2022年语文教研组工作计划

1、第 PAGE16 页 共 NUMPAGES16 页2022年语文教研组工作方案2022年语文教研组工作方案1在这果实累累的金秋时节，又迎来了新的学年，语文教研组工作方案。为了全面加强老师日常教学常规管理，扎实进展校本教研，进一步更新教学观念，标准教学行为，强化语文教学工作中的有效性，努力进步课堂教学效率，稳步提升学校语文教育教学质量，全面进步学生语文综合素养，语文教研组拟定以下工作方案：一、指导思想本学期，我校的语文教研工作将继续以新课程标准为指导，以推进课程改革为重点，围绕进一步进步教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，实在转变教育观念，增强老师的才能和程度;继续开展集体备课，加强对新

2、教材的培训、研究;深化课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步进步语文教学质量。抓好学科培训，深化课题研究，加强队伍建立，强化质量管理，努力建立富有活力的语文教研组。二、主要工作(一)加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究气氛1、坚持每月开展四次教研活动。针对教学中存在的问题重点研究，比方怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进展汉语言根底知识的教学，怎样利用现有资运用现代化手段教学等。2、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习讨论，促进语文教研工作的开展。拟定由周正高老师执教一节公开课。3

3、、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。4、备课要适应课改要求的新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目的要新，教后反思要不走过场。(二)推进课程改革，加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语才能。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变才能和创新才能的新颖教育。为此，本学期在校指导的倡导下，语文教研组首先尝试在教学上进展改革，在七、八两个年级中推行“导学案+杜郎口”的教学形式，注重培养学生的语文素养。学习本身就包括承受与发现两种最主要的形式，通过

4、这种形式就是要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此，本学期语文教研组的一个工作重点就是要在教学上进展大胆的改革，不仅重视课堂语文学习，更重视社会生活中的言语理论，工作方案语文教研组工作方案。同时，鼓励老师们能结合教学实际，积极献计献策是我组的教学改革稳步安康的开展。详细步骤如下：1、深化学习，提升素养读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。老师要有较强的教科意识，积极参加各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导理论，用理论不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体老师认真学习新课程和新教育实验“构筑理想课堂”有关理论与理论的书籍，认真参加学校组织

5、的“校本研训”活动，经常开展交流与研讨活动，让老师沐浴书香，提升老师的知识底蕴与文化积淀。2、努力理论，稳步进步(1)根据学科特点开展课堂教学的研讨。根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，组织老师，认真学习各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让老师的教学有章有法，有规有矩。并在平时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动!(2)进步课堂教学质量。组织全体老师利用校本研训时间认真学习“构筑理想课堂”的理论，学习研读“名师课堂实录”，加强课堂教学研究，努力进步课堂教学质量。实在在双因结合率、课堂练习率、课堂上对学生的关注率、怎样上好预习课、怎样上好

6、已有预习的新授课等方面加强研究，并且在研究中经常反思：当学生茫无头绪时，能否给他以启迪?当学生绝望时，能否唤起他们的信心?能否从学生的眼中读出愿望?能否听出学生答复中的创造?能否使学生的思维擦出火花?能否使学生在课堂上学习合作，感受和谐的欢乐，发现的欣喜?用自己的激情演绎课堂教学的精彩，逐步形成具有永流中学特色的教学科研特色。(3)发挥骨干老师、学科带头人和教学能手的模范带头作用，推进语文教育该改革。骨干老师是课题研究的排头兵，本学期将组织开展“骨干老师课堂教学示范课”活动。详细形式为“导学案+杜郎口”。并以此为契机，鼓励每位老师经历“研究反思再研究”的过程，积极在教学中尝试进展改革，进一步进

7、步教育教学质量和效率。(4.)开展“构建理想课堂”课题研讨活动。认真严密地组织课题组老师“构筑理想课堂”汇报课比赛活动，以促进课题组每位老师的科研才能。并以此活动作为推进课题深化开展的重要环节，促进老师不断改良教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课题研究，努力探究提炼构筑理想课堂的策略，形本钱校的课题研究特色。3、标准管理，注重实效(1)学校所有的教学均参与.“构筑理想课堂”这一课题的研究工作。课题组成员应自觉学习先进的教育教学理论，课题活动和教研活动亲密结合，利用网络的便捷及时迅速地进展研讨和交流，在一线老师中营造浓重的教科气氛。(2)注重课题成果宣传提炼，充分利用校内外宣传阵地，加

