2022年共同体教育教学管理制度

1、第PAGE15页共NUMPAGES15页2022年共同体教育教学管理制度_小学、_小学两所学校结成教育发展共同体，为顺利开展工作，特制订如下制度，共同遵守。1.本着团结协作、资源共享、合作共赢为原则。2.学校牵手，结成团队伙伴，共谋学校管理，促进学校新发展；教师牵手，结成工作伙伴，共同研究共成长，促进专业同提升；学生牵手，结成学习伙伴，相互学习同成长，建设一个有品味的教育均衡发展共同体。3.建立共同体领导小组，牵头学校校长担任理事长，共同体其他成员学校校长担任副理事长。4.共同体领导小组全面领导共同体学校之间开展各种交流活动，广泛联系，相互协作，互帮互助，共同发展。5.对共同体学校的各项活动进

2、行科学规范的管理，制定并落实共同体学校活动计划，围绕工作目标工作内容，逐步落实，稳步前进。注意收集资料，建立档案，做好活动记录与总结。策划共同体学校之间开展各项丰富的研讨、学科教学竞赛、教师联谊活动、学生文体等活动，及时搜集资料，展示成果等。6.利用网络平台，把教师发展和教学研究整合起来，有_、有计划、有目标地开展教师培训和教学研究活动，逐步探求符合本学科实际的研训活动，协助开展本学科竞赛活动。7.及时对外报道共同体学校之间的活动，办好共同体简报，提升共同体学校美誉度。8.利用校园网开辟共同体交流板块，建立好共同体博客，共同体学校教师上传教学管理、教学设计、信息动态等资料，网络管理小组加强对本

3、板块资料的管理，同时组建好教研联动小组之间的群。9.本制度由共同体学校工作研讨会讨论通过后执行。于_年_月开始实施。10.本制度解释权归共同体领导小组。2022年共同体教育教学管理制度（二）关于建立城乡教育共同体机制加快推进城乡义务教育一体化发展实施方案各街_育管理办公室、区直各学校：为进一步优化城乡教育资源配置，大力推进义务教育均衡发展，确保城乡学生平等受教育的权力，提升义务教育整体水平，创办人民满意的教育，根据_市教育局_建立优质教育资源共享机制加快推进城乡义务教育一体化发展_(潍教字_号)要求，结合我区义务教育发展实际，制订本方案，望认真贯彻执行。一、指导思想深入学习实践_，以教育部_贯

4、彻落实_进一步推进义务教育均衡发展_(教基一_号)和_市委、市政府_加快城乡教育一体化发展进一步推进素质教育工作_精神为指导，以“均衡、优质、共享、共进”为主题，以建立城乡教育共同体机制为抓手，以全面提高教育教学质量为核心，努力提高农村学校管理和师资水平，充分利用和发挥城区“名校”和“特色学校”等优质教育资源的辐射和扩散作用，缩小城乡之间、学校之间差距，整体提升农村教育的质量和水平。同时，彰显农村教育的乡村特色，发挥农村教育的生态优势和乡土优势，为城区教育提供发展动力、发展空间，促进城乡学校互动发展、和谐发展。二、工作目标通过建立城乡教育共同体等形式，在城区和农村学校间建立起资源共享，发展同进

5、的合作机制，扩大优质教育资源，_年底前使_%以上的农村中小学和城区义务教育学校建立起优质资源共享机制；_年所有农村中小学和城区义务教育学校建立起优质资源共享机制；_年实现区域内义务教育初步均衡；到_年实现区域内义务教育基本均衡，义务教育发展各项指标达到国家、省、市规定标准；义务教育学校内涵发展、特色发展取得实质性进展，让每个学生在每一所学校都能接受同样的优质教育，都能得到全面、主动、和谐地发展。三、主要模式以共同发展愿景为纽带，六中与高里街道初中、固堤街道初中组建教育共同体，实验中学与寒亭街道初中、开元街道初中、朱里街道初中组建教育共同体；实验小学与高里街道小学，实验二小与寒亭街道小学、开元街

