廊坊广阳区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》模拟测验考试答案解析

1、第 页 廊坊广阳区小学教师招聘教师资格证教育心理学模拟测验考试答案解析一、单选题1对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（ ）。A.冲动型 B.沉思型 C.场独立型 D.场依存型 答案：D解析：场依存型的认知方式是指对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。 2在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（ ）。A.加涅 B.斯金纳 C.托尔曼 D.桑代克 答案：A解析：在西方心理学中，著名教育心理学家和教学设计专家加涅学习的条件一书中先后提出的学习层次分类说和学习结果分类影响较大。斯金纳是操作性条件反射理论的代表人物，托尔曼是认知行为主义学习理论的代表，桑代克提

2、出了尝试一错误说的学习理论。 3在学与教中，要有意传递的主要信息是。 A.教学过程B.教学手段C.教学媒体D.教学内容 答案：D解析：本题考察第一章教育心理学的研究内容。在学与教中，要有意传递的主要信息是教学内容。 4课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（ ）。 A.维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能 答案：B解析：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。 5教育心理学家根据教师的在不同时期关注的焦点问题不同将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是（ ）。 A.教学情境有关问题B.自我生存有关问题C.学生发展有关问题D.自我

3、实现有关问题 答案：B解析：教师从新手到专家的成长历程依次经历三个阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。其中，新教师最关注自我生存有关问题。 6认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（ ）。 A.它所要求的心理活动太简单B.它不必客服认知障碍C.它不是在人的头脑内完成的D.它不需要复杂的认知活动 答案：C解析：问题解决是通过内在的心理加工进行的，而用绳子打结不需进行心理加工，因此不是问题解决。 7在下列各种学习动机中属于内部动机的是（ ） A.获得好名次B.获得高分C.获得老师表扬D.获得解答 答案：D解析：内部学习动机指由个体内在需要引起的动机。例如，学生的求

4、知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。 8教师通过语言对教材内容进行解释、说明、分析、论证等，引导学生理解和掌握知识的讲授方式是 A.讲述B.讲读C.讲解D.讲演 答案：C解析：讲解是教师运用阐释、说明、分析、论证和概括等手段讲授知识内容。讲述是教师用简明生动的语言，向学生叙述、描绘和概述所要讲的知识内容。讲读由一系列复杂的教学活动构成。包括读、讲、练几个方面。通常是一边读、一边讲，讲读并进，随读随加指点、引申或进行评述。讲演常以学术报告形式出现。它是就某个专题进行系统阐述，深入分析论证，并做出科学的结论。 9学校进行素质教育和全面发展教育的基本途径

5、是（ ）。 A.课外活动 B.教学活动C.班主任活动 D.实践活动 答案：B解析：教学是学校教育的基本途径，当然也是素质教育和全面发展教育的基本途径。 10孔子的教育思想集中地反映在（ ）中。A.学记 B.大学C.论语 D.中庸 答案：C解析：论语是孔子的言论集，汇集了孔子的政治、哲学、伦理等思想，也包括教育思想。 二、判断题111903年，美国心理学家布鲁纳出版了教育心理学。 答案：错12家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的决定因素。（ ） 答案：错解析：家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素，但不是决定因素。 13德育工作中要做到“一把铜匙开一把锁”。 （） 答案：对解析：德育也

6、要因材施教。 14文艺复兴以后，科学主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑，强调教师要尊重儿童个性。 （ ） 答案：错解析：文艺复兴以后是人文主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑，强调教师要尊重儿童个性。 15对程序教学贡献最大的人是心理学家普莱西。( ) 答案：错三、填空题16成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：追求成功的动机和_。 答案：避免失败的动机|17班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的_。 答案：成败经验|18小学教育在义务教育中的地位表现在三个方面，分别是_、_、_。 答案：普及性|基础性|强制性|19普通教育主要是指以升学

7、为目标，以_为主要教学内容的学校教育。 答案：基础科学知识|20教育目的具有导向、激励和_作用。 答案：评价|21日常教学中所谓的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等现象，在教育心理学上称之为_。 答案：知识迁移|22班主任要统一各方而的_ ，同家庭与社会密切配合。答案：解析：教育力量 23德育目标是德育在儿童 发展上所要达到的总规格和要求。 答案：品德,24交互式教学主要是帮助_的学生阅读领会。 答案：成绩差,25小学生的思维正处于_向_过渡阶段。 答案：解析：具体形象思维、抽象逻辑思维 四、问答题26班主任要统一各方面的_，同家庭与社会密切配合。 解析：教育力量 27课外活动有哪些特点?

8、 解析：（1）学生参加课外活动的自愿选择性。（2）课外活动内容和形式的灵活多样性。（3）学生在课外活动组织上的自主性。 五、解答题28简述教学过程的特点。 解析：教学过程的特点如下：(1)直接经验与间接经验相结合：学生认识的主要任务是学习间接经验；学生学习间接经验要以直接经验为基础。(2)掌握知识与发展智力相统一：掌握知识是发展智力的基础；防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。(3)掌握知识与提高思想相结合：学生思想的提高以知识为基础；学生思想的提高又推动他们积极地学习知识；在教学中要防止两种偏向。(4)教师主导作用与学生主动性相结合：承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分发挥教师的主

9、导作用；承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性；建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。 29一名合格教师所应具备的良好的个性品质主要包括哪些方面? 解析：教师所应具备的良好的个性品质包括：(1)情绪稳定、性格开朗、兴趣广泛。教师应该情绪乐观、稳定、兴趣广泛，对他人富有同情心和责任心。(2)有较强的自信心、坚定的意志和积极的进取精神。首先，教师应相信通过自己和学生的共同努力，一定能提高教育质量，获得成功。其次，教师要有主动进取的精神，发挥自己的潜能。(3)善于合作，兼容并包。教师工作是个体和协作性的统一，教师要善于合作，才能取得最佳的教育效果。 30尝试一错误说 解析：尝

10、试一错误说：是美国心理学家桑代克提出的联结学习理论，他认为人和动物的学习是在刺激与反应 之间的联结，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误而形成的，即通过试误形式主义的。他据此提出了 三条学习规律，即效果律、练习律、准备律。 31广义的小学教育目的 解析：广义的小学教育目的：是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果。 32不会听课的小刚是小学三年级的学生，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东 瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半节 课，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以又去玩手 边

11、的东西。考试成绩自然不好，教师和家长都很着急。他自己也知道上课应认真听 讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。 请分析小刚不会听课的原因，并提出解决办法。 解析：原因：1.小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩 子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。2.对上课所讲的内容不感兴趣。如果教师讲得有趣，他肯定会全神贯注。3.虽巳上了三年级，却还未养成上课听讲的良好习惯。4.不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。5.平时他很少受到教师的关注，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认 真听讲。方法：1.根据小学生年龄特点，上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。如小动物、童话、实物等会使课堂生动活泼。另外也可适当增加活动性的内容，让学生参加，会使他们的注意力 集中到课堂上。2.培养小学生的学习兴趣。通过评价、外部奖赏来激发小学生的学习动机,并给予及时、积极的反馈；鼓励小学生提各种问题等来激发学习动机。3.上课前调整好情绪。有良好的精神状态，是听好课的基础。4.养成良好的听课习惯。课前预习，把不懂的问题记下来；在课堂上带着问题听课，寻