四季散文-幼儿园大班语言教案

1、Word - 4 -四季散文-幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言藏匿课教案四季散文活动目标：1引领幼儿感触散文中对大自然四季景色的描绘，体味散文的语言美、意境美。2利用多通道感触的方式进一步激活幼儿对大自然的热爱之情，提升其语言表述能力。作品挑选与活动预备文学作品：散文春天来了、秋天的雨、第一场雪，古诗小池等。音乐作品：挑选描绘四季景象的轻音乐曲春、夏、秋、冬和四季。美术作品：挑选希斯金的油画林边的花(表现春天的景色)和橡树傍晚(表现夏季的景色)，列维坦的油画秋(表现秋日的景色)和三月(表现冬日的景色)。设计思路与活动建议在我爱大自然这一单元的前几次活动中，孩子们观赏了二幅幅描绘大自然美妙体面的

2、世界名画。孩子们的感触是细腻的、真实的，但他们往往无法将内心的感触用恰当的语言表述出来，有时会浮现太美了或我感到很兴奋等比较笼统的泛泛之词。于是课题组利用研究认为：有须要向孩子们介绍一些描绘大自然漂亮景色的散文佳作，协助其观赏内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并按照这些资料收拾、设计了四季散文观赏活动。本活动意在从对文学作品的观赏切入，协作音乐、美术作品来丰盛孩子们的语言堆积，提升他们的语言表述能力，挖掘其内在潜能，激活他们热爱自然；热爱生活的情感。本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教导活动，建议本活动可包括以下一些环节：一、观赏散文春天来了，倾听音乐，观赏

3、画面，感触并描述春的美妙1倾听音乐春。提醒：老师引领幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感触春天的美妙。2老师有感情地朗读散文春天来了。提醒：音乐春播放片刻后，老师开头有感情地朗读散文春天来了，春作为背景音乐不间断播放。3引领幼儿用散文里的语言描述春天。提醒：老师引领：春天美吗？你从哪里感觉到的？春天有哪些色彩？春雨是什么样的？你眼里的春天是什么样的？二、观赏古诗小池，倾听音乐，观赏画面，感触并描述夏日的景色1观赏美术作品橡树傍晚，幼儿感触夏日景色。提醒：观赏橡树傍晚时夏的音乐作为背景不间断播放。老师提问：夏日的景色是怎样的？你有什么感觉？引领幼儿感触夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和弥漫

4、生机。2吟诵古诗小池，引领幼儿继续体悟夏日美景。3鼓舞幼儿用诗句来描述夏日景色。三、观赏散文秋天的雨，倾听音乐，观赏画面，感触并描述秋天的景色1秋的音乐响起，老师朗读散文秋天的雨。提醒：老师朗读时，秋作为背景音乐不问断播放。2引领幼儿用散文里的句子描述秋天。提醒：老师提问：秋天美吗？美在哪里？秋天的色彩是怎样的呢？又有什么样的气味？四、观赏散文第一场雪部分段落，倾听音乐，观赏画面，感触并描述冬日美景1冬的音乐响起，老师朗读散文第一场雪。提醒：老师朗读时，冬作为背景音乐不间断播放。2引领幼儿用散文里的句子描述冬天。提醒：老师提问：冬日的景色怎么样？为什么说冬天里有白色的世界？你还见过哪些冬日景色？五、总结四季的景色，激活幼儿对大自然的热爱之情音乐四季响起，分离回顾表现春、夏、秋、冬景色的美术作品。提醒：在回顾的过程中，老师应注重引领和激活幼儿用柔美的语言表述自己对四季的感触，老师也可以适当举行小结：桃李芳香，莺歌燕舞，彩蝶纷飞，是春天的清爽