6、道小学，河西学校与固堤街道小学，外国语学校与朱里街道小学组建教育共同体。共同体内学校地位平等，互相学习，相互帮助，共同提高。四、工作措施(一)干部交流。每年选派城区学校优秀干部到农村学校任职，选派城区学校后备干部赴农村学校挂职锻炼，积极促进农村学校后备干部到城区学校顶岗工作。共同体学校领导之间要加强学校管理理念、方法的深入研讨和交流，使农村学校的办学理念、管理体制与城区学校步调一致、达成统一。(二)教师交流。选派城区优秀教师组建支_队，赴农村学校开展支教工作。支_队要按年度进行学科轮换，保持交流学科的总体均衡。在教育教学思想观念、方法等方面有独到之处，到对方学校能够发挥辐射带动作用教师，城区区

7、级以上优秀教师、教学能手优先交流。农村学校要选择品质好，能力强，能带动教师群体进步的优秀教师参加交流。在保证长期固定交流的基础上，根据学科情况采取多名教师轮换交流、每周固定时间交流等多种方式，扩大教师的交流面。(三)学生交流。继续开展“城乡学生手拉手”活动，在城乡学校中组建年级共同体、班级共同体、家庭共同体等，鼓励城乡学生用多种方式相互联系、互相学习。要制定措施，采取设立共同体专项帮困基金等形式，建立对农村家庭困难学生的长效帮助机制，不让一个孩子因经济困难而辍学，对特殊困难的学生，进行特殊照顾。同时，采取“两帮一”(一名教师、一名优秀学生共同帮扶一名学习困难学生)等措施，帮助学习困难学生完成学

8、业。(四)教研交流。共同体学校要定期_教研活动，开展教学研究和科研创新交流，通过专题讲座、观摩教学、听课评课、_备课、试题研制等形式相互学习，共同提高。要进一步深化学科带头人培养联动工程，为农村学校培养学科骨干教师，变“输血”为“造血”；要在城乡教师之间开展经常性的教育教学研究活动，加强对深层次的教育理念、方法的交流和探讨，在学校间实现“四同三共享”，即“共同教研、共同科研、共同培训、共同发展；共享教育资源、共享前沿信息、共享发展成果”。五、_保障(一)_领导。城区学校的校长为共同体第一责任人，农村学校校长为第二责任人。城乡学校均要安排一名校级领导干部具体负责此项活动的_工作。各共同体要建立和

9、深化学校领导联合办公制度，在共同体学校学生常规、教育教学等方面实行一体化管理。教育局实行局领导包靠制度，加强对共同体工作的指导和调度。局机关各科室要认真履行对共同体工作的督促责任，协助做好工作。(二)分工协作。共同体学校资源共享、交流互动具体工作由教育局_实施。干部交流和教师交流由政工科负责安排实施；学生交流由基础教育科负责安排实施；教研交流由教研室负责安排实施。(三)表彰奖励。各学校要积极创造条件，提高交流教师福利待遇，为教师解决实际生活问题。对参加交流教师在晋职、提干、评先树优、聘任等方面要予以优先考虑。要加大对交流教师的考核考评力度，把交流教师的教学成绩和辐射带动作用加以量化，兑现奖惩。

10、(四)目标考核。建立城乡教育共同体工作专项考核责任制，将共同体学校的教育管理、队伍建设、学生活动和教育质量等工作实行“捆绑”考核，重点考核农村学校的发展、进步和提高情况。有关考核结果纳入对城区学校的年度综合督导评估中。附：寒亭区城乡学校共同体工作领导小组寒亭区教育局二0一_年_月_日寒亭区城乡学校共同体工作领导小组组长：刘虎恩区教育党工委书记区教育局局长副组长：徐天荣区教育党工委副书记李希成区教育局副局长成员：牟继春季丽霞孙太和侯志刚朱万涛王俊栋魏文波牟建强张秀君王建明王松杰魏道恒李延海牟灵毅张希军王松云孙耀亮李洪文卢春来李明华管文昌邢友生肖茂瑞区教育局副局长区教育局副局长区教育局纪工委书记区

11、教研室主任区教育局办公室主任区教育局政工科科长区教育局计财科科长区政府教育督导室副主任区教育局普教科科长区教育局职教科科长区教育局电教站站长区教育局勤管站站长寒亭六中校长实验中学校长实验小学校长第二实验小学校长河西学校校长寒亭外国语学校校长寒亭街_管办主任开元街_管办主任固堤街_管办主任高里街_管办主任朱里街_管办主任小学共同体一组教学工作制度1、共同体制定每学期的教学工作安排，并认真落实到位。2、实行相对一致的教学常规管理、课程管理、质量管理等，把教学管理经验移植到各个共同体小学，提升该校教育教学管理水平。3、共同体学校实施统一的质量监测和管理。4、深入开展名师送教活动，安边小学教务处每学期

