2022年幼儿园教师培训计划

1、第 PAGE13 页 共 NUMPAGES13 页2022年幼儿园老师培训方案幼儿园老师培训方案篇一一、总目的：加强教职工根本功训练，重视继续教育，进步学历层次，不断进步教职工的思想道德素养和专业文化素养，使教职工具有良好的职业道德，合理的知识构造，胜任本职工作，不断进步教育教学程度和科研才能，适应新课改的需要。二、详细措施：1、加强思想政治建立，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步进步教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。通过组织学习教育活动，教职工努力能自觉做好本职工作，为主人翁意识，做到人在岗，心在岗，工作尽心尽职，力求做到“家长满意、自己满意、同

2、事满意”;为幼教效劳、为幼儿效劳要做到“五心”：对各项工作要“热心”，对幼儿要有“爱心”，对幼儿生活要“关心”，教育幼儿要“耐心”，保育工作要“细心”。2、有针对性地组织业务理论学习、理论和讨论，学会反思教育教学行为，促进在全园内讨论和理论幼儿语言开展的途径和方法，如开展幼儿阅读、编讲故事、语言游戏、识字教学等方面的讨论和理论。3、开展如何激发幼儿参与活动的兴趣、进步幼儿的运动技能的讨论和理论。4、勤总结和反思，每学期按规定撰写教育笔记、教育教学反思、教育教学总结、经历文章或论文等，写一篇有质量的教案，组织一节精彩的教育教学活动。5、拓宽老师文化视野，充实老师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导老

3、师读名著、专业理论书，注意吸纳社会各行业信息，使老师具有宽阔的视野。人人每个学期读一本与本职工作相关的好书，每学期写20000字的学习笔记。通过学习、研讨、“请进来，走出去”的形式，为老师创造更多的学习时机。6、根据老师自身特点，为老师创造自我开展的空间与条件，使老师在共性中显个性，全面开展中显个人特长，更好地显示其教育才能。充分发挥骨干老师的示范带动作用，上示范课，率先垂范，起到引路示范作用。7、加大青年老师培养力度，制定青年老师培养规划，要求老师根据自己的教学才能、教学需求制定“成长规划书”，促进青年老师的快速成长。开展青年老师拜师活动，真正实现一帮一，一对红。师徒对象订立责任状，明确师徒

4、的责任与义务，迅速进步青年老师的业务程度。8、在老师中举行电脑打字比赛，进步老师使用现代技术的才能。9、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。10、加强对省编课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、施行，评价等方面进展学习和研究，鼓励老师通读新教材，熟读新教材，进步老师灵敏运用新教材的才能。11、继续发挥教研活动这一最根本的提升老师教学才能程度的主阵地，变老师被动型承受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，实在进步老师的教育教学才能。12、进一步进步老师生成新课本的才能，在课程思想的指导下，不断根据幼儿开展程度及兴趣点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在理论

5、中更好地表达以“幼儿开展”为本的思想。13、继续开展好课题“加快幼儿园老师幼教专业化速度”的研究工作。按照方案扎实有效地进展课题的研究，并做好资料的搜集、归类、整理工作，并获得阶段性的成果。幼儿园老师培训方案篇二一、指导思想以科学开展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以进步老师理论才能为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训形式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，构造合理，充满活力”的高素质专业化方向开展。二、培训目的建立老师培训指导小组，初建以园本培训为根底的老师专业开展培训制度。积极开展以老师开展需求为着眼点的老师专业开展培训

6、，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探究进步老师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素质老师队伍,为进步我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。三、培训任务1、本学年在职老师参加专业开展培训时间平均到达72学时，其中园本培训24学时。尽量安排每学科不少于10%的老师参加脱产集中培训。保证每位老师参加培训时间一般不低于48学时，最高不超过144学时。2、为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。3、按要求组织园长周期内在职进步培训，完成相应时数。4、在培训周期内退休的老师(退休前)每年应参加24学时的园本培训和不少于24

