2022《爱我中国》主题班会教案内容

1、第 PAGE9 页 共 NUMPAGES9 页2022爱我中国主题班会教案内容这首歌是20世纪90年代创作的，但只要引导得当，如：欣赏歌曲、播放抗击非典、抗洪抢险、奥运会的场景录像，搜集整理相关的信息资料，同样可以使学生融入文章之中，使学生、老师、作者的情感产生共鸣。下面是我为大家整理的关于爱我中国主题班会教案，能有所帮助，谢谢大家的阅读与支持爱我中国主题班会教案1一、活动背景爱祖国教育是一个常教常新的内容。随着年龄的增长，幼儿知识面的扩展他们对祖国的认识越来越多，对祖国的情感也日益加强。为此，我设计了此活动，旨在通过诗歌帮助幼儿进一步增强对祖国的热爱之情，培养幼儿的语言表达才能，增强自己已经

2、长大的自豪感情。二、活动目的1. 能理解诗歌内容，看图标有感情地朗读诗歌。2. 能用完好的语句表达自己对祖国的认识。3热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。活动重点能理解诗歌内容，学会朗读活动难点看图标有感情地朗读诗歌三、活动挂图四、活动过程一、以谈话方式，引导活动1师：小朋友，你们如今上什么班？大班指大图标去年呢？中班，你们刚刚进幼儿园的时候呢？小班指小图标2师：从小长这么大，你最喜欢谁？你最喜欢什么？3师小结：哦，我们每个人都有自己最喜欢的人和喜欢的东西。二、初步理解诗歌1老师有感情朗读第一遍。师：老师还认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来看看这个小朋友他最爱谁？最喜欢什么？2引导幼儿观察

3、图片，你们觉得他最爱谁？最喜欢什么？3师：他想的是不是和你猜的一样呢？我们来听听他是怎么说的。(师讲述儿歌)提问：你听到了什么？4老师有感情朗读第二遍。师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么？我又是怎么答复的？我们再来听一遍。提问：小班的时候，妈妈问了我什么？我又是怎么说的？中班的时候，爸爸问了我什么？我又是怎么说的？如今我上大班了，又是怎么答复的？5师小结：把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫我最爱祖国三、边看图标，变朗读1师：下面我们就完好地来讲一讲师边指图边朗读。2分角色朗读。爱我中国主题班会教案21.能理解诗歌内容，看图标有感情地朗读诗歌。2.能完好的语句表达自己对祖国的认识。

4、3. 热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。活动重点：能理解诗歌内容，看图标有感情地朗读诗歌。活动难点：能完好的语句表达自己对祖国的认识。活动准备：1.物质准备图标：“我最爱祖国”的配套挂图。2. 经历准备知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班;知道祖国的国旗和国歌。活动过程：一、以谈话的形式导入活1.师：“你们如今上什么班?”老师出示图标“大”同样出示图标“中”“小”2.师：从小到大，你最爱谁?3.师：你喜欢什么?二、初步理解诗歌内容。第一遍师：老师还认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来看看这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?你们觉得他最爱谁?最喜欢什么?师：他想的是不是和你猜的一样呢?我们

5、来听听他是怎么说的.(师讲述儿歌) 问：你听到了什么?第二遍师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么?我又是怎么答复的?我们再来听一遍。问：小班的时候，妈妈问了我什么?我又是怎么说的? 中班的时候，爸爸问了我什么?我又是怎么说的? 如今我上大班了，又是怎么答复的?小结：把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫我最爱祖国“你们听到了什么?”三、老师有感情地朗读诗歌分段出示图标。第一段，妈妈问了我什么?第二段，爸爸问了我什么?第三段，如今我上大班了，是怎么答复的?四、边看图标边有感情地朗读诗歌。五、幼儿分角色朗读。师：这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?你最喜欢哪段?为什么?爱我中国主题班

6、会教案3教学目的：1、学会生字、新词，理解歌词内容。2、凭借歌词内容，培养学生的自主探究精神，激发学生强烈的民族情和爱国情。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、体会歌词结尾点题、首位照应、反复咏叹的表达方式。教学重点、难点：引导学生通过歌词领悟民族之间和睦相处的美妙感情，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴隆兴隆。一、歌曲导入：1、同学们，喜欢听歌吗?希望老师今天播放的歌曲你们也会喜欢，但在播放歌曲前，老师有个小小的要求：会唱的同学请随着录音机一起唱，好吗?听!(老师播放歌曲爱我中华。)2、你们知道歌曲的名字是什么吗

7、?对了，爱我中华!今天我们要学习的就是这首歌的歌词。(老师板书课题)3、简介歌词作者、演唱者和写作背景。4、学生交流搜集的各民族的资料。(给予学生及时的评价)二、讲读课文：1、每个民族有每个民族的特色，五十六个民族的特色和风俗，我们就是说上三天三夜也不一定能说完，下面就让我们走进课文(老师范读课文)(2)学生用自己喜欢的方式(个人、同桌、小组等)读课文。(要求：只要能正确地朗读课文。)(3)学生读课文。(指34名学生读后齐读)2、请同学们自由读歌词的第一局部：(1)你有什么发现或你读出了什么?A、比喻句B、情感表达：虽然五十六个民族各有特色，虽然五十六个民族语言存在差异，但是五十六个民族共同的

8、心声爱我中华，是永远不会变的。课件出示少数民族图片：(傣族、蒙古族、)(2)学生朗读。(学生自愿起来朗读后齐读)3、既然五十六个民族表达了一个意思爱我中华，那都表达在哪里呢?请同学们默读歌词第二局部。(1)组织交流：1)我读出了：体育健儿为了祖国的荣誉，在世界赛场上争金夺银。A、师：你从哪句当中体会到的?生：从“爱我中华，健儿奋起步伐。”课件出示：(刘翔跨栏、姚明、邢慧娜万米跑)2)我读出了：中国很强大。A、师：你从哪句当中体会到的?生：从“爱我中华，建立我们的国家。”(生举例：神州五号,工程师在建立我们的祖国。)B、师：难道就工程师在建立我们的祖国吗?生：不是。(一一列举：工人、农民、医生、老师，都在为祖国的建立出力，都在建立我们的祖国。)C、师：这些人(出示图片)，也就是各行各业的从业者，都为建立我们美妙的家园，在自己的工作岗位上，辛苦而忘我地工作着。3)你还有什么发现?生：我发现：“爱我中华”这四个字在第二局部歌词中出现4次结合理解：反复的修辞方法，逐步深化表达的思想感情。4)还有吗?课件出示：(神州五号飞天、奥运健儿站在领奖台上)，包含了中华各族儿女昂首阔步推动着伟大的祖国进入一个崭新的时代。(2)指名学生朗读课文。(指导学生朗读结合课件的图片)(3)学生朗读课文。(