人教版七年级语文（上）文言文语段及古诗词练习 部编人教版七年级上册

1、人教版七年级语文（上）文言文语段及古诗词练习 部编人教版七年级上册 人教版七年级语文（上）文言文语段及古诗词鉴赏练习 乌鲁木齐市第74中学刘松义 一.童趣 阅读下列语段,回答问题: 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 余于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒

2、树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 1.为加点字注音。 怡然称快：庞然大物： 癞虾蟆：项为之强： 2.上文选自_，作者是_。 3.解释下列句中“之”字的含义。 （1）物外之趣（） （2）昂首观之（） （3）为之怡然称快（） （4）心之所向，则或千或百果然鹤也。（） 4翻译句子 心之所向，则或千或百，果然鹤也。 常蹲其身，使与台齐，定目细视。 见藐小之物必细察其纹理。 5第1段在全文中的作用是: 6文中叙述了哪些“物外之趣”？ 7.文中出现了好几个成语，请写出三个来。 8文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”表现了作者

3、幼小心灵中怎样的思想感情？ 8文中所写的都是平常之物，而“我”却产生了“物外之趣”，你认为主要原因是什么？ 二.论语十则 (一).理解填空 1论语中认为能保持君子风格的一句 2谈“学”与“思”辨证关系的句子 3唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到论语中孔子的话， 4在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说“孔子说过!”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎大家来大连！“ 5孔子认为认识事物的正确态度是. 6曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子 7论语中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子 8论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是 9曾子鼓励门人要

4、一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是_,_._,_?_,_? 10孔子认为可以终身奉行的一个字是,并阐述为 (二).阅读语段,回答问题 （1）子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。” 1把这则语录译为现代汉语。 2解释下列词语。 何以：是以：下问： 3孔子从哪两方面解释了子贡提出的问题？这样解释的目的是什么？ (2)子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 1对文中两个“其”、两个“之”的分析，正确的一项是（） A两个“其”含义相同，两个“之”含义也相同。 B两个“其”含义不同，两个“之”含义也不同。 C两个“其”含义相同，两个“之”

5、含义不同。 D两个“其”含义不同，两个“之”含义相同。 2对文中四个带“”线的词的解释，不正确的一项是（） A“三人”指三个人B“焉”是语气助词，可不译。 C“择”是选择之意。D“从”是跟从，意译为学习。 （3）子曰：“由（姓仲，名由，字子路，孔子的学生），诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（选自论语.为政） 子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。”（选自论语.述而） 1找出文中的通假字，给它注音并解释。 答：_。 2解释下面句子中加粗的“知”字的意思。 人不知而不愠（）温故而知新（） 诲女知之乎（）知之为知之（）（） 是知也（） 3翻译下列句子。 知之为知之，

6、不知为不知，是知也。 译：_。 不愤不启，不悱不发。 译：_。 举一隅不以三隅反。 译：_。 4这两则语录哪则是论述学习态度的？哪则是论述学习方法的？它们表明了孔子怎样的教育思想？ 答：_。 三.山市 奂山山市，邑八景之一也。然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则

7、明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。 1下列加点字解释有误的一项是（） A未几，高垣睥睨（城墙上如齿状的矮墙）B城市依稀而已（模糊不清） C惟危楼一座（危险的楼）D数至八层，裁如星点（才） 2句中加点词解释全部正确的一项是（） A恒（经常）不一见相顾（看）惊疑 B始悟为（成为）山市以（用）亿万计 C惟（只有）危楼一座则明（明显）渐少 D或凭（凭借）或立与世无别（差别） 3下列句中不含通假字的一项是（）

8、数至八层，裁如星点。B昂首观之，项为之强。 C连亘六七里，居然城郭矣。D既而，风定天清，一切乌有。 4判断下列句子用了什么修辞手法。 （1）惟危楼一座，直接霄汉。（） （2）数至八层，裁如星点。（） （3）中有楼若者，堂若者，坊若者。（） 5本文说明的顺序是（） A空间顺序B游踪顺序C时间顺序D逻辑顺序 6从文中依次摘出五个表示时间的词语，加以解释，然后说明它们在文中所起的作用。 _解释：_。 _解释：_。 _解释：_。 _解释：_。 _解释：_。 作用：_。 7“一切乌有”中的“乌有”意为_，有一个含有“乌有”的成语是_。 8用现代汉语翻译最后一句话： 9将“始悟为山市”改为“始知为山市”可

9、否？为什么？ 答 10.为什么那时候的人把“山市”又称为“鬼市”? 11.山市的出现经历了三个阶段，从到为初生阶段；为发展阶段；是高潮阶段。 四.伤仲永 细读下面文言文段，回答文后的问题： 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 1解释加点的字。 （1）

10、未尝识书具（）（2）指物作诗立就（） （3）不能称前时之闻（）（4）稍稍事言其父（） 2下列加点字用法不同的一项是（） A忽啼求之B邑人奇之 C不能称前时之闻D于舅家见之 3指出下列加点字词的词义或用法。 A父异焉（） B稍稍宾客其父（） C父利其然也（） D日扳仲永环谒于邑人（） E邑人奇之（） 4.下列句中停顿有误的一项是（） A借旁近与之，即书诗四句 B其诗以养父母、收族为意 C父/利其然也 D余闻之也久 5.找出文段中的通假字，并注音释义。 6.翻译下列句子。 （1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 7回答问题。 （1）方仲永的变化

11、经历了哪几个阶段？各阶段有何特征? （2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？用原文归纳回答。 （3）开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？ (4).作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？ (5)联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？ 五.陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1解释文中加粗的词。 中：_不：_ 引：_顾：_ 2给文中划线句添上省略的部分。 （）过中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。 3陈元方不再理会“友人”的原因是因为“友人”“_”又“_”。 4下列说法正确的一项是（） A陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自己先走了。 B陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。 C小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。 D“友人”之所以“