7、学时的其他短期培训。四、培训内容1、师德专题培训。贯彻落实教育部关于进一步加强和改良师德建立的意见，深化开展以学习中小学老师职业道德标准为重点的专题培训活动。2、教育理论培训。从教育根底理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育开展过程中形成的各种最新理论成果，对老师施行有针对性的培训，以进步教育程度。3、学科理论培训。着眼深化素质教育，以课程标准为根据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助老师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。4、教育科研培训。引导老师充分认识科研的先导地位，带着和指导广阔老师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助老师确立基于教育

8、教学理论的科研课题，同时进展教育科研根本方法的培训。5、心理安康培训。推进心理安康培训，培育德育工作特色。加快心理安康教育老师队伍建立，做好幼儿园心理安康教育老师上岗资格认定上报工作，实在进步心理安康教育者的专业程度和自我调节保健才能，使广阔老师能运用心理学原理改善教育教学方法，从心理安康教育过程中有所收获，获得成就，为心理安康教育工作做出更大的奉献。幼儿园老师培训方案篇三一、情况分析p 本学期，我园吸纳了四位新老师，2名本科生。新老师最初几年的开展，对她们以后的成长是非常关键的。虽然她们年轻、热情、有冲劲，但缺乏必要的工作经历，在工作上，犹如一张白纸。因此，我们希望给予她们好的开端。二、培养

9、目的新老师能树立新的课程观，尽快地胜任幼儿园的常规工作。三、措施1.选派骨干老师带教新老师，并签订协议。2.幼儿园要为新老师搭建学习和展示的各种平台。利用园内大、小教研组业务学习的时机。利用园内优质老师的教研课、公开课等学习时机。与带教老师之间互相的听课、评课。新老师之间区角活动和集体活动观摩与点评。四、详细安排9月份新课程导读活动。10月份区角活动互相观摩研讨活动。11月份集体教育活动评比活动。12月份个人小结交流，导师点评活动。幼儿园老师培训方案篇四一、培训目的和培训重点坚持以师德建立为中心，以促进老师专业开展为目的，以指南为主线，注重老师教育观念的转变与更新，形成实、活、新为特征的教学气

10、氛，通过教学理论，加强老师对创新精神和理论才能的认识理解，营造良好的研讨气氛。努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、充满活力的老师队伍。培训重点：1.通过各类业务活动，进展全园培训，使不同层次的老师通过日常研究和专题研究促老师专业成长。2.以“同课异构”教研活动为载体，提升老师的课堂教学才能，通过听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同进步。3.开展学术沙龙活动，以教育教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进展研究，通过老师们表达自己的想法、看法，从而解决教育教学中的困惑。4.加强学习,转变观念，加强教育理论的学习，老师积极学习指南，能将理论与实

11、际相结合。二、主要内容和根本形式(一)加强园本教研，进步老师教育教学才能1.为提升老师的备课才能，进步老师教育教学才能，本学期我们开展“同课异构”活动来推进和提升教育教学活动。在同课异构活动中，以教研组组长牵头，园长、保教主任分头参与教研组的活动并进展指导。由不同的老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课上课，其他老师通过课的比照，找出他们的优点和缺点集体讨论并加以解决，对于好的做法与大家进展经历共享，拿出自己的调整方案，并由其他老师进展第二次上课，切实在实进步课堂教学质量，做好过程性资料的积累工作。2.亲密结合理论工作开展各类培训开展多元化的教研活动，针对老师在教育教学中出现的问题进展研讨，

12、从而找出解决的方法，解决各类难题。(二)标准常规管理，进步保教质量1.标准一日活动组织管理，促进幼儿安康和谐地开展(1)要求老师严格遵守一日作息制度，确保幼儿每天有1小时户外体锻，2小时户外活动。要求老师和保育员以指南为指导领会其精神，认真做好保教工作。(2)根据3-6岁儿童学习与开展指南的精神树立“一日活动皆是课程”的理念，要求老师把一周课程方案内容有效地落实到幼儿的一日活动之中。加强一日活动各环节的有效管理。(3)开展“促进标准、提升质量”调研，中层指导确保每月一次调研，继续围绕幼儿园一日活动组织标准加强一日保教活动的开展。尤其要关注常态教学，关注除集体教学活动外的日常生活与游戏活动。(三