12、派出学科骨干教师，到成员小学上公开课、示范课。5、共同体各小学要_年轻教师参与“名师带徒”活动，以“_队1”的结对“跟教”提升青年教师业务水平。并积极参与各学校教科研网络，科学合理制定好教科研计划，安排本校教师到各学校参加_备课、听课、评课等活动。6、核心小学对各成员小学教学常规的执行提出合理建设性意见，各成员小学着力抓好各项教学常规的落实，加强常规的检查、督促、反馈、评价和改进，从严要求。7、各校之间加强联系交流，共同使用教学资源建立群。8、共同体各成员学校对持消极态度或未按计划完成工作的团体、个人将在绩效工资中给予处罚。安边小学二_年_月小学共同体一组科研工作制度1、制定共同体学校教科研工

13、作计划，把结对学校教科研工作有机结合。2、建立相对统一的教科研活动制度，开展统一的教研、技能比武等活动，加强核心校与成员校之间的教育交流，提高共同体内学校的管理水平和教师发展水平。3、核心学校教科部门每学期派出教科研骨干，到各成员小学交流先进教育理念、教育科研方法、学生管理经验，促使共同体小学教师进一步更新教育理念，掌握科学教育教学和管理方法，切实提高教育教学水平。4、各校之间全面开放教育资源(建立群)，积极参与到各学校教科研活动之中，尤其是教师要踊跃参加网上沙龙、小专题研讨、读书交流、课题研究等活动。5、核心学校教科研部门协助各成员小学研究改进教科研发展的策略，提出建设性意见，促动各成员小学

14、改进教育教学方法和教科研管理，努力提高教育质量。6、各校要加强对本校教科研的管理，对于未能完成任务教师给予绩效工资的处罚。安边小学二_年_月小学共同体一组德育工作制度1、制定五校德育工作计划和学期工作安排，把结对学校德育工作有机结合。2、制定统一的德育工作管理制度，如。学生日常管理、班级管理班主任培训与考核等，加强校与校之间德育活动交流，提高共同体内学校的学生管理水平和德育工作指导队伍水平。3、核心学校与成员学校的德育部门要加强联系(建立群)，每学期共同策划_富有特色和教育意义的校园文化活动。安边小学二_年_月小学共同体一组其它工作制度1共同体总务部门加强联系交流(建立群)，核心学校总务等后勤

15、部门要指导各成员小学提升资源保障水平，在教学仪器设备等方面应相互支持。2、制定合理、可行的五校党工团工作计划，把五校教师文化有机融合，加强交流。3、共同体各成员校中党员与各教师结成“一对一”的互帮互助对子，充分运用好网络，开展教学研究、读书交流、教师生活等方面的学习交流。4、适当开展五校教师文体活动，为教师营造良好的工作生活环境，促进教师身心和谐健康发展。安边小学二_年_月互助共同体联席会议制度一、为进一步推进共同体教学科研一体化，达到资源共享、教育均衡发展的根本目的，进一步深化教学科研改革，使教学与科研工作相互协调，有效_，特制定本制度。二、联席会议制度是学校间横向联合的重要渠道，是保证学校

16、决策执行协调一致，学校资源共享、优势互补、区域协作、共同发展的重要途径。三、联席会议原则上每月举行一次，一般安排在每月第一周的星期二上午进行，如遇特殊情况和重要问题，经提前协商可随时召开。四、联席会议由互助共同体领导小组组长轮流主持，必要时请教育局领导到会指导工作，其他参加人员为领导小组的全部成员，会议地点单号月份在明诚，双号月份在密州；临时会议由共同体秘书长根据实际情况约请相关人员参加，临时确定会议的地点。五、联席会议的议题主要由领导小组组长根据实际情况和需要共同研究确定，主要包括：跟踪、培训、评价交流教师的措施和成效；共同体内成员学校间的联合教研工作的可行性研究；探寻城乡学生共同发展的有效

