九年级语文（上）古诗文阅读训练（一） 语文版九年级上册

1、九年级语文（上）古诗文阅读训练（一） 语文版九年级上册 九年级语文（上）古诗文阅读训练（一） 一、阅读马说，回答15题。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足；才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 1.我能解释下面各句中加点的词语。 故虽有名马不以千里称也 才美不外见且欲与常马等不可得 策之不以其道其真无马邪

2、 2.我能用现代汉语翻译下面的句子。 食马者不知其能千里而食也。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 3.理解填空。 突出伯乐对千里马的决定性作用的句子是：。 叙述千里马悲惨遭遇的句子是：。 千里马才能被埋没的直接原因是，根本原因是。 4.食马者不识千里马的具体表现是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 我的理解： 5.从下面两题中任选一题作答（不必都答）。 你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗？ 你认为二十一世纪的我们应具备什么素质，才可能成为“千里马”？ 我选第题，我的看法是： 二、阅读愚公移山选段，回答15题。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋

3、曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 1.文言词汇我能选出下面加点词语解释完全正确的一项（） A.惩山北之

4、塞（苦于）聚室而谋（商量）叩石垦壤（敲、凿） B.毕力平险（险要）出入之迂也（绕道）始龀（换牙） C.帝感其诚（诚心）亡以应（没有）固不可彻（彻底） D.长息曰（长时间）有遗男（遗留）杂然相许（纷纷） 2.文言翻译我能用现代汉语翻译下面各句。 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ 3.内容理解：用原文填空。 愚公移山的原因是：。 愚公移山的目的是：。 愚公自信能移山的原因是：。 4.问题探究：“智叟”这一人物在文中的作用是什么？ 我的探究： 5.拓展延伸下面两题请任选一题作答。 有人认为愚公这种做法不值得提倡，你认为如何呢？请阐述

5、你的观点。 毛泽东同志曾经用这个故事教育全党，“立下愚公移山志，敢叫日月换新天”，请谈谈你对这句话的理解。 我选第题，我的解答： 三、阅读鱼我所欲也选段，回答15题。 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 1

6、.我能解释下面加点的词语。 舍鱼而取熊掌死亦我所恶 所欲有甚于生者故患有所不辟也 2.我能用现代汉语翻译下面各句。 二者不可得兼，舍生而取义者也。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 3.本文中，孟子提出了什么观点？这一观点是怎样提出的？ 我的提炼： 4.“非独贤者有是心也”中“是心”指什么？（用原文回答） 我的理解： 5.下面两题请任选一题作答。 读完本文，你想到了哪句与本文观点一致的诗句？并写出诗的题目与作者。 读完本文，你想到了我国历史上哪个舍生取义的英雄人物，并用简洁的话改进其事迹。 我选第题，我的联想： 四、论语十则 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不

7、知而不愠，不亦君子乎？”（学而） 曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政） 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（为政） 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（里仁） 子曰：“三人行，必有我师焉。_，_。”（述而） 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（泰伯） 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（子罕） 子贡问曰：“有一言可以终身行之乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（卫灵公） 1

8、.本文选自，该书是一部_的儒家经典著作。孔子是我国_时期伟大的_、_。 2.把文中空缺的语句填写在文中的横线上。 3.加点词的意义不同的一项是（） A.学而时习之传而不习乎 B.学而时习之，不亦说乎诣太守，说如此 C.吾日三省吾身见不贤而内自省也 D.知之为知之，不知为不知，是知也 4.加点词的意义相同的一项是（） A.知之为知之，不知为不知，是知也孰为汝多知乎 B.学而不思则罔罔不因势象形 C.为人谋而不忠乎可以为师矣 D.三人行，必有我师焉有一言可以终身行之乎 5.加点词的意义相同的一项是（） A.温故而知新桓侯故使人问之 B.吾日三省吾身日初出沧沧凉凉 C.任重而道远天即将降大任于是人也

9、 D.传不习乎空谷传响 6.解释下列语句中加点词语的意义。 人不知的而不愠，愠：_与朋友交而不信乎信：_ 思而不学则殆殆：_然后知松柏之后凋也凋：_ 7.把下列句子译成现代汉语。 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传而不习乎？ 答：_ 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 答：_ 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远” 答：_ 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（卫灵公） 答：_ 8.阅读理解。 选文中讲学习方法的句子依次是_。 讲学习乐趣的句子是_。 讲学习态度的句子依次是 讲思想道德修养的句子依次是_ 9.写出出自选文的六个成语，并任选其中三个造句或写话。 答：成语：

10、_ 造句或写话：_ 10.“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此曾有过不同看法。请你联系生活体验，谈谈自己的观点。 答：_ 五、鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼。舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶者有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生，而有不用也；由是则可以辟患，而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧

11、耳。 1.解释下面句中加点的词。（2分） （1）故患有所不辟也（2）贤者能勿丧耳 2.把下面句子翻译成现代汉语。（2分） 二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 3.文中以“舍鱼而取熊掌”这一生活常理为喻有什么作用？（3分） 4.古往今来，有许多“舍生取义”的志士仁人，请你举出一例，并简要说说他（她）的事迹。（不超过20字）（4分） 六、比较阅读苏轼两篇作品。 甲水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把洒问青天。不知天上宫阙，今夕是保年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 乙