2022年人教版小学美术教案三年级上册全册

1、电子教案班级：三年级学科：美术老师：时间：上册课题：魔幻的颜色第 1 课时总序第 1 个教案课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日1、熟识三原色；教学目标：2、观看两个原色调和之后产生的颜色变化,说出由两原色调出的第三个颜色（间色）；3、能够调出预想的颜色,并用它们涂抹成一幅绘画作品；第 1 页 共 31 页第 1 页,共 31 页教学重点：教学难点：1、能否用三原色调出三个间色；2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的；1、能否用三原色调出三个间色；2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的；教学方法：教学预备：课件批注教学过程：一、引导阶段 老师做试验（原色调出间色

2、）指导一下如何使用水彩颜色；让同学选择两个最宠爱的颜色,调一调；说一说变成了什么颜色；接下来可以让同学自由调配颜色,且要记住它们调出的第三个颜色；二、进展阶段但要有两个要求, 只将两种颜色相调, 并让同学熟识三原色；并且真正懂得“ 原色” 的含义 将纸弄湿, 将调出的颜色涂抹在作业纸上： 让同学用两个指定的原色调出教师出示的那个间色；老师分别出示两个间色；让同学自己查找两种颜色调出它；同学连续尝试调出宠爱的颜色并填在画面的空白处；三、整理与整理 四、课后拓展在课堂练习的基础上,可让同学做以下练习：绘出七颜色虹,绘出春天（或 夏天,秋天,冬天）的感觉,表达心情,天气,味道 板书设计：第 2 页

3、共 31 页第 2 页,共 31 页教学（后记）反思：安全提示：上下楼梯靠右行；课题：万花筒第 1 课时总序第 2 个教案课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日1、明白万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式；教学目标：2、用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案；3、试着按自己的设计来表现颜色；1、能否表现对称的图案；教学重点：2、能否用“ 先设计一个花样再复制” 的思路来设计对称的图案；3、能否表现记忆中的颜色的感觉；1、能否表现对称的图案；教学难点：2、能否用“ 先设计一个花样再复制” 的思路来设计对称的图案；3、能否表现记忆中的颜色的感觉；教学方法：教学预备：课件批注教学

4、过程：1、引导阶段 让同学看看万花筒然后争论：万花筒里的“ 花” 有什么特点？引导同学观看万花筒的花样是如何对称的；引导同学观看万花筒中最亮的那个六角形图案,它是由六个三角形组成的；其中有一个三角形的花样是真实的；是相同的并且环绕一个中心点对称；2、进展阶段其余五个都是镜子反射出来的, 它们都我们要创作一个： “ 真实的” 三角形花样,可以剪,可以画；再制作其余五 个“ 镜子里的” 花样,组成要做的图案；然后摸索用什么方法使图案对称； （将纸叠在一起剪, 用印的方法来画 ）颜色也是考虑的一个方面, 可以让同学再一次观看万花筒, 将其中认为最漂 亮的一个颜色组合记住；并且将它表现出来；3、整理与

5、整理同学应当已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中；围是否有纸屑就可以了那么终止时只要再检查一下周第 3 页 共 31 页第 3 页,共 31 页板书设计：教学（后记）反思：安全提示：上下楼梯靠右行；课题：大人国与小人国第 1 课时总序第3个教案课型：新授课 编写时间：年月日 执行时间：年月日1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以表达出来的；教学目标：2、能够用比较的方法,绘画（制作）“ 大人国” 或“ 小人国” ；1、能否用对比的方法,来突显主人公的“ 大” 或“ 小” ；教学重点：2、用来突显主人公的“ 大“ 或” 小“ 的表现方法是否有创意；3、构图是否完整；4、能否有意识地使用一些自己宠爱的

6、颜色组合；1、能否用对比的方法,来突显主人公的“ 大” 或“ 小” ；教学难点：2、用来突显主人公的“ 大“ 或” 小“ 的表现方法是否有创意；3、构图是否完整；4、能否有意识地使用一些自己宠爱的颜色组合；第 4 页 共 31 页第 4 页,共 31 页教学方法：教学预备：课件批注教学过程：一、引导阶段让同学回忆看过的有关大人国或小人国的故事,简要说明一下故事内容； 然后争论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？请同学将带来的各种物品放在不同的背景前,说说感觉并争论： 是什么缘由使同一样物体看起来有时候显得特别大,有时候又显得特别小, 让同学举例 说明；老师也可以用一些图片, 影像资料

7、告知同学： 大小是通过相互比较才可以显 示出来的；二、进展阶段 同学摸索：你想表现大人国仍是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？连续启示同学摸索：用什么背景来衬托它的大或者小？同学依据自己的创意开头作业；三、小结：夸奖优秀作业画面的主体是什么？四、课后拓展：用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景图表现立体的大 人国或小人国；板书设计：第 5 页 共 31 页第 5 页,共 31 页教学（后记）反思：安全提示：上下楼梯靠右行；课题：前前后后第 1 课时总序第 4 个教案课型：新授课 编写时间：年月日 执行时间：年月日1、通过回忆,观看与比较,能够概括出“ 同样大小

8、的物体会显现近大远小的现象” 这一规律；教学目标：2、能够运用“ 近大远小” 的规律,绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品；1、能否例举“ 近大远小” 的现象；教学重点：2、能否用“ 近大远小” 这一规律来表现前后关系；3、画面是否表现出了物体的前后关系；1、能否例举“ 近大远小” 的现象；教学难点：2、能否用“ 近大远小” 这一规律来表现前后关系；3、画面是否表现出了物体的前后关系；教学方法：教学预备：课件批注教学过程：一、引导阶段 沟通课前观看的结果, 老师同时出示相应的图片, 影像资料等； 说说这些景 物都有些什么规律？举例说明；二、进展阶段 争论：在以往的绘画中,你是用什么方法来表现

