南充蓬安县幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》编制考试模拟测试题

1、第 页 南充蓬安县幼儿教师招聘教师资格证幼儿保教知识与能力编制考试模拟测试题一、单选题1儿童想象萌芽的时期是( )。A.152岁B.225岁C.253岁D.335岁 答案：A解析：1.52岁时幼儿出现想象的萌芽。幼儿最初的想象基本是记忆表象的简单迁移，加工改造的成分极少。 2“提笔忘字”属于( )。 A.不完全遗忘B.完全遗忘C.临时性遗忘D.永久性遗忘 答案：C解析：【知识点】幼儿记忆的发展。临时性遗忘是对已识记的东西一时不能回忆或再认，但在合适的条件下还能回忆和再认。故选C。 3心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了（ ）对幼儿学习技能的重要作用。A.遗传因素 B.教育因素 C.环境因素

2、D.生理成熟 答案：D4矫正口吃的重要方法是（ ）A.训练 B.提醒C.解除紧张 D.打骂 答案：C解析：选C。解除紧张是矫正口吃的重要方法。 5婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（ ）。A、依恋B、合作C、移情D、社会化 答案：A解析：依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。 6教育家（）在勃兰根堡创设了收托l7岁儿童的教育机构。A、杜威B、皮亚杰C、夸美纽斯D、福禄贝尔 答案：D解析：1837年，福禄贝尔在勃兰根堡建立第一所真正意义的幼儿教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”。 7在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有

3、上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。A、发挥一日生活的整体功能原则B、重视年龄特点和个体差异原则C、尊重儿童原则D、实践性原则 答案：A解析：幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。 8根据评价方式的不同，教学评价可以分为（）。 A.总结性评价、形成性评价与诊断性评价B.常模参照评价和标准参照评价C.标准化测验评价与教师自编测验评价D.系统测验评价和日常观察评价答案：D解析：根据评价方式的

4、不同，可以将教学评价分为系统测验评价和日常观察评价。 9下列哪一项不属于婴儿晚期发展的内容?（） A.坐、爬、站等动作形成B.五指分工动作C.言语开始萌芽D.开始认生答案：D解析：婴儿晚期是612个月，在这个阶段婴儿发展的内容包括：身体动作迅速发展，坐、爬、站等动作形成，坐、爬动作有利于婴儿的发展。手的动作开始形成，五指分工动作和手眼协调动作同时发展。言语开始萌芽，发出的音节较清楚，能重复、连续。依恋关系发展，分离焦虑即亲人离去后长时哭闹，情绪不安，这是依恋关系受到阻碍的表现。开始认生是婴儿56个月的时候发展起来的，不属于婴儿晚期。要对婴儿期的三个阶段的不同特点把握清楚，同时要知道婴儿期是人发

5、展变化最大的一个阶段，不同的三个小的阶段典型的特点以及发生的时间要掌握，这些都是常考点，题型多为选择题。 10我国幼儿教育的发展趋势之一就是要基本普及学前教育，根据国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)的精神，到（），我国要普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。 A.2010年B.2015年C.2020年D.2025年答案：C解析：为贯彻落实党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)，积极发展学前教育，着力解决当前存在的“入园难”问题，满足适龄儿童入园需求，促进学前教育事业科学发展，我国幼

6、儿教育的发展趋势之一就是在一定期限内基本普及学前教育，具体来说，预计到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。所以本题正确答案选C。 二、解析题11综合运用创设游戏活动区的理论，根据幼儿年龄特点，设计一个幼儿园中班游戏活动区方案。 解析：创设活动区理论：根据幼儿教育目标、本班实际情况及本阶段的教育重点确定活动区的种类和数量。活动区材料的投放应考虑材料的多样化及摆放的明确性。活动区布置方面应兼顾界限性、相容性和转换性。还应确定相应的活动区规则。结合中班幼儿年龄特点：强烈的活泼好动，可设计一些身体运动活动;开始进行同伴交往，可设计一些便于发展交往的游戏;相

7、同材料投放的数量可少于小班，种类可多于小班。活动区设计方案：游戏是幼儿的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的活动，但传统的游戏存在不小弊端，而区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。要使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。现将本次游戏活动制定方案如下。美工区：(1)用水彩笔或棉签蘸颜料在纸或其他材料上随意作画。(2)用笔沿着手掌或脚掌的外形把

8、手掌或脚掌描在纸上，也可利用手掌或脚掌的形状作画。(3)提供完整的蛋壳和形状各异的鹅卵石，幼儿在蛋壳上或是根据石块的形状作画。(4)提供橡皮泥让幼儿随意做各种物品。(5)提供一些纸，让幼儿折飞机或船等其他物品。阅读区：(1)学会正确的翻看图书并保持安静。(2)知道要爱护图书并不乱撕、丢书。(3)尝试看图片讲述或编故事。(4)启发幼儿将类似的动物或人物卡片找出并尝试编故事。(5)活动结束后能将书整齐的放回原位。体育区：(1)尝试对纸箱上的大小洞进行投掷活动，锻炼幼儿目测能力。(2)探索沙包的几种玩法并自由玩沙包。(3)让幼儿在独木桥上行走，锻炼幼儿的平衡能力。(4)提供布袋，锻炼幼儿的跳跃能力。

