高中语文面试历年真题

1、高中语文面试历年真题集人教版必修一第一单元沁园春.长沙要求：分析词中的重音和停顿。再别康桥指导朗读，划分节奏韵脚。再别康桥：分析意象，首尾两段的感情分析 大堰河 要求：朗读，注意音调、语速、感情。分析“紫色的灵魂”含义。大堰河：体会感情，感受诗歌美 对大堰的怀念,控诉黑暗社会,对社会底层人民的同情。通过“大堰河”这一形象体会诗人情感，诗歌节选自课文二三四节第二单元第二单元导读 要求：教学目标、教学重难点分析。 烛之武退秦师 要求：分析“之”字的三种用法。烛之武退秦师 要求：朗读最后三自然段，然后讲解本篇文章的结构。烛之武退秦师与触龙说赵太后 荆轲刺秦王 要求：对易水送别进行赏析。 鸿门宴项庄舞

2、剑一段。要求：分析项羽形象、项庄形象、刘邦形象。鸿门宴第三段 要求：有感情地朗读一遍 讲解三个词语或字的词类活用。第三单元纪念刘和珍君要求：指导朗读（真正的猛士敢于那段和下一段）分析人物情感。小狗包弟小狗包弟：朗读课文，表现出作者的情感。问题设计紧扣文本，有助于学生理解作者“熬煎“的情感。配合教学内容适当板书。记梁任公先生的一次演讲：朗读1、2段，引导学生把握人物描写的精妙，把握作者情感。第四单元 别了，不列颠尼亚：新闻语言别了，不列颠尼亚的第一段和最后四段，要求:板书，朗读最后两段，品味情感，设计问题，引导学生品读文中语言特色。【梳理探究】 奇妙的对联，要求：基础知识，欣赏对联，对联写法人教

3、版必修二第一单元 荷塘月色 要求：叠词表现力,分析荷塘月色中某一段叠词的作用，设计活动让学生感受叠词的效果。荷塘月色要求：朗读课文 讲解第五自然段荷塘月色要求：鉴赏写景文字，鉴赏方法荷塘月色(采莲片段） 要求：比较表达效果的不同荷塘月色中的采莲赋能不能删？设计一个活动（比较表达效果的不同）荷塘月色引用采莲赋和西洲曲那段，分析表达效果并朗读。 荷塘月色第四段。要求：设计活动讲授叠词用法。 分析荷塘月色中写景的文字 范读课文 鉴赏品读文中的写作手法 适当板书，讲授10分钟。故都的秋，秋槐图分析。学生将本段概括为落蕊轻扫，让你修改并说明理由，抓住关键字词，句子分析。故都的秋 练习三，列举写秋的诗，鉴

4、赏其中一首。故都的秋要求：讲解一道课后思考题 示范赏析一段关于秋的诗文。故都的秋要求：是指导朗读，然后分析语言特点，分析感情故都的秋：描写秋雨的那个片段，组织活动，分析语言特色囚绿记第一、第二自然段。要求：朗读并鉴赏句子。囚绿记朗读 划线句子分析感情 比喻成爱和幸福 那句还有“生的欢喜第二单元 氓 赏析第一段，指导学生将这篇古文翻译成现代诗歌。 比兴手法。氓 要求：带领学生朗读课文 找出并解释文中用“比兴”手法的句子。 采薇 要求：朗读，找出重章叠句，分析其表达效果。采薇 品味韵味，引导学生情感分析采薇 分析韵味，分析成守士兵态度，赏析最后一段。采薇 朗读课文最后一节，读音，停顿准确。问题设计

5、，结合资料进行品味。配合教学内容适当板书。离骚：最后一段课文，朗读，意象，分析划线重点句子的内涵离骚悔相道之不察兮 要求: 朗读，字音，停顿划分。重点翻译两句。 孔雀东南飞 要求：朗诵，分析刘兰芝被婆婆赶回家时为什么还要梳妆打扮？短歌行：忧的内涵，短歌行背景涉江采芙蓉：意境，体会情感色彩，表达方式第三单元 兰亭集序(前四段）要求：景物描写和抒情议论的关联。答辩：序和事物描写与思想议论的关系游褒禅山记要求：分析文章写作思路，并板书。1.国家级省级G4教育刊，新闻总署备案，知网，万方，龙源，维普，期刊网收录2.专利，著作出书，挂名主编副主编，CIP可查3.国家级重点课题，知网可查4.国家级各类证书

