2022年高考语文二轮考点强化训练：文言文阅读之史传类文本 统编版高三总复习

1、2022年高考语文二轮考点强化训练：文言文阅读之史传类文本 统编版高三总复习 备战2022年高考语文二轮高频考点强化训练 考点09文言文阅读之史传类文本 【三年真题】 一、【2020年高考北京卷】阅读下面材料，完成1-6题。 晋出公十七年，智伯与赵、韩、魏共分范、中行地以为邑。出公怒，告齐、鲁，欲以伐四卿。四卿恐，遂反攻出公。出公奔齐，道死。故智伯乃立昭公曾孙骄为晋君，是为哀公。当是时，晋国政皆决智伯。 智伯益骄，请地韩、魏，韩、魏与之。请地赵，赵不与。智伯怒，遂率韩、魏攻赵。赵襄子（1）惧，乃奔保晋阳。 三家以国人围晋阳，岁余，引汾水灌其城，城不浸者三版（2）；城中悬釜而炊，易子而食，民无叛

2、意。智伯行水，魏桓子御，韩康子参乘。智伯曰：“吾乃今知水可以亡人国也。”桓子肘康子，康子履桓子之跗，以汾水可以灌魏之安邑，绛水可以灌韩之平阳也。絺疵谓智伯曰：“韩、魏必反矣。”智伯曰：“子何以知之？”絺疵曰：“以人事知之。夫从韩、魏之兵以攻赵，赵亡，难必及韩、魏矣。今约胜赵而三分其地，城不没者三版，城降有日，而二子无喜志，有忧色，是非反而何？” 明日，智伯以絺疵之言告二子，二子曰：“此夫谗人，欲为赵氏游说，使主疑于二家而懈于攻赵氏也。不然，夫二家岂不利朝夕分赵氏之田，而欲为危难不可成之事乎！”二子出，絺疵入曰：“主何以臣之言告二子也？”智伯曰：“子何以知之？”对曰：“臣见其视臣而趋疾，知臣得其

3、情故也。”智伯不悛。絺疵请使于齐。 赵襄子使张孟谈潜出见二子，曰：“臣闻唇亡则齿寒。今智伯率韩、魏以攻赵，赵亡则韩、魏为之次矣。”二子曰：“我心知其然也，恐事未遂而谋泄，则祸立至矣。”张孟谈曰：“谋出二主之口，入臣之耳，何伤也！”二子乃潜与张孟谈约，为之期日而遣之。 襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军。智伯军救水而乱，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯之众，遂杀智伯，尽灭智氏之族。三家分智氏之田。 晋烈公十九年，周威烈王赐赵、韩、魏，皆命为诸侯。晋静公二年，魏武侯、韩哀侯、赵敬侯灭晋后而三分其地。静公迁为家人，晋绝不祀。 （取材于史记资治通鉴） 注释：1赵襄子：晋国臣子，赵地之主。后文

4、的魏桓子、韩康子分别为魏地之主和韩地之主。2城不浸者三版：版，筑土墙用的夹板。城墙未被水浸泡的部分只剩下三块夹板的高度。 1下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是() A难必及韩、魏矣难：难免 B而二子无喜志志：心思 C智伯不悛悛：悔改 D晋绝不祀绝：灭亡 2下列对句中“以”字的解释，不正确的一项是() A欲以伐四卿以：凭借 B以汾水可以灌魏之安邑以：用 C主何以臣之言告二子也以：把、将 D子何以知之以：依据 3下列对文中语句的理解，不正确的一项是() A是非反而何 这种情况不是要造反又是什么呢 B臣见其视臣而趋疾 我看到他们一见到我就快步走开了 C为之期日而遣之 为此确定了具体日子后送走了

5、他 D襄子将卒犯其前 赵襄子将最后攻击智伯军的正面 4根据文意，下列理解和推断，不正确的一项是(). A春秋时晋国的臣子智伯，一度掌控了晋国的大权，并不断扩张自己的势力范围。 B臣子絺疵见微知著，预见韩、魏必反，向智伯进言反被怀疑，只好求救于齐国。 C张孟谈用唇亡则齿寒的道理说服韩、魏二子，瓦解了智伯阵营，致使智氏灭族。 D韩、赵、魏分别得到了诸侯封号，瓜分了晋国的国土，历史的格局发生了改变。 5将下面语句译为现代汉语。 二家岂不利朝夕分赵氏之田 6第五段中韩、魏二子对张孟谈说“我心知其然也”，请从文中找出可以佐证此话的动作描写语句。 【答案】 1A2B3D4B 5(我们)两家难道不以尽快分到

