湖北襄樊襄阳区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》模拟试卷

1、第 页 湖北襄樊襄阳区小学教师招聘教师资格证教育心理学模拟试卷一、单选题1影响各级各类学校的教育结构中所占比例的因素是（ ）。A.人口的地域分布 B.人口的性别结构C.人口的阶级构成 D.人口的年龄结构 答案：D解析：各级各类学校的教育结构中所占比例涉及学制的内容，而学制是按年龄分级的。 2课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（ ）。 A.引导B.促进和维持C.反馈D.评价 答案：B解析：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。 3影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是（ ） A.气质B.性格C.需要D.动机 答案：B解析：性格虽然也不

2、会决定学习是否发生，但它却会影响学生的学习方式。性格也作为动力因素而影响学习的速度和质量。性格的性别差异又会影响学生对学习内容的选择，而且还会影响学生的社会性学习和个性社会化。（本解析由张恩凯提供） 4把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程，称之为（ ） A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.强化学习 答案：B5层次结构图和流程图都可以衍变成（ ） A.一览表B.双向表C.模型图D.网络关系图 答案：B解析：双向表即从纵横两个维度罗列材料中的主要信息。 6“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（ ） A.受教育

3、的权利B.受尊重的权利C.安全的权利D.生存的权利 答案：B解析：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的受尊重的权利。 7我国未成年人保护法规定，国家对未成年人实行（ ） A.关心与保护相结合的原则B.尊重与保护相结合的原则C.爱护与保护相结合的原则D.教育与保护相结合的原则 答案：D解析：未成年人保护法第五条规定：保护未成年人的工作应当遵循下列原则：尊重未成年人的人格尊严；适应未成年人身心发展的规律和特点；教育与保护相结合。 8“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的（）。 A.目

4、标B.内容C.过程D.原则 答案：A9柯尔伯格用（ ）的方法来判定儿童道德发展阶段。 A.发现法B.道德两难法C.智力训练法D.信息加工法 答案：B解析：柯尔伯格根据儿童道德认知发展的阶段性提出了“道德两难法”，在儿童思想道德教育中产生了很大影响。 10目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策的活动是（ ）。 A.教学计划 B.教学过程C.教学评价 D.教学设计 答案：C解析：通过教学评价对课程、教学方法及学生培养方案作出决策提供依据。 二、判断题11测量和测验是对学习结果的主观判断。（ ） 答案：错解析：测量与测验是对学习结果的客观描述。 12智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，

5、发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。（ ） 答案：对解析：题干阐述了智育的概念。 13拓展型课程注重培养学生的基础学力。（） 答案：错解析：拓展型课程重点在拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识视野，发展学生的各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。基础型课程注重学生基础学力的培养。 14教学是一种长期的认识过程，是实现学生身心发展的过程。（） 答案：对15学生思想品德形成的复杂性和曲折性是由学生各种思想品德的不稳定性与社会各种影响的复杂性决定的。（ ） 答案：错解析：学生思想品德形成的复杂性和曲折性是由自身的身心发展规律等决定的。 三、填空题16根据练习时间分配的不同有_与分散练

6、习。 答案：集中练习|17道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求出自 。 答案：学记,18（ ）是课外活动的主体。 答案：学生,19班杜拉认为，影响自我效能感形成的最主要因素是_的成败经验，同时，_也直接影响到自我效能感的形成。 答案：个体自身行为,归因方式,20从迁移的角度看，合理编排教材标准就是使教材达到_、一体化、_。 答案：结构化,网络化,21认知领域的教学目标分为知识、领会、_、_、综合和评价等六个层次。 答案：解析：应用、分析 22_教育包括学前教育、基础教育、职业教育、成人教育、继续教育、回归教育以至老年教育在内的教育。 答案：终身,解析：终身 23师爱是有层次的，第一层次是亲

7、近感，第二层次是理解感和尊重感，第三层次是_。 答案：期待感 ,解析：期待感 24教师职业是一种专门职业，教师是 _人员。 答案：专业,25个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同 的 _及矛盾，这就是身心发展的阶段性。 答案：总体特征 ,四、问答题26教学目标设计应遵循哪些基本要求? 解析：（1）一般目标和具体目标相结合。（2）集体目标和个人目标相结合。（3）难度适中。（4）便于检测。 27促进学生学习迁移的教学措施有哪些? 解析：（1）精选教材。（2）合理编排教学内容。（3）合理安排教学程序。（4）教授学习策略，提高迁移意识性。 五、解答题28简述组织课外活动对教师的要求。 解析：(1)教师至

8、少要在某一方面具有特长和兴趣爱好，这是指导教师的地位能否在学生心目中真正确立的保证。(2)教师要对自己指导的活动领域有足够的、超出于学生的了解，才能发挥咨询、指导的作用。(3)教师要注意调整与学生的关系。在课外活动中，师生间的关系是平等、合作、相互尊重的关系。(4 )课外活动要求教师有比课堂教学更强的组织能力。(5)教师还需注意收集有关资料和认真记录、总结自己所指导的课外活动，不断提高活动质量。 29简述学习动机的分类。 解析：根据不同的分类标准，可将学习动机划分成不同的类型。(1)根据学习动机内容的社会意义，可将学习动机划分为高尚的学习动机与低级的学习动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，低

9、级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机只来源于自己眼前的利益。(2)根据学习动机与学习治动的关系，可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。(3)根据学习动机在学习活动中所处的地位和所起的作用，可将其划分为主导性动机和辅助性动机。主导性动机是在某一时期起主要作用和处于主导地位的学习动机；辅助性动机是在某一时期处于次要地位和作用较小的学习动机。(4)根据学习动机的动力来源可将其划分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机是指个体由内在需要引起的学习动机。外部学习动机是指个体由外部诱因引起的动机。 30小学德育过程 解析：小学德育过程：是教育者按小学德育目标对儿童在品德发展上所提出的要求，借助于相应的德育内容 和方法,对儿童