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文档简介

1、学习必备欢迎下载“20以内退位减法”的整理与复习教学目标：1、复习并能够系统地掌握20以内退位减法法，更加准确熟练地计算；2、培养学生的分析概括能力和运用知识解决问题的能力；3、培养与人合作交流的意识和能力。教学重、难点：重点：20以内的退位减法难点：20以内的退位减法表规律，正确熟练地进行计算。教学准备：一张20以内的退位减法表口算卡片数张教学过程：一、创设情境，导入复习我们已经学习了许多20以内退位减法的算式，这节课我们一起将它们进行整理，有没有信心完成？听算12-914-615-716-913-7（全班齐练，集体订正）评讲：说一说13-7等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（同桌互说

2、，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好）师：本单元我们一起学习了20以内的退位减法，这节课我们来一起复习一下本单元内容。二、回顾整理，建构网络（一）自主整理，实施创新师：观看课本23页“20以内的退位减法表”，你发现了什么？以小组为单位进行讨论。师引导：竖着看有什么规律呢？生：第一列都是减9，第二列都是减8生：每一列的减数都是按从大到小的顺序排列的学习必备欢迎下载师引导：得数有什么规律那？生：各列中各题的得数，下一个题的比上一个题的多1（表扬与鼓励，对积极发言的小组给予肯定，同时鼓励大家踊跃发言）师：现在横着看有什么规律那？生：第一行都是11减几生：减数都是按从大到小排列生：每一行的得数

3、从大到小师：你还发现了什么规律？对于发现规律的学生给予表扬（二）交流矫正，优化再建1、师：看表，我说得数，你们说出算式比如：差是4、6、9.（1）让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。如：16-8=，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。生：回答为什么找的这样快2、抢答：教师顺便指一道题，要求学生很快说出得数3、比一比谁找的快，学生拿出卡片教师报得数，学生找卡片（对找的又对又快的学生给予表扬，同时鼓励大家动脑筋快找）4、说出表中两道相同加数的算式及结果。5、针对学生容易弄错的题进行练习。2同桌比赛，写出下列算式，看全班男同学胜出的多还是女同学胜出的多？15-813-512-615-79+811-714-614-816-718-9四、自主检测，完善提高（一）自主检测1、拿出检测题，学生独立完成学习必备欢迎下载12712412314816968136145评讲：169？你是怎样想的？2、师：通过本课的学习，你有什么收获？你对你自己、对小组哪些地方满意？生：我对20以内的退位减法更熟练了生：我们小组讨论的很热烈.师总结：今天我们复习了20以内的退位减法法，大家每个人都表现的很出色，大家不仅善于观察，勤于思考，加深了对20以内退位减法的认识，而且大胆

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