17、途径。即反思以前的工作，完善和理顺下步的工作目标，明确相关部门及个人的具体工作任务和责任。六、参会成员对研讨要有思考，有思路，应认真反馈近阶段的工作情况，梳理、总结工作成效，并善于在过程中抓住亮点，突出重点，语言表述要精炼、准确。联席会议中，组员之间应本着_经验，相互学习，共同提高的目的，在与同伴的互动中积极寻求解决问题的策略与方法，加强沟通与互动，做好学习记录及相关的资料积累。七、联席会议研究确定的事项形成_签发。对_确定的事项，领导小组将适时督促检查。_落实情况在下次联席会议上予以通报。八、本制度由共同体领导小组负责解释。2022年共同体教育教学管理制度（三）开元南张氏小学2022年共同体

18、教育教学管理制度（四）一、学科计划制定制度1、计划项目齐全，填写完整，书写认真规范，具有很强的操作性。2、认真学习教学大纲，分析教材内容，准确把握教学目的，教学重难点。3、对学生的情况分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，具有科学性、针对性和有效性。4、计划时间分配恰当，内容具体，安排合理。二、备课制度1、备齐所任学科教案，不抄袭，不顶替，超周备课，备课及时、规范，书写认真，字迹工整、符合要求。每周星期五8：00签阅教案，技术课教案每两周签阅一次，迟签得c，缺签得d，检查结果作为绩效考核的依据。2、备课要备教材，备学生，备教法，备学法，课后有反思，激发学生的学习兴趣，突出学生的主体作用

19、。3、环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。4、精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。5、作业布置，语文要写明具体内容，数学要写清“练习几”“第几题”。6、语文要备好作文课和阅读指导课，要有针对性，计划性；数学要备好练习课，注重分层指导，练习要有坡度。三、上课制度1、教师要严格遵守课堂教学常规，坚决抵制无案上课，不准私自调课，确需调课，自己提出申请，安排好代课，待教导处同意后方可实行。2、在课堂上不准抽烟，不准擅自离开教室，不接打电话，不坐着上课，不做与教学无关的事，不许在课中令学生出教室为教师提取教学用品。3、教师应提前_分钟进课堂，下课不准拖堂。4、上课时，教师仪表要端庄，举止

20、要文明，使用普通话教学，严禁说粗俗语言。5、课前准备要充分，向课堂_分钟要质量，精心_教学，确保教学任务的完成。6、教师要认真学习多媒体操作，利用课件、投影、视频等先进教学手段辅助教学，课后要有记载。7、上课跟班到位，体育课教师要科学_进行锻炼，强化学生自我保护意识，消除安全隐患。8、按要求上好技术课，不得将活动类课程擅自调换或处理作业。9、语文学科教师认真上好阅读课、写字课，加强学生阅读和书写的指导。10、遇恶劣天气或停电，体育及微机任课教师在学生本班教室内授课；自习课由班主任协调安排，确保每节课有教师。11、以说服教育为主，杜绝侮辱学生人格的事情发生，严禁体罚、变相体罚学生。四、作业制度1

21、、课堂作业符合学科课程内容，质量高，本数足，次数达到上级教育部门的要求。全学期作业次数：_年级语文：生字_次，3-6作文_次，1-2写话_次，大揩_次。_年级数学：每周_次，共_次。_年级美术。每周_次，共_次。_年级英语。每周_次，共_次。_年级思品、科学。每周一次，共_次。2、一、二年级用铅笔；三、四、五、六年级用蓝水钢笔，不准用圆珠笔、中性笔。教师批阅用红色笔，数学、美术用数字日期，语文、科学、思品用汉字日期，英语用英文日期。评定等级为a、b、c、d四个等级，低年级应适用符合低年级学生心理的批阅符号。3、教师批改作业要及时，准确，批阅符号规范，提倡等级与鼓励性的评价语相结合的批阅方式。4

22、、培养学生养成良好的学习习惯，注重课本作业本的保护，强化书写指导。5、减轻学生课业负担，家庭作业的布置要科学合理，注重实效，有布置，有检查。一至二年级不留书面家庭作业，三至六年级作业时间在_小时以内。五、班务管理制度。1、认真履行班主任工作要求，每学期科学制定班务计划、德育计划、读书活动计划、法制教育计划、安全计划、国防教育计划。2、健全班级管理制度，完善班级公约、班级学生情况、班级安全制度及措施、读书活动记载、家访及家长会记载，每学期召开主题班会不少于_次。3、尊重学生个性发展，不断完善成长记录袋资料，促进学生健康成长。六、听课评课制度1、强化教研交流活动，实行教师互听互评制度，校长、主任每