6、赵氏的地盘为利(吗？) 6桓子肘康子；康子履桓子之跗。 【解析】 1本题考查文言实词的理解能力。 A项，难必及韩、魏矣，意思是“灾难就要落到韩国和魏国头上”。难：灾难。 故选A。 2本题考查对文言虚词的理解能力。 B项，以汾水可以灌魏之安邑，意思是“因为汾河可以灌魏国的安邑”。以：因为。 故选B。 3本题考查对句子翻译的判断能力。 D项，襄子将卒犯其前，意思是“赵襄子率兵从正面攻击”。其中“将”是动词，“率领”。 故选D。4 本题考查对文中内容的理解和推断能力。 B项，“只好求救于齐国”错。原文是“智伯不悛。絺疵请使于齐”，不是向齐国求救，而是出使齐国。 故选B。 5本题考查对文言句子的翻译能

7、力。 得分点有：岂，难道；利，意动用法，以为利；田，地盘。 6本题考查对文章内容的理解与信息的筛选概括能力。 本题要求从文中找出可以佐证“我心知其然也”的动作描写语句。相关描写在第三段，“智伯行水，魏桓子御，韩康子参乘。智伯曰：吾乃今知水可以亡人国也。桓子肘康子，康子履桓子之跗，以汾水可以灌魏之安邑，绛水可以灌韩之平阳也”。从“桓子肘康子，康子履桓子之跗”的动作可以看出二子“我心知其然也”。 参考译文： 晋出公十七年，智伯与赵鞅、韩不信、魏侈一起把范氏和中行氏瓜分，作为自己的采邑。晋出公非常愤怒，通告齐国和鲁国，想要讨伐智、赵、韩、魏四卿。四卿恐惧，于是反过头去攻打晋出公。出公战败，逃向齐国的

8、时候，死在路上。因此智伯就立晋昭公的曾孙姬骄为晋国国君，这就是晋哀公。那时候，晋国的政事都由智伯决定。 智伯愈加骄横，向韩国和魏国要土地，韩国和魏国就划分了土地给他。又向赵国要土地，而赵国没给。智伯愤怒，于是就率领韩国和魏国攻打赵国。赵襄子害怕，于是就逃到晋阳退守。 三国围困晋阳，一年多之后，后来引汾河的水灌晋阳城，城墙没有淹没的只剩下三版高了；城中的人只能把锅挂起来做饭，呼唤子女吃掉充饥，但百姓都没有反叛之心。智伯巡视水势，魏桓子为他驾车，韩康子做护卫。智伯说：“我今天才知道水可以灭亡别人的国家呀。”魏桓子用肘部碰了碰韩康子，韩康子也踩了踩魏桓子的脚背，因为汾河可以灌魏国的安邑，绛河可以灌韩

9、国的平阳。疵对智伯说：“韩国和魏国一定会反叛的。”智伯说：“您怎么知道的？”疵说：“我是根据人之常情判断的。我们让韩、魏两国的军队跟我们一起攻打赵国，赵国灭亡之后，灾难就要落到韩国和魏国头上。现在约定战胜赵国后，三家瓜分赵国土地，现在，城墙没有淹没的只剩下三版高了，赵国投降指日可待，但是这两人不但没有高兴地心思，反而有担忧的神色，这不是要反叛又是什么呢？” 第二天，智伯把疵的话告诉了魏桓子和韩康子，二人说：“这是小人想为赵国游说，让您怀疑我们，从而放松攻打赵国。不是这样的话，我们难道不以尽快分到赵氏的地盘为利吗？而要去做那些危险苦难不可能成功并的事吗？”二人走后，疵进来问智伯：“主公怎么能把我

10、的话告诉那两个人呢？”智伯说：“您怎么知道的？”疵答道：“刚才我见他们一见到我就匆匆离开了，这是因为他们已经知道我识破他们的心思了。”智伯没有改变。疵请求出使齐国。 赵襄子派张孟谈偷偷去见魏桓子和韩康子，说：“我听说唇亡齿寒。现在智伯率领韩国和魏国来攻打赵国，赵国灭亡，那么就该轮到韩国和魏国了。”二人说：“我们也知道会这样，只是担心事情没有完成而计划先泄露，那么灾祸立即就会到了。”张孟谈说：“计划出自二位之口，只有我听到，又有什么妨害呢？”于是二人秘密与张孟谈商议，约定好日期就让他回城了。 赵襄子派人在夜里杀了守堤的官吏，决开堤口，用水灌智伯的军营。智伯的军队因为救水而乱作一团，韩国和魏国从侧