6、，独立编号，网上可查5.撰写各类文稿:评比论文，投稿论文，课题材料，毕业论文，课件，教学案例等五月活动刊：维普省级，支持邮局订阅，1版发表260元起 微信/电话毕老师 第四单元就任北大校长之演说：指导朗读，分析语句，求学那一段两个句子的赏析我有一个梦想：分析排比句语势。分析朗读的重音节奏马克思墓前的讲话：演讲稿语言特点，作者感情分析【梳理探究】修辞无处不在 要求：分析语音、语句、词语三种修辞手法。人教版必修三第一单元 单元说明 要求：教学目标、教学重难点分析。林黛玉进贾府要求：怎样看待贾宝玉和林黛玉的爱情 从黛玉、贾母、宝玉的对话，分析人物形象 朗读课文，宝玉说：这个

7、妹妹我见过那段 朗读并要求准确把握人物心理（宝玉黛玉似曾相似那一段）。林黛玉进贾府第一段，分析黛玉形象，朗读本段，并给出线索句子。 祝福 要求：分析第一段，以及第一段第一句话的意义。结合背景分析分析鲁迅小说的特点。 要求：分析祥林嫂形象。 研究与练习三。第一段的语言风格。祝福研讨与练习三 分析祥林嫂的三次肖像描写。祝福：景物描写的作用，心情外貌描写老人与海：1到3自然段，你们眼里的桑地亚哥是什么形象？文中是怎么描写他的形象的?这样描写有什么好处?体现了作者什么样的深意?老人与海 第二单元蜀道难：设计几个问题，体会作者的情感，反复诵读的作用蜀道难：朗读，停顿。 带领学生反复咏叹。咏叹的句子是什么

8、? 体会作者情感，分析反复诵读作用。秋兴八首其一：朗读课文，读音、停顿准确，表现出作者的情感。朗读活动设计有助于引导学生理解诗人的情感。 配合教学内容适当板书。登高要求：分析“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的八重含义。 琵琶行 课后习题。琵琶行要求：指导朗读。 锦瑟 要求：分析锦瑟的主题思想。第三单元寡人之于国也要求：分析写作手法。寡人之于国也：从“王道之始开始”，分层讲王道 劝学 重点字词翻译，课后第三题劝学 设计活动指导学生背诵劝学，要求：范读最后一段。说明背诵要点。组织活动指导学生背诵。劝学 分析论证的思路，指导朗诵。 讲解比喻的修辞手法。劝学 找比喻句，以及各句的联系和作用劝学 论证

9、方法的作用(对比论证)，指导学生有感情地朗读最后一段。劝学 语言特色，体会特点过秦论：品味语言特色 分析最后一段的对比论证。过秦论：最后一段诵读翻译，分析近义词的表达效果和作用。朗读和翻译；解析字词：万乘、序、难守之势隳；近义词的表达效果和意图。过秦论：朗读课文第1段，读音、停顿准确。找出近义词，举例分析其使用意图和表达效果。配合教学内容适当板书。过秦论“及至始皇” 师说：前两段解释大意 后两段朗读分析，对比论证的效果（师道之不传） 结合当时的时代背景讲题。师说 从写作背景分析文章主旨，朗诵一二段，适当板书师说 朗读第一段，找出论证方法，并说明其作用师说 要求：朗读1、2段，注意字音停顿。结合

10、学生作文实际，指导学生学习师说的论证方法。第四单元动物游戏之谜要求： 朗读1、2自然段 分析语言的严谨准确。动物游戏之谜要求：讲解提出问题，分析问题、解决问题的思路。动物游戏之谜 四个句子，分析表达效果 宇宙的边疆 设计一个问题，引导学生分析议论和抒情相结合的表达方式。宇宙的边疆 分析议论与抒情相结合的表达方式，阅读第一段！一名物理学家的教育历程要求：其中三段的写作特点 配合板书进行讲解，语言准确、流畅 指导学生理解本文的写作思路一名物理学家的教育历程 要求：读其中两段，讲文章语言特点。一名物理学家的教育历程 朗读关于鲤鱼的两个自然段，分析这篇文章写作特点.【梳理探究】文学作品的个性化解读要求

11、：组织教学活动探究。人教版必修四第一单元窦娥冤第三折 雷雨要求：讲解课后题，针对人物的语言，分析情感。第二单元 单元说明 要求：教学目标、教学重难点分析。 柳永雨霖铃 要求：分析写景作用。 念奴桥.赤壁怀古要求：指导朗读、阅读。 永遇乐 京口北固亭怀古 要求： 朗读，例举典故，分析典故表达的效果。永遇乐 京口北固亭怀古 朗读全诗，体会情感怎么表现诗词情感永遇乐 京口北固亭怀古 朗读，注意语音语调，设计课堂指导学生掌握知识点。体会感情，怎么表现诗词情感。典故。声声慢叠词声声慢：设计题目，分析“一切景语皆情语”，分析情景描写的特点第三单元拿来主义片段 要求：板书，讲解用到的写作手法。 人是一根会思