9、前后关系的？知道了“ 近大远小”的规律后, 说说你预备如何用它来表现景物前后关系？老师可以为同学的作业指定一个主题,也可以让同学争论后自主命题, 并选择一种作业形式（绘画,拼贴,或两者结合）；绘画之前可以与同学探讨一下绘画次序 三、同学作业,老师辅导 四、课后拓展: 先画什么比较合理？查找,收集与本课内容有关的世界名画,并用简洁的语言加以书面评论；第 6 页 共 31 页第 6 页,共 31 页板书设计：教学（后记）反思：安全提示：上下楼梯靠右行；课题：登山嬉戏第 1 课时总序第 5 个教案课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日1、引导同学对身边的事物和发生的事情进行认真地观看；教学目标

10、：2、引导同学发挥想象力,将绘画和嬉戏创意结合,设计登山嬉戏棋；3、通过嬉戏棋的设计、制作和共同嬉戏,培育同学的创新和团体协作精神；教学重点：用线和形的组合,在纸上画棋盘；教学难点：画面的布局；教学方法：教学预备：课件批注教学过程：1、让同学通过嬉戏与观看,明白嬉戏棋的玩法；师出示嬉戏棋：同学们,宠爱玩嬉戏 棋吗？今日我们就来玩一玩这种棋类嬉戏；（请几个同学和老师对手进行嬉戏）师生 嬉戏 2、师生共同争论嬉戏棋的种类；导入新课 师：你仍见过哪些嬉戏棋？上面都有些什么？（同学展现带来的嬉戏棋棋盘,说说其 师：大家来看一看老师带来什么棋？（出示课件）玩法及上面的好玩图案）师：大家想不想自己也做一幅

11、嬉戏棋呢？这节课我们就来做一幅登山 嬉戏棋；（板书课题）1、同学通过回忆,回答老师问题；第 7 页 共 31 页第 7 页,共 31 页师：同学们, 自己和父母出游时爬过什么山？可以分为几个停靠点和终点？师生争论 2、通过棋谱图片,引导同学观看嬉戏棋的组成；棋谱组成 师：一幅嬉戏棋都会由哪几部分组成？同学小组争论,小组汇报；老师小结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和嘉奖方法的图标、装饰美化的图 案、嬉戏方法介绍等等；（出示课件）1、让同学在画纸上随便画一条弯曲线,尽量把纸画满；同学尝试 2、选取同学草稿中的范例,针对其中的不足和优点进行讲评；实践总结 线过于弯曲密集不利于支配线路；条流畅伸

12、展棋格次序明显；a 在纸上随便画一条弯曲的线；初步领悟b 依据弯弯曲曲的画面,结合日常学习、 活动中有意义的大事,想象创作内容 要支配的景物；c 支配棋子的行进路线图或序号；d 依据画面想象如何进行登山嬉戏；（出示课件）1、提出要求：（出示课件）a 路线清晰、构图完整、颜色搭协作理、图案设计新颖；深层引导 创新设计 b 四人为一组合作完成；小组长支配好分工与合作：一人搞装饰,两人设计路线,一人做棋子；2、同学设计制作、老师巡回指导；1、小组展现自己的作品：选一名代表向大家介绍玩法与规章,谈谈小展现作品 组与 众不同的创想；沟通心得 2、对路线清晰、构图完整、颜色搭协作理、图案设计新颖的作品提出

13、夸奖；3、玩一玩：同学自愿结成小组,进行登山嬉戏；这节课,大家设计制作的棋盘都很棒,既美观又好玩；期望大家在课堂总结后,用我们今日学习的方法,用泥或彩泥制作一幅象棋,跟同学或家人玩一玩,大家说, 好吗？板书设计：第 8 页 共 31 页第 8 页,共 31 页教学（后记）反思：在纸上设计图,让同学自己支配棋子走的路径他们特殊兴奋,有创作与嬉戏的愿望,为本课的导入与进行 做了较好的预备；课的重点是线路图在整张纸上的构成支配,老师通过让同学范画发觉问题,并讲评导学,让同学较快懂得棋盘布局的合理与适用；课中能引用同学已有的嬉戏体会,让他们自由创想棋的玩法与规 就,使同学玩得好玩,也设计得生动；安全提

14、示：上下楼梯靠右行；课题：黑与白第 1 课时总序第 6 个教案课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日1引导同学观赏黑与白图形,激发他们的灵感；教学目标：2使同学把握黑与白图形的创作方法；3指导同学用学过的图形来表现不同的正负形；教学重点：引导同学观赏黑与白图形,使同学把握黑与白图形的创作方法；教学难点：指导同学用学过的图形来表现不同的正负形；教学方法：教学预备：课件批注教学过程：一、观赏导入1引导同学观赏有关黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感（课件展现）；（ 1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；（ 2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、

15、房间、会亮的灯；（ 3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图； 设计意图： 通过分类观赏,让同学明白黑白图形应用比较广泛,它们之间的转换会产生意想不到的视觉成效,并初步感知黑白图形表现出来的美感； 2引导同学小组沟通,谈谈各自的看法；二、探究新知：1同学依据人像与杯的制作过程,尝试制作人像与杯的黑白正负形；（ 1）展现课件：引导同学观看人像与杯的制作过程；第 9 页 共 31 页第 9 页,共 31 页（ 2）练习制作人像与杯图； 设计意图：通过同学动手操作,在尝试过程中体验黑白 对称图形组合后会产生不同的视觉成效； 2 引导同学观看摸索课本中的插图；小组争论：这些作品可以分为几类？它