13、)加强骨干老师、师徒结对的引领、示范作用，真正表达以老带新。针对幼儿园年轻老师居多的现状和幼儿园集体教育教学活动的开展情况，通过师徒结对、骨干老师示范课、各行政指导推门课等方式提升老师的集体教育教学质量。师徒结对是促进老师专业成长的重要方式，我们要立足幼儿园实际，从建立师徒结对关系、举行结对仪式、加强过程管理、表彰优秀对子等方面促进此项工作，使年轻老师尽快成长起来。三、保障措施和预期效果我园指导非常重视园本培训，把园本培训以计分制度，鼓励老师参加，如把老师参加学习培训的情况与幼儿园每月、每学期的教学考核，年度考核、评优评先相挂钩，参培老师必须准时参加培训。回忆20_学年，我们的教科研培训获得了

14、令人可喜的成绩，三位老师获得了区教坛新苗称号，并且我园获得优秀组织奖的荣誉，当然我们的培训还存在着很多缺乏的地方，相信在园指导的创意指引下，在全体老师的团结努力下，我园的园本研修工作将会开展的越来越好。幼儿园老师培训方案篇五一、指导思想为进一步加强师资队伍建立，贯彻落实幼儿园教育指导纲要精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的开展思路，立足本园实际，以老师的所需为本，积极开展各级各类的园本培训工作，引领老师在教中研，在研中思，在思中得，实现老师整体素质和教科研质量的同步进步。二、培训对象全体在岗老师。三、培训目的通过园本培训，促使老师更新观念，树立现代教育理念，优化知识构造，提升团队的学习力、执

15、行力、创新才能和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的老师队伍，让我园的每一位幼儿得到安康、和谐的开展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。四、组织机构1、成立园本培训指导小组2、主要职责：理解幼儿老师教育教学程度实际现状;明确学校老师队伍建立开展目的;制订园本培训整体方案;落实园本培训详细活动;评估老师参加园本培训的实际效果。(1)组长是园本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织指导小组成员汇报情况，研究改良措施。(2)学时负责人是园本培训的详细负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实;组织考核工作，

16、并做好培训记录，登记学分，整理存收档案资料，每学年做一次工作总结。(3)各园区教学园长负责组织施行本园的园本培训工作。五、根本形式和主要内容根本形式：园级培训、教研组培训、个人自学。(一)园级培训形式：1、幼儿园组织专家引领、老师专题半月谈、先进老师经历交流、暑期师德培训、讲座、集体备课等形式。2、每周一次教研课活动。3、组织各项教学评比：优质课、半日活动设计、讲故事、好声音歌唱比赛、青年老师技能比赛等。4、定期对全园老师的园本培训情况进展考评。(二)教研组培训形式：1、集体备课。2、以教研组为单位，开展园本课程开发的研究。(三)个人自学主要包括：1、根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理

17、论及相关的教育法规，做好读书笔记。2、每学期要求每位老师撰写教学案例、教学反思、教育心得、读书摘记、简笔画、读后感等假设干。幼儿园将组织有关人员不定期进展检查完成情况。六、培训时间个人学习不集中统一时间，集中学习以幼儿园集中和教研组集中为主，从20_年_月开场至20_年_月。主要利用老师会和教研组活动这一段时间完成。七、培训要求1、集中培训：受训老师要按时到受训地点，无故不得缺席，不迟到、不早退，不中途擅自离场。勤摘笔记，并做好分类整理、梳理。教研组集中学习应按主持人要求积极参与讨论和交流。按时完成作业，并参加考核。2、个人学习：自学要有方案，个人学习过程要检查，勤摘笔记。学后有总结，按时上交学习体会。3、职责：(1)培训指导小组：要做好培训前的发动工作，部署有关园本培训内容，加强对每一位培训者的进程检查和终端考核。(2)直接负责培训的工作人员：要及时组织落实各项培训内容，有书面材料，认真完成园本培训登记造册工作，做好阶段总结工作。(3)老师要自觉承受园本培训，认真学习新课程的有关理念，进步自己的理论程度，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。新理念要与教学理论研究反思相结合，把新课程理念探究的新路子表达在课堂教学中。整理个人业务档案，最后要参加考核。八、培训检查和考核1、认真组织。园本培训指导小组应