上海市实验学校2017学年度第一学期语文学科期末考试试

1、上海市实验学校 2017 学年度第 一 学期 语文 学科期末考试试卷分析班级： 一（1）班 任课教师： 盛文莲 一、成绩分布10085A84.570B69.5-60C60以下D最高分最低分平均分标准差人数176219832.583.614.7占全班的比率65.4%23%7.7%3.9%二、具体分析题号试题检查的内容与目的分值得分率错误类型的分析(审题、基础知识掌握情况、解题能力)1-6基础知识4681.2%第一题听力整体较好，少部分学生在选择句子时，按照自己平时背诵的课文想当然地选择了课文中的内容，而没有仔细听录音。部分学生在涉及到未学到的“盼望、希望”这两个词时选错，反映出平时课外阅读过程中

2、识字量稍小。第二题看拼音写词语。整体得分率较高。错误较多的是“南北”和“身体”， “北”的左右写反，“身”的第6笔出头。主要原因是学生在记忆字形时有偏差，基础会字掌握不牢固，没能把课文中学过的字迁移到此题中。第四题属于此次考试的重灾区，内容多，分数大，难度大，学生平时成语积累不多，对于“五花八门、出生入死”这样的成语感到陌生。在以后的教学中，要适当延伸到课外积累，让学生有所准备。从此题中也看出学生水平差异较大，部分学生能够全部做对，而另一部分学生正确率较低。第五题连词成句，部分学生在第二小题，用另一种顺序连词成句时错误，主要表现在平时听课上不够认真，因为题型在平时练习中都操练过，另外，未养成做

3、题后再连起来通读一遍的习惯，利用自己的语感来判断，有些学生排列出来的句子，明显语句不通顺。第六题学生失分较多，得分率偏低。主要问题是在于学生的解题能力还不足，平时训练不够，另外，段落中生字较多，对识字量小的学生来说，在听过读题过后，没有其他的帮助能够使得他们再次整理思绪。整体而言，基础知识掌握还可以，但是在课外拓展和解题能力方面还存在很大的不足。这也是在面对这一份难度稍高的卷子时，学生的得分率普遍偏低的原因。7阅读能力1677%课内阅读部分，整体完成度较好。问题主要存在于审题不仔细，“用波浪线划出表示小东西动作的词语”，有学生把短语和句子都划出来了。另外，解题方法和策略掌握得不够，在照样子写句

4、子一题中，部分学生选用未学过的，偏难的表达方式，导致失分。如何调动本学期已经学过的知识，运用到考试过程中，学生还需要不断学习和提高。部分学生存在四会字掌握不牢固的情况，将“鸡”的第三笔撇写成了右点。这在平时训练中要及时纠正。课外阅读部分，有学生比较马虎，基本的数句子数错，并且没有按照老师课堂上教授的把每个句子的标点圈出来的方法，因此无法确保答案正确。在阅读理解能力上还有所欠缺，部分学生未弄清文章的大意。8看图写话562.6%主要问题出现在审题不清。题中要求写一到两句话，有小朋友就只写了一句非常简单的话，导致失分。题中已经给出了看图写话的前面一部分需要跟着出题者的思维将句子补充完成，但部分学生审

5、题不清，直接按照自己平时看图写话的模式开始下笔写，导致人称错位，失分较多。另外，很多学生涉及到说句子，需要用到冒号、前后引号，这几个标点的使用不在本学期的教学重点里，平时也没有相应的训练，因此大部分写说话句子的学生都没有正确标点。0口语表达3092%学生基础知识掌握较牢固，准备充分，失分较少。四位外籍学生因为声调把握不准确，还有洋腔洋调，有所失分。0卷面整洁3100%整体卷面整洁干净。通过本次测验，我们可以看出，本班的整体语文水平较好，学生经过一学期的学习和积累，展示出了较好的应试水平。但与此同时也存在很多问题。1. 部分学生基础知识不够扎实。 学生出现审题不仔细，粗心马虎等情况，这些都是可以

6、通过平时的训练纠正的，在以后的教学过程中，要注重良好习惯的培养，好的习惯能让学生的学习事半功倍，并且受益终身。2. 学生的学习习惯还有待进一步养成和提高。 从卷面上看，部分学生还未掌握正确的审题方法、做题方法和检查方法，出现审题错误、粗心马虎，甚至漏做题目等情况。3. 学生的阅读能力和观察能力需要加强培养。从卷面上看，阅读和看图写话还较弱，学生平时在这一方面的训练不够，因此学生在阅读能力和观察能力还需要进一步提升。4. 学生水平差异大。尤其是四位外籍学生与其他学生、四位外籍学生之间的差距也较大。这反映出学生本身的学习动机、主动性和积极性、家长重视程度与参与度的差异，直接会影响学生的学业质量。针对以上问题，我将采取以下措施：平时要更加注重基础知识的训练和积累。注重阅读能力和观察能力的培养。进一步加强阅读，增加学生的阅读量，写话的指导和训练，增强对语言文字的分析，理解能力，不断提高学生的