2022四年级上册英语优秀教案

1、第 PAGE13 页 共 NUMPAGES13 页2022四年级上册英语优秀教案2022四年级上册英语优秀教案一第一课时教学内容：A Lets learn Lets do C Lets sing教学目的：1. 能听懂、会说：Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2. 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3. 能听懂并能按照指令做事情。教学重点： 学习Whats in the classroom?

2、及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。教学难点：1. window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，老师在教学中应及时纠正。2. 在答复“Whats in the classroom?”时，注意单词复数的读音。教具准备：1. 教材相配套的教学录音带2. 老师自制的单词卡教学过程：(一)热身、复习 (Warm-up / Revision)1. 老师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”局部，学生跟着录音一起说。2. 老师出示与chant内容相符的图片，问：“Whats in the pictur

3、e?”让学生进展答复。Picture一词由这里引出。3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。4. 引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?5. 在学生答复出问题后，老师可再追问：How many pencils/pens?使学生能用复数进展答复。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils(二)呈现新课(Presentation)1. 老师把一张画有

4、教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. Whats in the classroom?2. 学生听懂后，老师可先试着让学生答复，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文答复。3. 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom4. 让学生观看本局部的教学课件2遍。Unit 1 Lets learn/A5. 让学生看着视频的画面答复：Whats in the classroom? (在看了两遍课件的根底上,考察学生的听力和记忆才能)学生不见得都能答复出来,能说出局部即可。老师可针对学生答复的

5、不同程度进展指导，鼓励学生完好的答复出来。Whats in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs当学生只答复出 board, light, desk and chairs 时，老师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 老师可以直接把many一词告诉学生。6. 老师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7. 出示单词卡，让学生进展认读。老师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)8. 学生跟读

6、并模拟Lets learn局部的内容。(使用教材相配套的教学录音带)9. 老师在学生学习了对话的根底上，扩大词汇量：There are many things in the classroom. What are they?10.让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。11.老师指着教室中的相关事物问学生：Whats this?让学生答复。12.老师出示单词卡，让学生进展认读。(并把单词卡贴到黑板上)13.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。14.让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话15.学生展示练习情况，老师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。

7、纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。16. 老师和学生用英语进展交流，导入Lets do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 老师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。17.老师先说词组, 然后再让才能较强的学生代替老师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的

8、动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。(三)作业布置(homework)Listen, draw and say1. 老师发给每个学生一张图画纸。2. 老师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：This is my classroom. Whats in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3. 请学生说出自己所画的内容，核对答案。4. 两人一组，看图做问答。2022四年级上册英语优秀二教学内容：A .

9、 Lets talk Lets play教学目的：1. 听懂、会说并能在日常生活中运用We have.这一句型。2. 听懂、会说表建议的句子“Lets go and see.”3. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。教学重点： 学习句子We have a new classroom.;Lets go and see.学惯用near表示方位。教学难点： 学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。教学准备：录音机，磁带教学过程：(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1. 复习已学句型：This is I have 老师手拿一个毛

10、绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.2. 让学生用事先准备好的实物模拟句子3. 当学生可以说出句子时，老师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识答复：Its on/in/under/the 4. 在学生答复Where is it?时，老师可以适当的参加near 一词，Its near the 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。(二)呈现新课(Presentation)1. 老师出示Amy和Mike的面具，问：Whos he? Whos she?学生答复出Amy和Mike后，老师补充：Amy and Mike are cl

11、assmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate2. 老师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Lets go and see.(间接引出新句子) 老师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：Whats in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)3. 让学生带着问题观看本局部的教学课件。Un

12、it 1 Lets talk/AHow many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is ZhangPengs seat?4. 让学生通过视听来答复老师所提出的问题，有困难的地方老师要做必要的帮助。5. 学生跟读并模拟Lets talk局部的内容。(使用教材相配套的教学录音带)6. 请学生解释We have a new classroom. 让学生结合实际情况用We have说句子。请学生解释Lets go and see. 本句可用动作来表示。老师告诉学生Lets go and see.是建议去看远处的东西。7. 老

13、师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its8. 再次观看本局部的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。9. 让学生三人一组，分角色表演对话。评选表演奖。老师要注意学生使用my, our两词的准确性。让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。10.听Lets chant局部的录音。(使用教材相配套的教学录音带)老师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。学生听录音进展模拟。(三)作业布置：1、listen to the tape.2、sing the song：学唱歌曲Apple Song板书We have a ne

14、w classroom. 我们有一个新教室。Lets go and see. 一起去看看。2022四年级上册英语优秀教案三教学目的让学生纯熟掌握“This is /That is ”的用法。 this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。老师要通过创设情景让学生理解和掌握。教学重难点教学重点：让学生纯熟掌握“This is /That is ”的用法。教学难点：this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。老师要通过创设情景让学生理解和掌握。教学过程(一)热身/复习(Warm-up/Revisi

15、on)1.播放本单元Lets do A的录音带，学生听音做动作。2.老师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。3.老师播放本单元歌曲Our School，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。(二)呈现新课 (Presentation)1.老师和学生进展free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出答复，即使只能说出只言片语，老师也要给予表扬。顺着这一话题。老师说：“Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are ing to see

16、 our school. Chen Jie is showing them around school. Lets watch. 由此导入新课。 2.播放本课课件Lets talk 局部。老师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与答复的过程中，将难点各个击破。3.进展模拟或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中浸透，如：T: Whats in the first/second picture? Ss: Its a library/ a teachers office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, 然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。4.分角色朗读与表演老师先与一些学习程度较好的学生进展示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。学生可戴上金黄色假发套扮演外国客人。(三)兴趣操练 (Practi