴” 回家,请同学们拿出你的爱心,帮帮我们迷路的“ 小伙伴”,把它们送回自己的家；2玩耍支配：师拿出事先预备的各种生活、学习用品放在中间的桌子上,在这张桌子的人教版学校语文一年级下册道德与法制教案 20 对面支配 23 张桌子,这几张桌子代表了这些“ 小伙伴” 的家,有生活用品、学习用品、卫 生用品等；3同学分组进行玩耍,一组完成,大家用笔记录下结果,物品回来原位,下一组连续进 行；4最终比一比哪一组完成得又好又快,正确率高；5全班总结玩

57、耍结果；6师：这些物品都是我们的“ 小伙伴”,缺少了哪一个, | 我们的学习和生活都会受到影响,期望同学们能熟识这些“ 小伙伴”,明白它们的家在哪里； 【设计意图：以玩耍的形式激发同学的学习爱好,让同学尽快熟识这些物品的用处,以及应当放置的位置,帮忙同学明白这些物品的重要性,同时进一步养成爱整理的好习惯；】活动四：养成整理好习惯1师：我们今日熟识了一些新的“ 伙伴”,也有些是老伴侣也对它们有了肯定的明白,并送它们回到了自己的家,这是一种很好的习惯；老师这里也有两个小伴侣,我们一起来看看这两个小伴侣做得对不对. 课件出示：教材上的两幅图 2同学积极回答这样做得对不对；3师：是呀,这两个小伴侣做得

58、都不对,妈妈会整理,但是妈妈不行能帮我们一辈子,而且妈妈很忙,我们应当自己的事情自己做；另一个小伴侣说,等长大了我再自己整理,这也是不对的；小的时候没有养成一个好的习惯,学会最基本的本事,长大了也做不好；4师：其实,整理这些物品并不难,它也有一些小窍门,哪位同学平常做得比较好,跟大家共享一下自己的体会、窍门帮帮大家；5请事先预备好的同学介绍体会,其他同学留意学习,师寻机指导；6师生共同整理总结；7师：怎样才能养成整理的好习惯呢 样养成整理的好习惯；8师生一起读儿歌,并进行分析；.请同学们跟老师一起学习教材上的儿歌,学会怎9师：老师交给大家 2 个小窍门,一个是定时整理,整理好了画个笑脸夸自己,

59、一个是 物归原处,把握好这 2 个窍门,你就能养成整理的好习惯；老师预祝大家都能养成这样的好 习惯,成为一个爱洁净的好孩子； 【设计意图：通过两幅图片引导同学发觉凡事都要靠别人的 思想是不对的,进一步启示同学明白自己的事情自己做,自己整理东西,要从小做起,增强 同学养成整理好习惯的意识； 】12、干点家务活 教学目标：1、懂得做家务是爱父母长辈的表现；人教版学校语文一年级下册道德与法制教案 21 2、通过共享、沟通和实践体验,把握基本的家务劳动技能；3、感受做家务的乐趣,体会负责任、有爱心的生活的美好；教学重点：培育同学的家庭责任感、增强同学做家务的实践才能；教学过程：环节一：家务劳动环境小调

60、查 1、课前调查：在班内开展“ 我的小本事家务劳动小调查”；请有条件的家长利用周 末时间为孩子进行录像,带到课堂上进行呈现和沟通；2、出示“ 苹果树” ,请同学说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的,通常是怎么做的；依据同学的发言,播放相应的做家务的视频,观看其过程和步骤,为同学之间相互学习供应 资源；3、小组合作、沟通共享；老师提问：平常宠爱做哪些家务？使同学有机会与同伴沟通分 享自己所做过的力所能及的家务及感受；环节二：我是家务小能手 请有条件的同学拍照自家的照片；通过观看照片,谈话引入：这么洁净、美丽的家是谁 的功劳呢？让同学熟识到家务劳动制造美；同学上台表演自己熟识的、把握的家务劳动,如