11、面攻打，赵襄子率兵从正面攻击，大败智伯的军队，杀了智伯，又将智伯的家族全部诛杀。赵、韩、魏三国分割了智伯的土地。 晋烈公十九年，周威烈王封赵、韩、魏为诸侯。晋静公二年，魏武侯、韩哀侯、赵敬侯灭掉晋国，瓜分其土地。晋静公被贬为庶人，晋国灭亡。 【强化训练】 一、阅读下面的材料，完成1-6题。 李于鳞先生传 （明）王世贞 李于鳞者，讳攀龙，其家近东海，因自号沧溟云。当其业成时，海内学士大夫无不知有沧溟先生者。 于鳞九岁而孤，其母张（1）影相吊也。家无余资，捕鲈不足以资脩脯，而自其挟册请益，塾师为之逊席者数矣。晋江王慎中来督山东学，奇于鳞文，擢诸首。然于鳞益厌时师训诂学，间侧弁而哦若古文辞，诸弟子不

12、晓何语，咸相指于鳞“狂生狂生”，于鳞夷然不屑也，曰：“吾而不狂，谁当狂者？” 于鳞既以古文辞创起齐鲁间，意不可一世学，而属居曹无事，悉取诸名家言读之，以为纪述之文厄于宋，班氏姑其佼佼者耳。不以规矩不能方圆，拟议成变，日新富有。今夫尚书庄左氏檀弓考工，其成言班如也，法则森如也。于鳞摭其华而裁其衷，琢字成辞，属辞成篇，以求当于古之作者而已。 俄出守顺德（2），问所以守顺德者，于鳞曰：“晨兴坐堂，属吏考计，延见乡老，问疾苦，为兴除，脱若承蜩矣。”于鳞皓皓自濯洗，勤于大要。居久之，政声流通三辅。于鳞尝蠲马牧地（3）垂三千金，留永济仓粟，毋灌输京师，以饷戍卒。于鳞又谓：“京师仰东南饷，不时至，而燕、齐、

13、汴、赵边河百里而近者，毋出赋钱，皆赋菽粟，浮于河，达京师，缓急一策也。”时颇是之。 寻擢陕西按察副使，视其学政。于鳞谓：“陕，古西京也。先朝士大夫北地外，多阳浮慕古文辞，而时离之。”亡何，其乡人殷中丞来督抚，以檄致于鳞，使属文。于鳞不怿曰：“文可檄致耶？”会其地多震动，念太恭人老家居，遂上疏乞骸骨，拂衣东归。 于鳞归，则构一楼田居，东眺华不注，西揖鲍山，曰：“它无所溷吾目也。”无何而太恭人捐馆，匍匐还里，不胜毁，病困。久之，小间，寻暴心痛，一日卒。年五十七。所著白雪楼集三十卷行于世。 王子曰：世能名于鳞，莫能名于鳞所以其旁睨（4）千古。或谓其声不畅，实位不配望，寿不竟志，以为恨。夫漆园、玄亭（

14、5），杜门著书而生，寥寥者岂一于鳞也？呜呼！何恨哉？ （取材于沧溟先生集） 注释：（1）李于鳞母亲张氏，被尊为“太恭人”。（2）顺德：河北顺德府。（3）马牧地：地名。（4）旁睨：傲视。（5）漆园，战国时庄周为吏之处，这里代指庄子。玄亭，汉代文学家扬雄的住所，这里代指扬雄。 1下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（） A于鳞摭其华而裁其衷摭：选取 B鳞尝蠲马牧地垂三千金蠲：免除 C寻擢陕西按察副使擢：提拔 D于鳞不怿曰怿：生气 2下列对句中“于”字的解释，不正确的一项是（） A以为纪述之文厄于宋于：从 B以求当于古之作者而已于：被 C勤于大要于：对于 D所著白雪楼集三十卷行于世于：在 3下列