16、们各有 什么特点？ 设计意图：在争论中同学能够博采众长,依据作品产生的视觉成效将它 们进行归类,进一步体验到黑白图形所表现出来的美感； 3 归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）：（ 1）不规章图形组成的正负形：图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现；如变化 的脸、一家三口等；（ 2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形；如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等；（ 3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同,造型简洁；如象与羊、埃舍尔的变 换等；如中（ 4）二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复,转变方向组成正负形；国汉代装饰纹样等； 设计意图：通过二次观赏,让同学加深懂得黑白图形的

17、表现方 法,进一步熟识黑白图形的内容和形式表现出来的美感； 三、观赏评述：引导同学争论、沟通,预备用什么方式方法设计黑与白图画？ 设计意图：在观赏的基础上,同学依据自己的实际情形找到适合自己的方法,表现不同的黑白图形； 四、创作表现：1用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形；要求：（ 1）图形简洁,有创意,形式感强；（ 2）线条流畅,涂色匀称；2同学进行临摹或创作,老师进行个别辅导,准时处理显现的问题,作品；五、评判小结：1同学将完成的作品展现在视频展现台上或贴在黑板上；2引导同学观赏评判,说说宠爱哪一幅作品及理由；3引导同学自我反思,说说自己这幅画有何需要改进的地方；4老师对同学作品进行点评,

18、确定同学胜利之处,提出合理化建议；六、课后拓展：运用本节课所学的方法创作一幅漫画；板书设计：第 10 页 共 31 页发觉与众不同的教学（后记）反思：安全提示：上下楼梯靠右行；课题：欢乐的回忆第 1 课时总序第 7 个教案课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日1引导同学回忆生活中最欢乐的一件事,并用绘画或纸版画的形式表现出来；教学目标：2学习纸版画的绘画技法,利用吹塑纸进行创作；3通过绘画和制作,培育同学观看力、创新精神和再造才能；教学重点：学习纸版画的制作方法；教学难点：纸版画的印制,水份、颜料厚薄程度的把握；教学方法：教学预备：课件批注教学过程：第一节一、引导阶段：让同学带着记录他们

19、欢乐回忆的相片,用展现台展现给全班同学看； 并回忆叙述；（引导同学在观赏他人作品的基础上,回忆自己生活中欢乐的片断,激发同学创作热忱；）请大家睁大眼睛,竖起耳朵,可别错过哦！二、进展阶段：观赏版画作品；通过观看和争论,引导同学熟识 纸版画的表现方式； 请同学们在观看的基础上摸索： 纸版画是通过什么方法 加工完成的,它与绘画作品比较,有什么不同的视觉成效；技法学习：出示制作简易纸版画的材料吹塑纸,启示同学摸索, 运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画；勉励同学发挥想象力,采纳刻、划、撕等方法进行制造性地使用,制作出内容丰富、造型 美观的纸版画作品；作业设置：在制作好纸版的基础上,摸索并尝试怎样拓

20、印出多色纸版画；布置下节课工具材料；第 11 页 共 31 页第 11 页,共 31 页其次节 一、情感升华阶段：带领同学观赏大量版画作品 （课件）引导同学懂得只有善于观看、 善于利用 身边的材料和工具求新求异,就会创作出好的作品；二、动手操作阶段：作业要求：观赏教材中作品,用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作；作业步骤：启示同学讲解制作过程；. 设计；. 制版；. 添加背景 . 剪、刻、品、贴；三、同学作业：放轻音乐；两人完成一幅作品,要求要有合作精神；老师巡察指导；四、讲评作业：选取优秀作业,夸奖造型美观、颜色明艳、整体看画面成效好的作业,夸奖正确搭档；五、老师总结：本课同学们学会版画的基

21、本方法,这种方法运用广泛, 生活中仍有很多地方运用这种方法,期望同学们多去发觉、去探究、体会生活的乐趣；板书设计：教学（后记）反思：有些同学选择的是绘画的方法,其实只要知道这种方法就可以了；作业形式的多元化可以促使同学更多的开动脑筋,查找运用更多的方法来解决问题；安全提示：上下楼梯靠右行；课题：星空的联想第 1 课时总序第 8 个教案课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日1、通过同学课前查询资料明白宇宙特点,相互沟通启示想象,通过观赏一些科幻片,开拓学教学目标：生思路；2、指导同学用刮蜡的绘制技法和表现形式；创作出富有个性特点和形式感的星空图；第 12 页 共 31 页第 12 页,共

22、31 页教学重点：运用各种相关学问丰富同学想象力与制造力；教学难点：运用各种相关学问丰富同学想象力与制造力；教学方法：教学预备：课件批注教学过程：一、组织教学：检查同学用具预备情形二、讲授新课：1、 引导阶段让同学分成甲与乙两组, 相互沟通自己对星空的懂得与想象,比一比甲乙两方谁明白的学问多？谁的想象力丰富？让同学依据自己对星空的懂得与想 象,沟通表现它的设想；让同学观赏科幻片作品,进一步明白星空的特点,揭示它的隐秘；2、进展阶段（1）通过老师演示,指导同学设计一张背景纸,勉励同学选用自己宠爱的 颜色,进行创作；（2） 通过大胆的想象与构思, 用点,线,面表现形式创作一幅较有新意的 画面；三、

23、同学作画,老师辅导：1、在作业过程中,勉励同学打破常规的构思,描述自己在星空在的形象与 动态,确定同学的自由的作品设计,和创意的表现；2、展出同学作品,让同学依据自己想象与构思进行沟通 四、整理和整理：要求同学整理桌面,地面,保持教室环境干净；五、课后拓展：积极指导同学探究宇宙的隐秘,拓展同学的学问面,并运 用科技学问更好的培育同学发觉美,表现美的才能；板书设计：第 13 页 共 31 页第 13 页,共 31 页教学（后记）反思：安全提示：上下楼梯靠右行；课题：自然的纹理第 1 课时总序第 9 个教案课型：新授课 编写时间：年月日 执行时间：年月日1、能够用一两句话说出不同肌理成效带给自己的

