金普新区教师考试小学招聘教师资格证《教育心理学》模拟试卷及答案

1、第 页 金普新区教师考试小学招聘教师资格证教育心理学模拟试卷及答案一、单选题1有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（ ）。A.关键期或敏感期 B.行为学习期C.习得期 D.发展期 答案：A解析：关键期/敏感期是指有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期。 2（ ）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。 A.程序教学B.组织教学C.个别化教学D.指导教学 答案：A解析：程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或程序教材呈现

2、，要求学生作出选择反应，然后给予正确答案以便核对。它让学生对所学内容进行积极反应，给予及时强化和反馈，使错误率最低。 3学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是（ ）。 A.正迁移B.负迁移C.纵向迁移D.横向迁移 答案：B解析：负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。正迁移指一种经验的获得对一种学习起促进作用。纵向迁移指处于不同层次（概括和抽象程度不同）的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。横向迁移是指处于同一层次（抽象和概括程度相同）的学习间的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。 4激发

3、、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（ ）。 A.学习需要B.学习期待C.学习动机D.学习态度 答案：C解析：学习动机是指激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或者说是内部动力。 5“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的（）。 A.目标B.内容C.过程D.原则 答案：A6下面有关操作技能的特点正确的是（ ）A、物质性、外显性、展开性B、观念性、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、简缩性D、观念性、内潜性、展开性答案：A解析：操作技能具有物质性、外显性、连续性、展开性、协调性和稳定性等特点。与之相对的是心智技能内有内隐性、

4、观念性和简缩性特点。 7桑代克认为动物的学习是在反复的尝试错误中，最终形成了稳定的（ ）。 A.认知 B.兴趣C.态度 D.刺激一反应联结 答案：D解析：桑代克认为学习的实质就是在刺激与反应之间建立联结的过程。 8埃里克森的理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历顺序不变的( )。A.5个阶段B.6个阶段C.7个阶段D.8个阶段 答案：D9即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为( ) 。A.替代学习B.潜伏学习C.试误学习D.意义学习 答案：B解析：不给子强化也产生的学习称为潜伏学习。 10（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。 A 、 知识B 、

5、应用C 、 评价目标D 、 综合目标 答案：C解析：认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。 二、判断题11意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（ ） 答案：对12聚合思维是创造性思维的核心。（ ） 答案：错解析：发散思维是创造性思维的核心。 13教学媒体只能扩展或代替教师的部分作用。（ ） 答案：对14班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。（） 答案：对15标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业知识水平的测验。( )

6、 答案：错解析：标准化成就测验是指由专家或学者编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验。 三、填空题16影响人身心发展的主要因素有_、_和_等。 答案：遗传|环境|教育|17中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的 “_”。 答案：废科举、兴学校|18正式群体的发展经历了松散群体 、_和集体等三个阶段。 答案：联合群体|19知识学习的类型有( )、概念学习和命题学习。 答案：解析：符号学习 20在教育的诸要素中 ，_ 和_ 是其最基本的要素。 答案：学生，教师,21演绎式学习属于垂直迁移中 的（ ）迁移。 答案：自上而下的,22教育强调的是掌握知识的数量和准确性。 答案：传统,23如

7、果教学目标侧重知识或结果则宜于选择接受学习，与之相对应的教学策略是（ ）。 答案：讲授教学,24教学原则是指导教师进行教学工作 的_。 答案：基本准则,25教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，这是教学 的 _原则。 答案：循序渐进,四、问答题26教师应具备哪些特殊能力? 解析：（1）教师的表达能力。（2）教师的组织管理能力。（3）教师的教育能力。（4）教师的独创能力与教育科研能力。 27在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处，学生小强的回答是“造房子、造车库、造学校、铺路，学生小林的回答是“盖房子、盖花坛、打靶、敲钉”，请根据创造性思维的特征分析小强和小林的回答，并试述如何对学生进

8、行创造性思维的培养。 解析：一、小强能回答出“造房子、造车库、造学校、铺路”，说明创造性思维的流畅性好，而小林能说出“盖房子、盖花坛、打靶、敲钉”，说明创造性思维的变通性好。二、如何培养学生的创造性(一)创设有利于创造性产生的环境1.创设宽松的心理环境2.给学生留有充分选择的余地3.改革评价机制4.改革考试制度与考试内容(二)注重创造性个性的塑造由于创造性与个性之间具有互为因果的关系，因此从个性入手来培养创造性，这也是促进创造性产生的一条有效途径。研究者提出的各种建议，可概括如下。1.保护好奇心，激发求知欲2.解除个体对答错问题的恐惧心理3.鼓励独立性和创新精神4.重视非逻辑思维能力5.给学生

9、提供具有创造性的榜样(三)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略通过各种专门的课程来教授一些创造性 思维的策略与方法，训练学生的创造力。常用的方法有: 1.发散思维训练2.推测与假设训练3.自我设计训练4.头脑风暴训练 五、解答题28遗传素质 答案：解析：遗传素质：是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。 29性格 解析：性格：指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。 30小学德育过程 解析：小学德育过程：是教育者按小学德育目标对儿童在品德发展上所提出的要求，借助于相应的德育内容 和方法,对儿童的政治意识、思想观点和道德品质等方面施加影响，并引导儿童进行自我教育，从而促 进儿童品德发展的过程。 31导向性原则 解析：导向性原则:指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。 32如何理解与把握心理健康的标准?