15、对文中语句的理解，不正确的一项是（） A间侧弁而哦若古文辞有时歪戴着帽子像吟咏古文辞 B班氏姑其佼佼者耳（汉代）班氏姑且算是写这类文章的优秀人物了 C脱若承蜩矣像蝉一样脱身而去 D它无所溷吾目也它不会使我的眼睛混浊 4下列对文意的理解，不正确的一项是（） A李于鳞幼年时家贫交不起学费，但他读书认真勤奋，痴迷古文辞。 B李于鳞感慨先朝北地外的文人士大夫，多数只是表面仰慕古文辞。 C文章记述李于鳞对母亲情感深厚，母亲逝后他伤痛过度抱病而终。 D文章结尾作者对李于鳞在世没有真正完成大志，深表遗憾和痛心。 5将下面语句译为现代汉语。 吾而不狂，谁当狂者？ 6作者说李于鳞“旁睨千古”。请结合文章内容，概

16、括作者这样评价的依据。 【答案】1D2B3C4D 5如果我不狂放，谁算是狂放的人呢？ 6文风上主张学古复古，古文辞创作颇有成就，有著作流传于世。 处理政事应对自如，治绩突出，为人推崇。 性情狂放，品性高洁，不屈从权贵。 【解析】 1本题考查学生理解文言文实词意义和用法的能力。 D.“怿：生气”错误。“于鳞不怿曰”意思是：于鳞不高兴地说。“怿”，高兴。 故选D。 2本题考查学生理解文言文虚词意义和用法的能力。 B.“于：被”错误。“以求当于古之作者而已”意思是：来追求和古代作者相匹配罢了。“于”，介词，和，与。 故选B。 3本题考查学生翻译文言文句子的能力。 C.“像蝉一样脱身而去”错误。“脱若

17、承蜩矣”意思是：轻松洒脱，如同以竿取蝉。“脱”洒脱；“承蜩”，以竿取蝉。“承”，通“拯”。 故选C。 4本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 D.“文章结尾作者对李于鳞在世没有真正完成大志，深表遗憾和痛心”错误。“呜呼！何恨哉？”意思是：唉！有什么遗憾的呢？故“深表遗憾和痛心”错误。 故选D。 5本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 得分点： “而”，表假设关系，如果；第一个“狂”，形容词，狂放；第二个“狂”，形容词用作名词，狂放的人。 6本题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的能力。 由“于鳞既以古文辞创起齐鲁间，意不可一世学”“所著白雪楼集三十卷行于世”可知：文风上主张学古复古，古

18、文辞创作颇有成就，有著作流传于世。 由“晨兴坐堂，属吏考计，延见乡老，问疾苦，为兴除，脱若承蜩矣”“于鳞皓皓自濯洗，勤于大要。居久之，政声流通三辅”可知：处理政事应对自如，治绩突出，为人推崇。 由“亡何，其乡人殷中丞来督抚，以檄致于鳞，使属文。于鳞不怿曰：文可檄致耶？”“念太恭人老家居，遂上疏乞骸骨，拂衣东归”可知：性情狂放，品性高洁，不屈从权贵。 参考译文： 李于鳞，讳名攀龙，他的家临近东海，于是自号沧溟。当李于鳞事业有成时，海内读书人没有人不知道沧溟先生。 于鳞九岁时父亲去世，和母亲张氏相依为命。（他）家里没有多余的资产，捕的鱼（指收入）不够用来交学费，可是自己携带书籍（向老师）请教，老师

19、多次替他留出座位。晋江的王慎中到山东来督学，对于鳞的文章感到惊奇，把它列为第一名。然而于鳞渐渐不喜欢学习训诂，有时歪戴着帽子像吟咏古文辞，弟子们不知道他说的是什么话，都指着于鳞说：“狂生狂生”，于鳞平静而不屑地说：“如果我不狂放，谁算是狂放的人呢？” 于鳞凭借古文辞创作在齐鲁间有了名声后，想着不能够一生（只）学习它，而（现在）身居官位，清闲无事，就把各名家的书籍全都拿来阅读，他认为纪述类的文章从宋代就困厄不前了，（汉代）班氏姑且算是写这类文章的优秀人物了。没有规矩不成方圆，有计划地改变，（才能）一天天地革新文风，（好文章）越来越多。现在尚书庄子左传檀弓考工等文章，它们的语言已经（好得）不能再好