24、特殊感受；教学目标：2、能够用拓印,拓印添画,绘画等方法表现 1-3 种不同的肌理；1、能否懂得肌理的含义；教学重点：2、能否说出不同肌理给人的不同感受；1、能否懂得肌理的含义；教学难点：2、能否说出不同肌理给人的不同感受；教学方法：教学预备：课件批注教学过程：一、引导教学1、引导同学发觉自然界中一些平常不太被关注的细节,让同学不光会用眼睛,仍要尝试用触觉去感知这些细节的漂亮,积存一些视觉和触觉的体会；老师可以将自己带来的和同学收集到的材料都展现出来,肌理,摸一摸,说说它们给你什么感觉？可以这样说：让同学观看它们的 树皮给我的感觉是粗糙的,丝绸的感觉滑滑的, 金属摸上去又硬又凉； 仍可以做一些

25、对比, 譬如：棉布比丝绸粗糙, 但比树皮细腻, 皮毛的感觉比皮革暖和； 青的树叶比枯叶 要滋润,细腻 2、进展阶段老师介绍,示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上, 用铅笔,油画棒等工具直接将纹理印下来； 或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印 下它的纹理；制作肌理成效的方法仍有很很多, 老师也可以让同学自己创意；也可以让同学用绘画的方法来表现漂亮的斑纹；以上拓印的方法不难, 但要取得很抱负的成效却也不是很简洁的,给同学多 一点的时间去尝试,并且在作业过程中,组织几次争论,谈谈胜利的缘由,谈谈失败的缘由, 谈谈遇到的困难, 谈谈解决的方法, 这样会使同学更快地把握拓印的方法； 同学可以自

26、主打算用什么方法,表现什么样的肌理； 建议第 14 页 共 31 页第 14 页,共 31 页用两课时,让同学尝试不同的方法；表现不同的肌理；3、整理与整理 由于这节课会用到多种材料, 教室里会显得凌乱一些, 所以,下课前要留出 一点时间让同学整理物品；二、课后拓展 假如同学感爱好,老师仍可以向同学介绍以下的方法让同学尝试：有些纹理,例如,树皮,可以用拓印碑文的方法来印； 将水粉色涂在玻璃等光滑并不吸 水的物体的表面, 将纸覆上去, 得到偶然的肌理成效； 将墨汁或颜料滴在水 面上,稍稍化开后,用宣纸吸附,会有意想不到的成效板书设计：教学（后记）反思：安全提示：上下楼梯靠右行；课题：漂亮的花第

27、1 课时总序第 10 个教案课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日1、引导同学细心观看各种植物枝叶生长的结构,叶片,花瓣的外形特点以及枝杈的前后穿插变化；教学目标：2、能运用不同大小的点,流畅富有变化的单线条来写生各种植物,并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整；3、通过写生,锤炼同学的观看力,感受力和动手才能；教学重点：教学难点：1、能否通过观看明白写生植物枝叶生长的结构,叶片、花瓣的外形特点；2、在写生过程中,能否画出花、叶、枝杈的外形及枝杈的前后穿插变化；1、能否通过观看明白写生植物枝叶生长的结构,叶片、花瓣的外形特点；2、在写生过程中,能否画出花、叶、枝杈的外形及枝杈的前后穿

28、插变化；教学方法：第 15 页 共 31 页第 15 页,共 31 页教学预备：课件批注教学过程：一、组织教学：检查同学用具预备情形 二、讲授新课：1、引导阶段 引导摸索,是什么把我们的校内装饰的如此漂亮； 培育同学能从身边查找美,发觉美,激发他们对生活的宠爱； 在教室里分别摆放几盆盆栽, 请同学观看,植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么外形？有什么特点？枝杈之间 如何穿插的？得出画画前要先认真观看对象的熟识；2、进展阶段 任何植物,都有它的个性特点,有的茎干粗大,有的根细弱,有的叶肥厚；老师引导同学讲植物枝叶的结构,叶片或花瓣的外形特点； 如八月菊的叶子是椭圆形的, 边缘仍长着很多小齿,

29、像是一把把木工用的锯子； 叶子有大有 小,参差不齐；有的时子仍垂下来；等同学心中有数了,再下笔去描画；这时要留意画面的构图与盆栽外形有整体感觉,从什么地方画起都可以, 主要是把前面的花, 叶,枝杈的外形画出来, 后面的花叶枝可依据前面的特点进行添加与加工；画面的前景可以用点,的重复组合；三、同学作画,老师辅导：线,面有规律的组合, 或用一种花纹四、教学拓展：1、出示用其它材料制成的花卉作品供同学观赏；2、启示同学用纸和其它材料通过剪、折、拼、贴等方法制作成立体或半立 体的花卉,美化教室；板书设计：教学（后记）反思：第 16 页 共 31 页第 16 页,共 31 页安全提示：上下楼梯靠右行；课

30、题：各式各样的鞋第 1 课时总序第11 个教案课型：新授课 编写时间：年月日 执行时间：年月日 1. 简洁明白古今有关鞋的文化、种类与作用,明白鞋的创意及制作过程,尝试采纳多种材料制 作鞋；教学目标：2. 能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋,表达出创意性、功能性与观看性；3. 在学习和明白有关鞋的文化、种类、制作的过程中,激发同学宠爱传统文化、宠爱生活、勇于创新的意识,提高同学的审美乐趣；通过教学活动提高同学的自信心,培育同学的制造性,勇于展现自己的个性；教学重点：教学难点：初步明白鞋的历史与文化,学习各种鞋的创意设计与制作；通过课件的展现、情境的创设、教 师的启示示范,同学体验感悟