8、强对课题成果、老师课题研究内容的整合、汇编等工作。同时及时将所有研究的过程性资料上传“教育在线”，与其他学校课题组同仁互相商讨与分享。(三)继续开展课外活动，丰富校园文化生活1、组织学生参加各级各类语文知识或作文竞赛;2、开展一次年级性的作文竞赛活动;3、开展演讲、朗读等语文活动;4、认真写好日记随笔，共享校园论坛。2022年语文教研组工作方案2一、指导思想深化推进新课程改革的施行，认真落实学校新学期教研工作目的，结合实际，以抓教学质量为核心，以进步教学、教研才能为重点，不断进步老师的教学科研程度。二、总体工作目的1、促进老师专业成长2、提升语文教研组整体教研程度3、进步语文学科教育教学质量三

9、、教研活开工作重点1、构建“轻负高质”的有效课堂。组织学习并落实浙江省小学语文教学施行建议的精神，强化学习目的的研究，表达“以学为主”的理念，促进教学过程中的“教”与“学”的研究与改良，积极开展教学过程中疑难问题的研讨，引导教室优化课堂作业与练习，进步课堂效率。2、进步我校的作业质量。对改良学生的作业情况，减少学生作业负担，加强学生的标准字书写，进步教学质量做专题学习。3、加强对教龄在三年以内老师的培养。继续坚持新老师上公开课，评课。4、加强农远工程的光盘学习。鼓励老师多借多看农远工程的光盘，组织集体观看的学习。5、施行有效的主题教研。紧紧围绕以“语文课堂教学内容的选择”为主题，进展教学展示活

10、动，骨干老师上示范课。2022年语文教研组工作方案3一、指导思想：全面贯彻汤校长新学期工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，进步教学质量为核心，全面提升老师队伍的整体素质；扎实推进课改良程，全面施行语文学科素质教育，努力创始具有本校特色的语文教育教学新场面。二、教研工作思路：工作作风：团结、合作、务实、创新。教学研究：营造气氛，不断深化，做到：有目的，有准备，重过程，有收获。三、主要工作一认真学习，大胆理论，深化推进语文课程改革实验。加强“学习型教研组”建立。继续认真学习语文课程标准等教育文件，备课组要确立行之有效的组内学习制度，注意吸

11、收课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。围绕专题，每半月召开一次教研组会议。加强课堂教学的研讨。1本学期，以“阅读教学”为专项内容，进展备课组组内互教轮听，同年级老师“同上一堂课”研讨活动。(2)开展“高效课堂”教学评比活动，老师自愿报名参加，以赛促教，促进新课程实验研究，促进老师的开展。详见行事历(3)随机达标听课，组内老师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。3、抓好“校本教研”，如“画话写话”等，以崭新的相貌向学校展示我们语文组的教研活动。4、倡导案例研究，每月的中心发言将由两名老师联络自己平时的工作谈谈自己的一些做法。5、积极开展师徒结对活动，发挥老师以老带新，以新促老的

12、作用，全面进步老师的潜能。6、加强对青年老师的培养，多组织青年老师外出听课，每位青年老师每学期上1-2节研究课或示范课，每位老师一学期听课不少于15节。二悉心指导，优化效劳，标准语文教学常规管理。1、强化常规管理，进步教学效率备课：将进展全面的改革，注重资的共同分享，做到备课要“深”。教研组已在“小语在线”开拓“群星小语”博客，每位老师一星期备一个详案发表于“群星小语”博客网站，完成的质量将于每月考核挂钩，一星期发表多篇教案者，根据教案的质量酌情适当加分。其余教案三年以下教龄的老师备详案，其余老师采用自己喜欢的方式备课电子教案、手写、备在书上亦可。2上课：努力进步教学艺术，做到：务实、求真、求

13、活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资，拓宽学习时空，进步课堂教学效益。3作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，修改要“细”，要标准、及时，注重纠错及情况反应。4辅导：因材施教，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分开展。2重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取实在的措施经常抓，反复抓，为学生可持续开展打下良好的根底。学部以抽查为主。作业习惯教研组每月进展一次的优秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。3加强教学质量监控。备课组要配合学部做好出卷、批卷、质量分析p 、反应等工作，

14、进一步全面进步语文教学质量四、加强特色，有效开展，进步学生的语文素养1、各班开展古诗文背诵大比拼活动。有方案的背诵“新课标”里小学生必背古诗，同时有所拓宽。继续开设语文阅读课。语文老师必须按课程表开足课时，学校将按课表进展检查。适当时机举行全校“读书周”活动。另外，本学期将继续举行三至六年级“课外阅读竞赛”。2、写字教学，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本学期将举行两次写字比赛，不定期写字教学的督察。尤其是一、二年级语文老师，要重视班级的整体写字程度的进步。2022年语文教研组工作方案4一、指导思想以全面推动素质教育为目的，以施行课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老

