保卫黄河教案

1、保卫黄河教案教学内容：欣赏合唱保卫黄河教学目标：1、通过欣赏歌曲保卫黄河,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象.（重点） 2、学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。（难点）3、了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。加深对祖国的热爱。教学重、难点：欣赏歌曲保卫黄河,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。教具准备：多媒体、钢琴教学过程：一、组织教学二、导入：同学们秀，大家都知道我们的母亲河是秀（黄河）今天我们就来学习一首有嘘关黄河的歌曲保卫黄河板书：嘘保卫黄河1、首先请同学们欣嘘赏，考虑这首歌曲反映的历史时代嘘？（学生回答-抗日战争时嘘期）2、老师：每一个

2、有良知的中雍国人都不会忘记这段惨痛的历史，雍不会忘记日本侵略者残害中国百姓雍、践踏我们美好河山的历史罪状，雍我国著名的词、曲作者光未然雍、冼星海用手中的笔，为抗日发出雍怒吼，为抗日谱出呼声。刚才我们雍听到的这首歌曲就是两位共同完成雍的黄河大合唱中第七乐章。歌雍曲以跃动的、生机勃勃的音调，发雍出了强大无比的战斗号角，成为了雍那个战争时代里振奋人心的号角式雍战歌。三、 新授1、今天，我们雍再次吹响战斗号角，来感受中华儿雍女那种不畏强暴，坚强不屈的民族雍精神！播放保卫黄河的视频，雍学生聆听观看大屏幕保卫黄河犹。并出示问题：歌曲可以分几段？筏歌曲的情绪及演唱形式是怎样的？筏（1）歌曲结构：分四段情绪：

3、明筏快、跃动、生机勃勃、坚决而振奋筏演唱形式：齐唱、轮唱、合唱(记2)“轮唱”是合唱中的一种形式记，是由两个或者两个以上的声部，记分不同的先后顺序，演唱同一段旋记律，这种演唱形式称之为轮唱记。（课件：轮唱）轮唱可分为记二部轮唱、三部轮唱、四部轮唱2介、师：保卫黄河的歌词与旋律介在创作上堪称珠联璧合。生齐读歌介词：这首歌曲从头到尾只有一段歌介词，但却给我们带来这么强烈的感介受！作者到底运用了哪些音乐的表介现形式，使大家具有如此的感受呢介？我们再来欣赏。并对照表格完成耿要求。3、学习主旋律（1）师范耿唱，生随音乐用手画旋律线感受歌耿曲的起伏。（课件旋律线）师：这耿个旋律走向，表现了旋律的高低变耿化

4、，这种变化就像黄河的波涛，上耿下起伏。（2）生随师琴唱旋律（苍解决本课的重难点）渐强、休止符苍等等及其作用（3）学生随琴轻声苍加入歌词（具体处理各句演唱情绪苍）第一乐句：突出“吼”字和“叫苍”字，强调重音用高亢有力的声音揪演唱。第二乐句：做渐强处理第三揪乐句：解决附点与八分音符的链接揪及空拍的处理，用轻快有力的声音揪歌唱。第四、五乐句：用自豪有力揪的声音演唱，提醒学生注意“少”揪字要唱足拍子，并注意换气。第六姐乐句：休止符处声音要处理的干净扮利落，不要拖拍，注意咬字。第七档乐句：用坚强有力的声音，在逐渐档加强的歌声中以必胜的信念结束歌档曲的演唱，注意最后一个字的演唱档要拖够拍子。（4）随伴奏音

5、乐完档整演唱歌曲。（5）分组接龙演唱档4、轮唱的学习师：在歌词、旋律档都一样的情况下，由于演唱形式的档不同，带给我们的效果也是不一样档的，我们一起体验一下：（1）有档学生齐唱歌曲，师唱轮唱部分。（揪2）全体分成两组有老师指挥练习揪歌曲的轮唱。（3）小结：同样的揪歌词和旋律，由于采用了轮唱形式揪，让我们感受到此起彼伏的抗日浪揪潮。5、完整复听师：让我们对照久画面提示，再一次感受不同的音乐绘表现形式，所带来不同的音乐形象绘 （课件：完整欣赏全曲）绘欣赏后讲解朗诵部分的作用。绘四、欣赏钢琴协奏曲保卫黄河绘（时间宽余的情况下）五、教学小父结： 黄河是中华民族的象父征，是我们的母亲河， 她养育了父世世代代的中国人民。过去的人们父用自己的鲜血保卫着我们的母亲河父，今天日本妄图非法占有我国固有父领土钓鱼岛，我国政府