31、后解决重点；鞋子的创意及不同材料的选择与利用；通过同学对于设计师创意鞋作品的感悟和老师的课堂示范解决难点；教学方法：教学预备：课件师：听说咱们班的小伴侣很聪慧,我出个谜语,请你们猜批注教学过程：（一） . 谜语激趣导入新课一猜？听好了：“ 一对好伙伴,外形像小船；白天跟人走,晚上放床边；”同学回答（鞋子）老师夸奖 板书课题：鞋（二） . 明白鞋的历史,感受古今鞋 问题：说到鞋子呀,同学们太熟识了；那你们知道鞋子有什么作用吗？（同学回答）师小结：人类的祖先最初是光着脚的,但他们在打猎、劳动的过程中,脚常常被树枝、石子弄破,于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上,这就形成了鞋；这之后,鞋子的变化 可大了；

32、下面就让我们一起来观赏从古至今各种各样的鞋 板书 （各种各样的）展现鞋进展变化的图片：1古代的鞋 问题：古代的鞋使用什么材料制作成的？同学回答；老师总结：古代的鞋都是使用自然材料制作成的；第 17 页 共 31 页第 17 页,共 31 页2现代的鞋；问题：现代的鞋和古代的鞋有什么不同？同学回答；老师总结：现代的鞋在材料、功能、外形上有了很大变化,更加丰富、有用. 美观；3提问：我们祖国大家庭有56 个民族,是不是全部民族鞋子都一样的呢同学回答图片出示（六个民族的鞋子）问题：少数民族的鞋子有什么特点？同学回答；老师总结：少数民族的鞋外形更加富有装饰性,有很多好看的线条和图案装饰；4. 观赏创意

33、鞋 以图片的方式展现几双创意鞋 问题：请同学谈感受；小结：这些创意真的是很神奇,它们都是设计师们受到生活中其他事物的启示,找到了制造的灵感,制作出了新颖的鞋子；5实物展现同学的创意鞋作品 问题：这些鞋子使用什么方法板书设计：教学（后记）反思：安全提示：上下楼梯靠右行；课题：团包手工第 1 课时总序第 12 个教案课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日1、通过观赏利用皱纸团包的各种造型的作品,引导同学对立体造型艺术有一些基本的明白；2、同学依据想象,制造,将皱纸团包成各种简洁的外形,并尝试将制作完成的皱纸团粘接组 教学目标：合成不同造型的小艺术品；3引导同学观赏艺术家的雕塑作品,提高同学进

34、行立体造型；4、激发同学的环保意识；第 18 页 共 31 页第 18 页,共 31 页教学重点：教学难点：1、娴熟的运用“ 团” “ 包” 的方法,制作一件立体的纸作品；2、艺术设计制作的爱好,培育同学对造型艺术的懂得才能；1、娴熟的运用“ 团” “ 包” 的方法,制作一件立体的纸作品；2、艺术设计制作的爱好,培育同学对造型艺术的懂得才能；教学方法：教学预备：课件批注教学过程：一、组织教学：检查同学用具预备情形 二、讲授新课：1、引导阶段通过观赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片,造型艺术,明白立体造型艺术基本的构建原理；2、进展阶段引导同学学会观赏立体同学大胆想象, 制造,用皱纸团包各种

35、简洁的造型, 选择几个造型进行粘贴 组合,采纳“ 团” ,“ 包” ,的方法,每人制作一个纸立体造型或小组集体 创作一组纸立体作品；（1） 组织小组争论,尝试,将皱纸揉,团,包各种造型的方法；嬉戏：比一比,赛一赛,哪组团包的造型最多；（2） 利用皱纸团包各种造型时, 引导留意抓住各种物体的外形特点,要求 同学所选择的造型的外形应以简洁,形象为主；（3） 利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时,着重讲解粘贴： 各个皱纸团包造型间的大小变化； 粘贴接触面的大小, 整个立体造型的重心位置 以及细部的刻画；三、同学作业,老师辅导：四、教学拓展1、 集体采纳皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的

36、作品,在自己的班级或专用教室内；展现2、同学用旧报纸制作的团包的纸立体作品,再依据同学个人的喜好,用水 粉色或丙烯颜料,将其涂上不同的颜色；板书设计：第 19 页 共 31 页第 19 页,共 31 页教学（后记）反思：安全提示：上下楼梯靠右行；课题：化平凡为神奇第 1 课时总序第13 个教案课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日1、引导同学对身边的事物进行观看,并在此基础上搜集各种废旧材料；教学目标：2、引导同学发挥想象力,将各种废旧材料加工成各种物品；3、通过制作,培育同学的制造精神和爱护环境的意识；教学重点：教学难点：1、利用废旧材料进行组合和制造,制作立体造型；2、合理运用各种材

37、料；1、利用废旧材料进行组合和制造,制作立体造型；2、合理运用各种材料；教学方法：教学预备：课件批注教学过程：一、组织教学：检查同学用具预备情形 二、讲授新课：1、引导阶段 引导同学在上节课的基础上, 更认真地观看各种物体, 依据其外形,颜色等,争论用那些废旧材料可以将它表现出来,并使其具有立体感；可适当分析几种物体的立体造型,示范几种基本制作方法,如卷,插,支撑等,老师仍可通过半立体的圆等较特殊的立体造型,型表现法；2、进展阶段让同学领悟多种立体造“ 奇思妙想阶段”,启示同学在现有事物的基础上,发挥想象力,打破物体的原有外形, 充分发挥身边废旧材料的作用,工艺品；进行组合或制造, 制作立体的

38、“ 情感升华阶段” ,引导同学懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识,制作出立体的工艺品来美化身边的环境,是一个一举两得的环保好方法；三、同学作业,老师辅导：四、 整理与整理：作业完成后,应督促同学整理工具和材料,先回收可再 利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生来干净；第 20 页 共 31 页第 20 页,共 31 页五、课后拓展 1、 我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型；2、 在生活在,我们应认真观看,将各种废旧材料变废为宝；板书设计：教学（后记）反思：安全提示：上下楼梯靠右行；课题：梦幻的城堡第 1 课时总序第 14个教案课型：新授课编写时间：年月日执行时间：

