鹤岗兴安区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》强化练习卷

1、第 页 鹤岗兴安区小学教师招聘教师资格证教育心理学强化练习卷一、单选题1激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（ ） A.学习动机B.学习需要C.学习态度D.学习方法 答案：A解析：定义：学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，（本解析由张恩凯提供） 2学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（ ） A.动作幅度B.动作结构C.动作力量D.动作速度 答案：B解析：学生学习体操的过程属于操作模仿。由操作模仿阶段

2、的动作特点可知应为动作结构。 3认为教育所要达到的基本目的可以区分为两种，即所谓“可能的目的”和“必要的目的”的是（ ）。 A.赫尔巴特B.斯滕伯格C.夸美纽斯D.加德纳 答案：A解析：赫尔巴特将教育目的分为“可能的目的”和“必要的目的”两部分。前者是指培养和发展儿童多方面的能力和兴趣，以便他们将来选择职业：后者是指道德的目的，要求培养五种道德观念，这是教育最必要的、最高的目的。 4布置课外作业的目的是（ ） A.使学生对所学教材的内容当堂理解，当堂消化B.使学生迸一步巩固所学知识并培养独立学习和工作的能力C.复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深D.使学生掌握新知识 答案：B解析：布

3、置课外作业的目的在于使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力。 5我国道德规范的层次依次是（）。 A.社会公德、职业道德B.社会公德、社会主义道德和共产主义道德C.集体主义道德、共产主义道德D.社会公德、集体主义道德、共产主义道德 答案：B解析：我国道德规范的层次依次是社会公德、社会主义道德和共产主义道德。 6我国在建国后颁布了关于改革学制的决定，从而废除了旧学制，实行新学制，其时间是（ ）。A、 1949年10月1日B、 1950年10月1日C、 1951年1o月1日D、 1952年10月1日 答案：C解析：略 7分为两个阶段的学校教育层次是（）。A.中等教育 B.高等教育C.初

4、等教育 D.幼儿教育 答案：C解析：初等教育是分为两个阶段的学校教育层次。 8试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是（ ）。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特C.杜威 D.凯洛夫 答案：B解析：赫尔巴特从心理学“统觉”论的原理出发，认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。 9学校德育是各个社会共有的教育活动，具有鲜明的（）。A.社会性 B.稳定性C.连续性 D.共同性 答案：A解析：不同性质的社会对学生进行不同内容的德育，因此，学校德育具有社会性。 10人口的阶级构成对教育的影响最主要体现在（ ）上。A.受教育程度的高低 B.受教育权的分配C.科学文化素质 D.职业素质 答案：B解析：在阶级社

5、会里，人口的阶级构成对教育的影响最主要体现在受教育权的分配上。被压迫阶级的受教育权在很大程度上被剥夺了。 二、判断题11新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。（ ） 答案：错解析：专家型教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。 12一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。（ ） 答案：对13教学强化是指教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为。（ ） 答案：对解析：题干是对教学强化的正确表述。 14在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。( ) 答案：错15埃里克森认为小学阶段人格发展的主要任务是培养自我同一性。( ) 答案：错三、填空题16全

6、面发展教育的组成部分是_五育。 答案：德育、智育、体育、美育和劳动技术教育,解析：德育、智育、体育、美育和劳动技术教育 17国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须给予保证的，带有强制性的国民教育叫_。 答案：义务教育|18教师自编测验的客观题包括_、是非题、匹配题、填空题等。 答案：选择题|19创造性是指个体产生新奇独特的、 ( )的产品的能力或特性。答案：解析：有社会价值20( )是教育心理学的创始人，被称为教育心理学之父。 答案：解析：桑代克 21西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的_ 的官学体系，并有了 “_ ”与“_ “之

7、分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的_ 教育。 答案：政教合一，国学，乡学，六艺；,22学生是生活在一定社会关系中的人，具有特定的 。 答案：社会属性,23是训练班级成员自我管理、自我教育的最好载体。 答案：班集体,24班主任要统一各方面的_，同家庭与社会密切配合。 答案：解析：教育力量 25教师了解学生包括对学生个人的了解和对学 生 _的了解两个方面。 答案：集体,四、问答题26教师应如何运用记忆规律促进学生的知识保持? 解析：（1）深度加工材料；（2）有效运用记忆术；（3）进行组块化编码；（4）适当过度学习；（5）合理进行复习。 27如何形成和培养班集体? 解析：（1）确定班集体的发展目标。

8、（2）建立班集体的核心队伍。（3）建立班集体的正常秩序。（4）组织形式多样的教育活动。（5）培养正确的舆论和良好的班风。 五、解答题28教育心理学研究中的实验法具体分为哪几种? 解析：(1)实验室实验。这是一种严格控制实验情境，从而准确、周密地观察自变量与因变量之间关系的研究方法。采用实验室实验的最大好处在于它允许实验者对研究中的所有因素做最大程度的控制，因而这类研究具有很高的内部效度。它的局限在于其实验情境具有较高的人为性和过于简单化，因而其实验结果难以推论到现实生活情境中去。(2)随机化现场实验。这种研究是在真实的教学情境中进行的，研究一般要持续很长一段时间，其目的在于评价某种教学程序或其

9、他教育措施的效果。(3)单一个案实验。拜瑞斯等人所进行的“良好行为游戏”实验就是单一个案实验的例子。在单一个案实验中，实验者无需对所得结果再做检验和说明，图表本身已经一目了然。这是单一个案实验区别于其他等组实验的一个特点。 29如何根据学生的认知方式差异进行教育? 解析：（1)改变教学组织形式，适应学生的智力差异。包括分校、分班、班内分组及跳、留级等。（2)改革教学方法，适应学生的智力差异。（3)突破传统的教学方法，掌握学习，个別指导教学法都是最佳的适应学生智力差异的方法。 30行动研究法 解析：行动研究法是在教育情境中，由教育理论工作者和实践工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的一种教育教学实践方法。 31简述现代迁移理论的基本观点。 解析：现代迁移理论以奥苏伯