20、了，章法严谨。于鳞选取它们中的精华，裁夺它们的思想情感，琢磨字成为辞，再把辞连成篇，来追求和古代作者相匹配罢了。 不久李于鳞出守顺德，问他靠什么镇守顺德，于鳞说：“早上起来坐在公堂上，考核下属官吏，接见乡村父老，慰问他们的疾苦，为他们兴利除弊，轻松洒脱，如同以竿取蝉。”于鳞高洁自清，勤于治理要务。在顺德居官久了，（他的）政绩声望流传到了京城附近的地区。他曾经免除马牧地的赋税接近三千金，把粮食留在永济仓，不运到京师，以作为戍卒的粮饷。于鳞又说：“京师依靠东南地区的粮饷，（往往）不能按时到，而燕、齐、汴、赵离河百里的地方，不用出税钱，都用粮食代替赋税，放在河面漂浮运到京师，作为一种缓解急困的方法。

21、”时人很赞同他的观点。 不久于鳞被提拔为陕西按察副使，视察那里的学政。于鳞说：“陕西是古代的西京，先朝北地之外的士大夫，大多表面上仰慕古文辞，可往往背离它。”不久，他的同乡殷中丞来督抚，用檄文招于鳞来，让他写文章。于鳞不高兴地说：“文章可以用下檄文的方式得到的吗？”正赶上这个地方多次地震，于鳞挂念年迈在家的母亲，于是以年老为由请求退职，拂衣归去。 于鳞归乡后，就建了一处房子在田园居住，向东可远眺华不注山，向西揖拜鲍山，他说：“它不会使我的眼睛混浊。”不久，于鳞母亲去世，他一路匍匐回到家乡，极度悲哀，得了重病。过了很久，病稍愈，不久突发心痛，一天就去世了，终年五十七岁。于鳞所著白雪楼集三十卷，流

22、传于世。 我认为：世人能够知道于鳞，没有人能知道于鳞傲视千古的原因。有人认为于鳞的名声不畅达，实际地位配不上他的名望，在世时也没有完成他的志向，以此为憾事。像庄子和扬雄那样，关门著书而活着，难道仅仅只有于鳞一个人寂寥吗？唉！有什么遗憾的呢？ 二、阅读下面文言文，完成7-12题。 胡综字伟则，汝南固始人也。少孤，母将避难江东。孙策领会稽太守，综年十四，留吴与孙权共读书。策薨，权为讨虏将军，以综为金曹从事。权为车骑将军，都京，召综还，为书部，与是仪、徐详俱典军国密事。刘备下白帝，权以见兵少，使综料诸县，得六千人。吴将晋宗叛归魏，魏以宗为蕲春太守，去江数百里，数为寇害。权使综与贺齐轻行掩袭，生虏得宗

23、，加建武中郎将。 黄武八年夏，黄龙见夏口，于是权称尊号，因瑞改元。又作黄龙大牙，常在中军，诸军进退，视其所向，命综作赋。 蜀闻权践阼，遣使重申前好。综为盟文，文义甚美，语在权传。 权下都建业，详、综并为侍中，进封乡侯，兼左右领军。时魏降人或云魏都督河北振威将军吴质，颇见猜疑，综乃伪为质作降文三条此文既流行，而质已入为侍中矣。 二年，青州人隐蕃归吴，上书曰：“臣闻纣为无道，微子先出；高祖宽明，陈平先入。臣年二十二，委弃封域，归命有道，赖蒙天灵，得自全致。臣至止有曰，而主者同之降人，未见精别，使臣微言妙旨，不得上达。于邑三叹，曷惟其已。谨诣阙拜章，乞蒙引见。”权即召入。蕃谢答问，及陈时务，甚有辞观

24、。综时侍坐，权问何如，综对曰：“蕃上书，大语有似东方朔，巧捷诡辩有似祢衡，而才皆不及。”权又问可堪何官？综对曰：“未可以治民，且试以都辇小职。”权以蕃盛论刑狱，用为廷尉监。左将军朱据、廷與郝普称蕃有王佐之才，普尤与之亲善，常怨叹其屈。后蕃谋叛，事觉伏诛，普见责自杀。据禁止，历时乃解。拜综偏将军。辽东之事，辅吴将军张昭以谏权言辞切至，权亦大怒，其和协彼此，使之无隙，综有力焉。 性嗜酒，酒后欢呼极意，或推引杯觞，搏击左右。权爱其才，弗之责也。 凡自权统事，诸文诰策命，邻国书符，略皆综之所造也。初以内外多事，特立科，长吏遭丧，皆不得去，而数有犯者。权患之，使朝臣下议。综议以为宜定科文，示以大辟，行之