39、年月日1、通过同学之间的沟通及有创意的角色仿照,启示同学对城堡绽开想象；通过对动画片的欣 赏,开拓同学思路；教学目标：2、指导同学用各种材料采纳折,剪,镂,绘制等方法,创作出富有个性特点和形式感的新颖 城堡；3、培育同学想象力与制造力的争论；教学重点：能充分利用各种材料；教学难点：能充分利用各种材料；教学方法：教学预备：课件第 21 页 共 31 页第 21 页,共 31 页教学过程：批注一、组织教学：检查同学用具预备情形 二、讲授新课：1、引导阶段 让同学扮演国王与王后, 王子与公主,并且分别夸张地描写自己城堡的外形,他们想对自己的城堡进行改造请“ 大臣们” （同学）为他们出谋划策；让同学分

40、小组相互沟通自己对城堡的懂得与想象,“ 大臣们”（同学）依据自己对城堡的懂得与想象,沟通设计想法和表现的形式；2、进展阶段 确定同学的大胆构思,勉励同学打破常规,自由地制造和表现；勉励同学选用自己宠爱的材料进行创作,通过大胆的想象与构思, 用剪,镂,折,贴,画等制作或表现的方法,表现一幅较抽象的画面；三、同学作业,老师辅导：1、在作业过程中,指导同学设计的形式要与使用的材料相适合；2、展出制作完成的深长作品,让同学依据自己的懂得,描述自己设计的作 品,三、利用制作的城堡表演节目 四、课后拓展 1、积极指导同学如何去观赏动画片中的城堡,培育同学观赏美,发觉美的才能；2、勉励同学依据生活与学习中各

41、种好玩的内容,采纳变形与夸张手法进行创作,也可以收集各种材料尝试作,学做小艺术设计家；板书设计：教学（后记）反思：安全提示：上下楼梯靠右行；第 22 页 共 31 页第 22 页,共 31 页课题：我设计的自行车第 1 课时总序第 15个教案课型：新授课 编写时间：年月日 执行时间：年月日1、通过对自行车结构,功能的初步熟识,指导同学设计自行车的草图,或运用各种综合材料创作自行车；教学目标：2、引导同学富有创意的运用各种类型的材料,在创作在体验设计自行车美感,在创作与探究中,捕获创作灵感,逐步形成制造性的构思；3、通过争论沟通,相互启示,培育同学的动手才能和创新精神；教学重点：教学难点：1、把

42、自己有新意的自行车的设计想法,用绘画的方法画出设计草图；2、制造性的利用各种材料,设计制作出有新意的自行车；1、把自己有新意的自行车的设计想法,用绘画的方法画出设计草图；2、制造性的利用各种材料,设计制作出有新意的自行车；教学方法：教学预备：课件批注教学过程：一、组织教学：检查同学用具预备情形二、讲授新课：1、引导阶段在同学设计自行车之前, 先让同学观赏一些自行车的图片, 主要是让同学简单明白自行车的结构,最好能向同学介绍一下自行车的创造过程；要求同学开展积极的争论, 在边争论边构思在逐步形成自己的设计灵感,培养同学的创新精神；2、进展阶段启示同学从自行车的功能动身,进行设计构思, 在造型设计

43、上可以借助自然界物体的外形进行改装,或是想象中的抽象造型；指导同学在设计自行车的草图时,美；三、同学作画,老师辅导：相互争论, 相互补充, 使设计的草图更完1、当同学在设计的过程中,老师积极确定同学好的有创意的造型,对有个 性的表现赐予准时夸奖；2、指导同学在制作自行车时,留意自行车整体造型的美观,同时让同学体 验造型的艺术魅力；四、课后拓展：勉励同学课后找各种材料,如：丝带,毛线,铅丝,铅笔,碎花布等,积极尝试, 表达自己的丰富多彩的想象, 设计出更有创意,更美 观的自行车；第 23 页 共 31 页第 23 页,共 31 页板书设计：教学（后记）反思：安全提示：上下楼梯靠右行；课题：新颖的

44、电脑第 1 课时总序第 16个教案课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日1. 指导同学利用简洁找到的材料,设计制作一个造型新颖的电脑模型；教学目标：2. 指导同学采纳绘制,剪贴等方法对电脑模型进行简洁的装饰；3. 引导同学通过简洁的创意和制作感受美术活动的乐趣和胜利的欢乐；教学重点：将绘画与其他造型方法结合,共同运用于电脑模型的装饰美化；教学难点：将绘画与其他造型方法结合,共同运用于电脑模型的装饰美化；教学方法：教学预备：课件批注教学过程：一、组织教学：检查同学用具预备情形 二、讲授新课：1、引导阶段 展现一些造型新颖的电脑模型作业,激发同学的深厚爱好；通过同学争论和老师叙述,明白示范作

45、业的设计思路与造型特点；2、进展阶段 老师以清晰的演示, 说明几种造型特点鲜明的电脑模型的详细制作方法与步 骤；勉励同学选用自己宠爱的材料,通过想象与构思, 设计并制作出一个造型新颖,奇妙的电脑模型,采纳画,撕,剪,拼贴等造型手段将电脑模型装饰美 化；三、同学作业,老师辅导：1、在作业过程中要勉励同学大胆,自由的创意, 同时又要认真认真地制作；第 24 页 共 31 页2、 引导同学想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点,用绘画装饰的形式,将绘画与纸工或其它方法结合起来运用；仍要转变单纯3、将完好的作业展现在教室里,相互评判,观赏；并分小组比比谁的电脑 模型设计最奇妙,制作最精致,装饰最美观