12、想的苇草 要求：朗读并分析课文，调动学生的参与性。第四单元 廉颇蔺相如传 要求：指导朗读。分析细节描写，句子讲解。渑池相会的细节分析。人教版必修五第一单元第二单元 归园田居(其一）和归去来兮辞节选第一段，二选一，探究陶渊明归隐的原因。滕王阁序：解析对偶手法，两段景物描写，设计问题，帮助学生了解景物描写。滕王阁序 带领学生们朗读，注意停顿。感受骈体文，找出它的对偶句，带领学生们品析对偶句。两段写景，解析对偶手法(修辞)，景物描写。第二三段，朗读，体味感情，设置问题引导学生赏析景物描写。 逍遥游 要求：分析文中的对比关系，适当板书，讲解。 陈情表 要求：讲解课后练习题，重点字词解释和翻译。第三单元

13、第四单元【梳理探究】 对文言现象进行梳理：从文言句式、文言词语两个方面。文言词语（一词多义，通假字等）；文言句式(省略句，被动句)，要举例子！有趣的语言翻译诗歌翻译经验，中西文化交流人教版选修：中国小说赏析 根据红楼梦片段，赏析王熙凤的人物形象。人教版选修：中国古代诗歌散文赏析【诗歌部分】第一单元 以意逆志 知人论世 李白的越中览古和苏台览古两首诗,要求：朗读讲解音调情感停顿的关系 教给学生对比分析，对比阅读这首诗。 一剪梅 要求：赏析作者思想感情。要求：设计教学导入，指导朗读。 书愤 有感情地朗读，根据具体诗句展开讨论。”第二单元 置身诗境缘景明情春江花月夜 要求：指导朗读。分析情感，分析主

14、旨。梦游天姥吟留别最后一段。要求：指导背诵。 旅夜书怀 要求：分析情景交融的诗句，理解讲解鉴赏诗歌的关键长相思要求：朗读课文；逐步分析，层层深入；适当配合板书；分析语言特色。第三单元 因声求气吟咏诗韵 课文：国殇朗读并分析。【散文部分】第四单元 创造形象诗人有别阿房宫赋写作目的(为什么大量笔墨写阿房宫)，诵读最后一段。阿房宫赋：根据段落，分析骈文特点第五单元 散而不乱气脉中贯六国论，朗读最后两段，设计问题体现作者观点(主题：讨论历史，分析对当今社会的意义）第六单元 文无定格贵在鲜活 春夜宴从弟桃花国序 要求：朗读和分析思想感情人教版选修：文学作品朗读与欣赏人教版选修：外国小说欣赏人教版选修：中

15、外传记作品选读人教版选修：中国文化经典研读 单元解读：中国古代经典文化，内容君主立宪制。第六单元家国天下 第六单元“家国天下”， 要求：怎么利用教材，教学设计，这节课达到什么效果。人教版选修：文章写作与修改第一章写作的多样性与独特性 综合性学习：想象和联想的区别人教版选修：语言文字应用第一课走进汉语的世界第三课神奇的汉字 活动设计：优美的汉字【不知何处】1.巴金日，朗读课文，体现作者追求光明的思想感情；设计问题，引导学生体会作者思想感情。2.金岳霖先生，朗读第一段，引导学生体会情感。3.我与地坛（古柏燕子片段），带感情朗读，分析情感内涵。(答辩问题：环境描写的作用)4.欧.亨利最后的常春藤：重

16、点分析欧亨利式结尾的特点5.王磐的朝天子 咏喇叭：讲其中的写作手法和寓意6.选修：论肚量：论据的选择和使用7.议论文要素8. 语文选修中国现代诗歌散文欣赏：也许赞歌闻一多 要求：（1）教师范读，指导学生朗读课文 （2）分析思想情感。【作 文】1.要求：（1）题目自拟（2）设置问题（3）引导学生从多角度审题（4）文章要求800字，议论文。一个秋天的晚上，古希腊哲学家泰勒斯见星空晴朗，万里无云，便在草地上观察行星。他一边慢慢地走着，一边仰头看着天空。不料一脚踩空，掉进了一个水坑里，待他明白过来，身子已经泡在水里了。水虽仅淹及胸部，水坑离地面却有二三米，自己上不来，只有高呼求救。当人哲学开始于仰望天空们把泰勒斯救出水坑时，他却说：“明天会下雨！”第二天，果真下了雨，人们为泰勒斯在气象方面的丰富知识而惊叹。有的人却不以为