15、师专业化开展。贯彻教学教研工作方案，课堂教学以精讲，互动为指导，教研工作以校本为中心，努力进步语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新，更新理念，与时俱进，真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目的，认真学习新课程标准，积极，稳妥，有效地深化语文课程改革实验，标准教学常规管理，全面进步学生语文综合素养。二、工作要点(一)认真学习，大胆理论，深化推进语文课程改革1.深化语文课程教学改革，大胆理论探究。以课程改革为契机，坚持“精讲，互动”的原那么，继续落实课堂教学评价机制，实行三个“转变”。由重视教学效果向重视教学过程转变，由重视知识传授向重视方法设计转变，由封闭型课堂价值取向相开放性价值取向转

16、变。通过不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议商讨，多交流碰撞，在活动中发现，研究，解决所遇问题。要实在转变学生学习的方式，将充分的自主学习，有效的合作学习，适度的探究学习严密的结合起来，重视兴趣的激发，独特体验的激活和朗读作用的发挥。2.改革评价制度。课堂教学评价要以重老师转向重学生，关注学生的开展，主要以多角度考虑全面进步学生的综合素养，加强学生的自我评价和互相评价，努力让家长参与评价。3.继续学习语文课程标准，转变观念。潜心理解研究语文课程改革背景，指导思想，改革目的，熟悉课程标准的目的，内容和要求。继续注意转变以下观点：课程观，从“文本”走向“体验”，教学观，从“传道，授业，解惑”走向

17、“教学相长”;目的观，从单一目的走向多个目的。要继续努力将教改根本观念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。4.加强课程改革过程管理。本组老师要积极商讨教法学法，积极上好课改理论课，开展评课交流，及时反思，总结经历。同时要努力将教研组建立为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建立步伐，整体促进教研业务程度的进步。(二)标准语文教学常规管理1.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲，按时完成作业，审题，阅读，写字等习惯的养成，采取实在的措施经常抓，反复抓，为学生的可持续开展打下良好的根底。2.加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到进步

18、效益，资共享，实在注重教学效果，进步教学质量。加强管理。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性，作业练习要根底性跟综合性，理论性，活动性相搭配。本学期教研组将配合教诲处就以上要求及时调研，指导，效劳。3.加强教学质量的监控。要将语文教学质量分解到每一单元的评价上。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析p 。教研组将配合教诲处屡次，小范围地进展随机质量调研，及时分析p 反应调控。(三)加大力度，催生骨干，上好公开课1.认真组织老师参加各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出提供更多的时机。本学期将组织进展“课内比教学”活动，让每一位老师都能上出一堂好课，并请学校指导，本组

19、老师进展评优。2.加强老师的培训。教研组将在教诲处的指导下定期开展多层次的校本培训，实在转变老师观念，进一步推进课堂教学构造，内容，方法和手段的改革。三、本学期工作安排二月份1、制定方案，学习学校教学工作方案2、学习教研组工作方案三月份1、“课内比教学”活动开场启动。3、号召青年老师制定个人学习方案，成长方案四月份1、组织12年纪听写比赛2、开展诗歌朗读比赛活动3、期中考试评比调研五月份1、协助教务处教学常规检查2、3-6年级现场作文比赛六月份1、毕业考试，非毕业班期末考试,2、组织老师写试卷分析p ，总结。2022年语文教研组工作方案5本学期，初中语文教研组工作，在新课程标准的指导下，深化语

20、文教学改革，努力转变教育教学观念，大力进步课堂教学效率；以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积进步语文教学质量为目的，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。一、坚持“有效教学”研究，引领老师开展语文教学研究1、教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和_年版课程标准，通读一、二本理论专著，围绕等热点问题，结合语文教学理论，通过专题学习和讨论，进步自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。2、开展读一本书的活动，促进老师身心安康让每个人都能静下心来读读书，放松放松疲惫的灵魂。这样利于老师自己身心的安康开展，最终肯定利于学生的安康开展。我们配合学校“书香校园”工程，首先我们老师要带头做起学校的安排，开展读一本书的活动。可以老师先推荐，集体认同后共同阅读。也可以老师先提要求要读哪一方面的书，组里去搜寻，再阅读。我充分利用学校阅览