46、；四、 整理与整理：督促同学整理工具和材料,整理桌面,地面,保持教室环境的干净；五、课后拓展 1、让同学回家改进电脑模型的设计创意,并进一步制作得更精细完善；2、 通过对多种材料媒介的利用, 进展同学制造性思维和动手实践才能的研 究；板书设计：教学（后记）反思：安全提示：上下楼梯靠右行；课题：电脑美术第 1 课时总序第 17 个教案课型：新授课 编写时间：年月日 执行时间：年月日1. 指导同学在 Windows图画程序中绘制简洁的图案；2. 指导同学采纳 Windows图画程序进行复制,粘贴,组成一幅四方连续纹样；教学目标：3. 引导同学通过创意感受电脑美术课的乐趣和设计制作胜利的欢乐,对现代

47、化的工具产生浓厚爱好；教学重点：在 Windows 图画程序中绘制简洁的图案；教学难点：在 Windows 图画程序中绘制简洁的图案；第 25 页 共 31 页第 25 页,共 31 页教学方法：教学预备：课件批注教学过程：一、组织教学：检查同学用具预备情形 二、讲授新课：1、引导阶段 做好同学进电脑室上课的组织工作,支配好每位同学的座位及上机的电脑,确保电脑能够正常运行；复习学过的 Windows画图程序的 *作方法及本课的图案设计,排列,重复等 造型学问内容；老师可先让同学观赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品；利用各种手段激发同学剧烈的学习爱好；2、进展阶段老师以清晰的演示复习画图

48、程序界面上的各种工具的用途,当场演示电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法,让同学 清晰地明白和把握；老师演示并带领同学共同完成一些翻转和旋转、画方法；拉伸和扭曲等变化的电脑绘让同学随便地使用一下软件中的各种工具,进一步把握绘制,复制,粘贴,翻转和旋转,拉伸和扭曲等创作；勉励同学选用自己宠爱电子画笔和颜色,通过想象与构思, 利用工具箱中各种工具,设计并画出一个好玩的形象；依据肯定的规章进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲,制作出有特殊乐趣的四方连续纹样；三、同学作业,老师辅导 在作业过程中要勉励同学大胆,自由地创意和绘制；作业完成后让同学在屏幕上相互评判,观赏其他同

49、学的作品；四、整理与整理指导同学依据现正确的步骤安全地关闭电脑,境干净；五、课后拓展整理桌机, 地面,保持教室环勉励同学回家积极查找上机的机会,去试用更多的工具和技巧, 进行生动有趣的电脑造型活动,更娴熟地把握运算机绘画技能；板书设计：第 26 页 共 31 页第 26 页,共 31 页教学（后记）反思：安全提示：上下楼梯靠右行；课题：会响的玩具第 1 课时总序第 18个教案课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日1. 指导同学利用简洁找到的材料,设计制作一个会响的简易玩具；教学目标：2. 指导同学采纳绘制,剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰；3. 引导同学通过创意及制作感受美术活动的乐趣和胜

50、利的欢乐；教学重点：将绘画与其他造型方法结合,共同运用于玩具的装饰美化；教学难点：将绘画与其他造型方法结合,共同运用于玩具的装饰美化；教学方法：教学预备：课件批注教学过程：一、组织教学：检查同学用具预备情形二、讲授新课：1、 引导阶段（1）展现一些会响的玩具示范作业,激发同学的深厚爱好；（2）启示同学摸索为什么示范的玩具会发出声响；2、 进展阶段（1） 老师叙述几种示范作业的设计思路；（2） 老师以清晰的演示说明几种用竹筒,玩具的详细方法与步骤；木片,铃铛等材料制作成会响的（3）勉励同学用找到的材料,通过想象与构思,设计并制作一个会响的小 玩具,采纳画,剪,拼贴等造型手段将玩具装饰美化；三、同

51、学作业,老师辅导：1、在作业过程中要勉励同学大胆,自由地创意与设计；要认真认真地进行 制作；2、作业完成后让同学在教室里相互评判,观赏,并分成小组,比比谁的玩 具发出的声音更响,更美丽悦耳 四、整理与整理第 27 页 共 31 页第 27 页,共 31 页督促同学整理工具和材料,整理桌面,地面,保持教室环境的干净；五、课后拓展1、让同学回家改进会响的玩具的设计创意；2、如何引导深长以材料为媒介结合科学原理进行创意,设计的争论；3、 通过设计与应用课程如何培育深长解决实际问题才能的争论；板书设计：教学（后记）反思：安全提示：上下楼梯靠右行；课题：美术小记者第 1 课时总序第 19个教案课型：新授

52、课编写时间：年月日执行时间：年月日1、指导同学学习简洁的摄影学问；教学目标：2、指导同学仿照记者进行采访活动,明白美术记者的工作内容和详细的工作流程；3、引导同学通过简洁的策划,采访,编辑和展现活动,感受美术记者工作乐趣和胜利的欢乐；教学重点：教学难点：1、积极地参加教学活动的各个过程,敢于采访实践,并乐于与他人合作；2、对资料整理,编辑,展现工作产生爱好,能在某一环节中发挥自己的作用；1、积极地参加教学活动的各个过程,敢于采访实践,并乐于与他人合作；2、对资料整理,编辑,展现工作产生爱好,能在某一环节中发挥自己的作用；教学方法：教学预备：课件批注教学过程：一、组织教学：检查同学用具预备情形