25、一人，其后必绝。遂用综言，由是奔丧乃断。 赤乌六年卒。 （取材于陈寿三国志） 7下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（） A与是仪、徐详俱典军国密事典：掌管 B蜀闻权践阼践：登临 C权又问可堪何官堪：可以 D事觉伏诛。觉：败露 8下列各组语句中加点的词，意义、用法都相同的一组是（） A以综为金曹从事综为盟文 B视其所向其后必绝 C综乃伪为质作降文三条历时乃解 D而主者同之降人而才皆不及 9下列对文中语句的理解，不正确的一项是（） A黄龙见夏口，于是权称尊号 从黄龙能够看到夏口，在这个时候孙权被人们称尊号。 B赖蒙天灵，得自全致 幸亏受天灵保佑，自己才能够安然到来。 C谨诣阙拜章，乞蒙引见

26、谨此前来拜求，呈递奏章，请求能蒙您引见。 D且试以都辇小职 姑且试着在京都安置一个小职务。 10根据文意，下列理解和推断，不正确的一项是（） A胡综在父亲去世后，跟从母亲避难江东，在孙策府中陪同孙权读书，受到孙权的重视。 B胡综以文才见称，亦有武略，在现有兵员不多时，能征集士兵，后又与贺齐生擒叛将。 C胡综在吴定都建业后，因假托吴质之名而写的三篇投降书广为流传后，被授予侍中。 D胡综能够客观评价他人的才能，能制定并严格执行律令，不足是性嗜酒，且酒后打人。 11将下面语句译为现代汉语。 使臣微言妙旨，不得上达。 12陈寿评价胡综“文采才用，各见信任”，结合全文，概述胡综的“文采”和“才用”。 【

27、答案】7C8D9A10C 11致使我精微言词中表达的深奥政见，不能向皇上表达出来。 12文采方面：胡综写的外交文书文采斐然；伪作降文广为流传。 才用方面：胡综有军事才干。在孙权尚未做皇帝时就被授予掌管军政密务的要职；征集士兵；生擒叛将。 胡综有为政之才。胡综是孙权朝文诰策命、邻国书符的主要撰写者；协调了群臣关系；制定律令，为孙权消除了执行中的痼疾。 胡综有识人之才。看穿了隐蕃的才疏学浅。 【分析】 7本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.权又问可堪何官，意思是“孙权又问可以胜任什么官”。堪：胜任。 故选C。 8本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.动词，担任

28、；动词，拟写。 B.代词，它的；代词，此。 C.副词，就；副词，才。 D.连词，表转折，可是。 故选D。 9本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 A.“孙权被人们称尊号”错。此句意思是，黄龙出现在夏口，因此孙权称帝。 故选A。 10本题考查学生理解文章内容并进行推断的能力。 C.“因假托吴质之名而写的三篇投降书广为流传后，被授予侍中”错。原文是“权下都建业，详、综并为侍中综乃伪为质作降文三条此文既流行，而质已入为侍中矣”，可见胡综被授予侍中是在写投降书之前，与写投降书无关。 故选C。 11本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 得分点有：使，致使；微言，精微言词；妙旨，深奥政见；得，能够

29、；上，向皇上（上级），名词作状语。 12本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 先看胡综的“文采”，原文有“蜀闻权践阼，遣使重申前好。综为盟文，文义甚美，语在权传”，胡综写的外交文书文采斐然；“乃伪为质作降文三条此文既流行，而质已入为侍中矣”，伪作降文广为流传。 再看“才用”，胡综有军事才干。原文有“权为车骑将军，都京，召综还，为书部，与是仪、徐详俱典军国密事”，在孙权尚未做皇帝时就被授予掌管军政密务的要职；“权以见兵少，使综料诸县，得六千人”“权使综与贺齐轻行掩袭，生虏得宗”，征集士兵，生擒叛将。 胡综有为政之才。原文有“凡自权统事，诸文诰策命，邻国书符，略皆综之所造也”，胡综是孙权朝文诰策命、邻国书符的主要撰写者；“其和协彼此，使之无隙，综有力焉”，协调了群臣关系；“综议以为宜定科文，示以大辟，行之一人，其后必绝。遂用综言，由是奔丧乃断”，制定律令，为孙权消除了执行中的痼疾。 胡综有识人之才。原文有“蕃谢答问，及陈时务，甚有辞观。综时侍坐，权问何如，综对曰：蕃上书，大语有似东方朔，巧捷诡辩有似祢衡，而才皆不及。”看穿了隐蕃的才疏学浅。 参考译文： 胡综字伟则，是汝南郡固始县人。他小的时候父亲就去世了，母亲带着他到江东避难。孙策做会稽太守的时候，胡综十四岁，被