9、益智区：(1)提供各种形状的图片让幼儿能正确分出正方形、圆形、三角形等一些平面图形。(2)提供20以内的点卡及相同数量物品的图片让幼儿学会一一对应，会20以内的数数。(3)提供填数字图片，巩固幼儿对20以内顺数及倒数的掌握。(4)会将相同数量的物品摆出各种形状，巩固的5以内数的守恒的掌握。角色区：(1)提供钱币让幼儿初步尝试掌握钱币的使用。(2)能够结合生活经验学会分配分角色，使用工作语言参与到游戏中去。(3)对活动中的材料感兴趣，会正确的操作和摆弄。(4)活动中能热情地与同伴交流，敢于表达自己的意见和要求。 三、问答题12什么是绝对评价? 解析：绝对评价是指在被评价对象集合之外，确定一个客观

10、标准，将各个评价对象与所确定的客观标准进行比较，判断其达到客观标准程度的评价。在这一过程中，只需将评价对象与既定的客观标准进行比较，无需将评价对象与这一集合总体中的其他对象进行比较。例如：运用百分制进行评价时，通常将60分作为考试的合格线，所有参与考试的人都以此为标准，这种做法便属于绝对评价。13小宝已经3岁了。近些天，孩子的“言行举止”比较特别。例如，有一次教师带孩子做户外活动时，小宝突然说：“太阳公公一个人在天上，他会不会孤单啊?太阳公公有家吗?有没有爸爸、妈妈?”小宝特别不喜欢老师管他，总是“不听话”。例如，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过小宝有时

11、也挺可爱的。例如，前天中午，老师帮小宝盛好饭，小宝一脸认真地说：“老师，你辛苦了。” 根据以上材料，回答下面问题： (1)孩子的“言行举止”说明了什么?(10分) (2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么?(10分) 解析：(1)孩子正处于心理的高速发展时期，也是心理发展的敏感期。例如，提出“太阳公公会不会孤单”“太阳有没有爸爸、妈妈”，说明思维的发展，出现了最初的概括和推理；也说明了想象的发生，把对周嗣世界的认识进行了延伸、扩展。“不听话”说明孩子最初的独立性的出现；“故意用手捡米粒放进嘴里”说明孩子动作技能的发展，对新的动作产生了兴趣；会说“老师，辛苦了”说明儿童已开始使用抽象的词语，

12、但还经常需要和具体活动联系在一起。 (2)注意保护孩子的探究精神，但要和重视安全结合起来，而且不要打击孩子积极认知的兴趣。孩子“反抗期”的执拗，要注意教育，不要养成任性的性格，同时又不能耻笑、威胁孩子。对待孩子的独立性，要注意教育，防止养成执拗性的同时，也要防止形成懒惰、依赖、无独立愿望的不良性格。 14试述婴儿的至少五种本能动作。 解析：(1)吸吮反射。奶头、手指或其他物体，如被子的边缘碰到了新生儿的脸，并未直接碰到他的嘴唇，新生儿也会立即把头转向物体，张嘴做吃奶的动作，这种反射使新生儿日能够找到食物。 (2)眨眼反射。物体或气流刺激眼毛、眼皮或眼角时，新生儿会做出眨眼动作。这是一种防御性的

13、本能，可以保护自己的眼睛。 (3)怀抱反射。当新生儿被抱起时，他会本能地紧紧靠贴成人。 (4)抓握反射。又称达尔文反射。物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。 (5)巴宾斯基反射。物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这样5个脚趾形成扇形。 (6)迈步反射。又称行走反射。大人扶着新生儿的两腋，把他的脚放在桌面、地板或其他平面上，他会做出迈步的动作，好像两腿协调地交替走路。 (7)游泳反射。让婴儿俯伏在小床上，托住他的肚子，他会抬头，伸腿，做出游泳的姿势。如果让婴儿俯伏在水里，他会本能地抬起头，同时做出协调的游泳动作。 (8)巴布金反射。如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住

14、，他会转头张嘴。当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。 15简述陶行知先生“六大解放”的主要内容。 解析：陶行知批判和反对束缚儿童的封建礼教，提出要解放儿童的创造力，即对儿童应实施六大解放：解放儿童的头脑，让他们能够去想，去思考；解放儿童的双手，让他们去做，去干；解放儿童的眼睛，让他们去观察，去看事实；解放儿童的嘴巴，使他们有足够的言论自由；解放儿童的空间，让儿童从鸟笼式的学校里走出来：解放儿童的时间，使儿童做支配时间的主人。 16有一位教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是：任何一个幼儿不可能不犯错误，而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们，幼儿犯错误是不可避免的，作为

15、幼儿教师不要大惊小怪，应正确对待。 问题：幼儿犯了错误应怎样对待?请结合材料谈谈你的看法。 解析：首先，弄清楚幼儿犯错误的原因。在未弄清楚原因之前，不要不分青红皂白地批评一顿或指责一番。这既无济于问题的解决，幼儿也不能从错误中吸取教训而改正错误。幼儿犯错误的原因是极其复杂的，如不仔细调查了解往往会被一些表面现象所遮掩，找不到真正的原因，而做出错误处理。幼儿犯错误大致有如下几种原因：第一，缺乏经验而犯错误。由于幼儿年龄小，知识浅，特别是缺乏经验往往导致犯错误。这就要求教师事前尽可能教给他们做某一件事的一些简单方法，或者在旁加以指导。 这样，就可能避免错误的出现。第二，由于好奇心而犯了错误。孩子都有强烈的好奇心，这本来是件好事。可是也往往由于好奇心而犯错误。第三，是非观念薄弱导致了犯错误。由于他们道德评价能力很低，对什么是好，什么是坏，什么是美，什么是丑等等分辨不清，把坏的当好的，把丑的当美的，结果犯了错误。第四，别人促成了犯错误。这是指孩子本不会犯错误，在别人促成下犯了错误。第五，外界不良诱因。在坏人、坏事