53、二、讲授新课：1、引导阶段（1）做好同学分组采访的组织工作；（2）导入此课的内容,传授美术记者的工作过程和详细要求；第 28 页 共 31 页第 28 页,共 31 页（3）老师可先让同学观赏一些图片文字展现的示范作品,激发同学剧烈学 习爱好；2、进展阶段 老师组织同学分组,组员共同拟订采访内容及活动方案；同学分组按方案进行采访活动；依据方案内容对采访记录资料进行整理编辑；勉励同学通过集体构思设计,选定宠爱的颜色和排版形式,利用各种材料工具,制作出一幅生动好玩的,图文并茂的主题性展现作品；三、同学作画,老师辅导：在作业过程中要勉励同学大胆,自由地创意和制作；作业完成后让同学进行相互评判,观赏其

54、他同学的作品；四、 整理与整理指导同学整理桌面,地面,保持教室环境干净；五、课后拓展 1、勉励同学积极地查找进行拍照,采访实践的机会,去创作更生动好玩的 形象,报道展现更有意义的事物 2、利用模拟活动培育同学多方面详细才能的方法争论；3、指导同学如何利用某一主题或活动去发觉和解决问题的方法争论；板书设计：教学（后记）反思：安全提示：上下楼梯靠右行；课题：迷人的动画片第 1 课时总序第20 个教案课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日1、指导同学观赏动画片,使同学发解动画片的不同类型；教学目标：2、在观赏各种动画片的同时,使同学发解夸张与变形,是动画片艺术表现上最主要的特点；3、在观赏动画

55、片的同时,仍使同学明白动画片的制作过程；1、明白动画片的主要类型以及最主要的特点；教学重点：2、简洁说出动画片的制作过程；第 29 页 共 31 页第 29 页,共 31 页教学难点：1、明白动画片的主要类型以及最主要的特点；2、简洁说出动画片的制作过程；教学方法：教学预备：课件批注教学过程：一、组织教学：检查同学用具预备情形 二、讲授新课：1、引导阶段 老师把收集到的国内外各种动画片的图片资料展现给同学观赏,也可利用幻 灯片,投影片,录像带,VCD甚至电影片等各种教学媒体, 播放给同学观看,以便引起同学们的爱好；也可以分成几个小组,让同学们把自己收集得来的各种动画片的图片资料,相互沟通,观赏

56、；2、进展阶段老师可选择一些同学所熟识的和所宠爱的动画片,容和艺术特点；说说这些动画片表现的内让同学归纳一下,动画片有那些类型,以及动画片要经过那些工序才能完成；三、课后拓展 1、让同学调查一下,班级中有多少人宠爱在国动画片,有多少人宠爱外国 动画片；说明理由；2、 临摹或试着自己创作一个动画形象；板书设计：教学（后记）反思：安全提示：上下楼梯靠右行；第 30 页 共 31 页第 30 页,共 31 页1. 2. 3. 基于 C8051F 单片机 直流电动 机 反馈掌握系统的设计与争论 基于 单片机 的嵌入式 Web 服务器的争论 MOTOROLA 争论 单片机 MC68HC （8）05PV8

57、/A 内嵌 EEPROM 的工艺和制程方法及对良率的影响4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 基于 32 位嵌入式 单片机 系统的图像采集与处理技术的争论 11. 基于 单片机 的作物养分诊断专家系统的争论 12. 基于 单片机 的沟通伺服电 机 运动掌握系统争论与开发 13. 基于 单片机 的泵管内壁硬度测试仪的研制 14. 基于 单片机 的自动找平掌握系统争论 15. 基于 C8051F040 16. 基于 单片机 的液压动力系统状态监测仪开发 17. 模糊 Smith 智能掌握方法的争论及其 18. 一种基于 单片机 的轴快流 CO ,2 激光器的手持掌握面板的研制 19. 基于双

58、 单片机 冲床数控系统的争论 20. 基于 CYGNAL 21. 基于 单片机 的喷油泵试验台掌握器的研制 22. 基于 单片机 的软起动器的争论和设计 23. 基于 单片机 掌握的高速快走丝电火花线切割 24. 基于 单片机 的 机电产品掌握系统开发 25. 基于 PIC 单片机 的智能手 机充电器 26. 基于 单片机 的实时内核设计及其应用争论 27. 基于 单片机 的远程抄表系统的设计与争论 28. 基于 单片机 的烟气二氧化硫浓度检测仪的研制 29. 基于微型光谱仪的 30. 单片机 系统软件构件开发的技术争论 31. 基于 单片机 的液体点滴速度自动检测仪的研制 32. 基于 单片

59、机 系统的多功能温度测量仪的研制 33. 基于 PIC 单片机 的电能采集终端的设计和应用 34. 基于 单片机 的光纤光栅解调仪的研制 35. 气压式线性摩擦焊 36. 基于 单片机 的数字磁通门传感器 37. 基于 单片机 的旋转变压器 -数字转换器的争论 38. 基于 单片机 的光纤 Bragg 光栅解调系统的争论 39. 单片机 掌握的便携式多功能乳腺治疗仪的研制 40. 基于 C8051F020 41. 基于 单片机 的电 机 运动掌握系统设计 42. Pico 专用 单片机 核的可测性设计争论 43. 基于 MCS-51 单片机 的热量计 44. 基于双 单片机 的智能遥测微型气象

60、站 45. MCS-51 单片机 构建 机 器人的实践争论 46. 基于 单片机 的轮轨力检测 47. 基于 单片机 的 GPS 定位仪的争论与实现 48. 基于 单片机 的电液伺服掌握系统 49. 用于 单片机 系统的 MMC 卡文件系统研制 50. 基于 单片机 的时控和计数系统性能优化的争论 51. 基于 单片机 和 CPLD 的粗光栅位移测量系统争论 52. 单片机 掌握的后备式方波 53. 提上升职同学 单片机 应用才能的探究 54. 基于 单片机 掌握的自动低频减载装置争论 55. 基于 单片机 掌握的水下焊接电源的争论 56. 基于 单片机 的多通道数据采集系统 57. 基于 u