23、周听课不少于_次，教师每周听课不少于_次。听课过程要有记载，听课后及时反馈听课情况。听课记载每周与教案一起送教导处签阅。2、听课教授提前一天与授课教师预约，听提前进入教室，听课期间应尊重授课教师的劳动，不做与听课无关的事情。3、每学期按照教学计划安排有针对性的安排观摩课、示范课、公开课、优质课、创新课等，其中优质课参与评分，成绩优异者做为镇级优质课评奖的人选。4、听课后，应认真进行反思，结合教学研讨活动，进行有目的研讨交流，按时上交材料。2022年共同体教育教学管理制度（五）所属各单位、机关各科室、各项目部：为贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，明确各施工部门在交叉作业中的各自

24、安全责任，提高施工现场安全文明施工管理水平，避免因交叉作业引发事故，保证工程项目和施工人员的安全与健康，保障机械、设备免受损失，特制定本制度。一、交叉作业的定义及所涉范围1、凡一项作业可能对其他作业造成危害或对其他作业人员造成伤害的作业均构成交叉作业。交叉作业包括立体交叉作业和平面交叉作业。2、交叉作业的范围是指在通一施工区域内进行的有关作业，可能危及对方生产安全和干扰其工作的问题，本工程涉及的交叉作业有：土方开挖与基坑支护，起重吊装，脚手架搭拆，模板安拆，焊接作业，拆除作业等等。二、交叉作业的特点和危害两个以上作业活动在同一区域内进行，因作业空间受限制，人员多，工序多，秩序严，机械设备复杂，

25、联络不畅等，故作业干扰多，需配合、协调事项多，人的不安全行为、物的不安全状态和环境不良等因素动态性强，造成隐患多而不确定，造成后果严重(涉及多方)，可能发生物体打击、高处坠落、机械伤害、火灾、触电等事故。三、交叉作业的管理要求为保证双方或多方的施工安全，避免安全生产事故的发生，各参建分包单位进场施工时，除与公司签订安全生产合同外，还需根据各自作业区内的实际情况，与可能危及自己或自己可能危及对方的分包单位签订交叉作业安全管理协议，明确各自的安全生产管理职责和应当采取的安全措施，并制定专门人员进行安全监督与协调，通过交叉作业安全管理协议互相告知本单位生产的特点、作业场所存在的危险因素，防范措施及事

26、故应急措施，以使各个单位对该作业区域的安全生产状况有一个整体上的把握。四、交叉作业的管理1、同一区域内各分包单位，应相互理解，互相配合，建立联系机制，明确交叉作业联系人，及时解决可能发生的安全问题，并尽可能为对方创造安全工作条件和作业环境；总包单位在生产协调时，同一作业区域内施工应尽量避免交叉作业，在无法避免交叉作业时，应尽量避免立体交叉作业，双方在交叉作业或发生相互干扰时，必须根据该作业面的具体情况共同商讨制定具体安全措施，明确各自的职责。2、因工作需要进入他人作业场所，必须以书面形式(交叉作业通知单)向对方申请；说明作业性质、时间、人数、动用设备、作业区域范围、需要配合事项，获得对方书面批

27、准，并落实交叉作业安全措施后方可进入他人作业场所施工。3、双方应加强从业人员的安全教育和培训，尤其是班前安全教育和安全技术交底，提高从业人员作业的技能，自我保护意识，预防事故发生的应急措施和综合应变能力，交叉作业现场必须配备专人监护。4、交叉作业双方施工前，应当互相通知或告知本方施工作业的内容，安全注意事项。当施工过程中发生冲突和影响施工作业时，各方要先停止作业，必须坚持以人为本的原则，在保证作业人员安全的前提下，保护相关方的财产、周边建筑物及水、电、气管理等设施的安全；由各自的负责人或安全管理负责人进行协商处理。施工作业中各方应加强安全检查，对发现的隐患和可预见的问题要及时协商解决，清除安全隐患，确保施工安全和质量。五、交叉作业的安全措施1、双方在同一作业区域内进行高处作业时(如脚手架搭拆、模板安拆、起重设备安拆、外墙装饰等)，应在