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文档简介

1、Word - 4 -幼儿园大班数学教案十元午餐含反思 幼儿园大班教案十元午餐含反思 大班教案十元午餐含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能与伙伴合作记录并沟通共享，引领幼儿在嬉戏情境中，为吉米支配一份合理的午餐，进展目测力、推断力，快来看看幼儿园大班十元午餐含反思教案吧。 【活动任务】 1.引领幼儿在嬉戏情境中，为吉米支配一份合理的午餐。 2.鼓舞幼儿能与伙伴合作记录并沟通共享。 3.进展目测力、推断力。 4.让幼儿懂得容易的数学道理。 【活动预备】 图片1、2(详细见教案)，统计表，钱币(1元、5元、10元)，幼儿菜谱，黑板。 【活动过程】 一、情景导入 1.展示图1 今日我请来了

2、一位小客人-吉米，我们一起来看看吧!(观看图片) 小结：午餐时光到了，吉米肚子饿了，今日爸爸妈妈不在家，吉米需要自己去餐厅买午餐。 2.展示图2 (1)看一看，吉米一共有多少钱?(1O元) (2)有什么好方法能够又快又精确地数出这里一共有多少钱?(幼儿说出自己的主意) 小结：把相同面值的钱币放在一起，就能很快地数出一共有多少钱了。 二、取钱 (1)教师也为你们预备了一些不同面值的钱币，请你们用自己的方法取出10元钱。 (2)你们是怎么取钱的?(各取了几张什么面值的)把取钱的办法记录在统计表中。(老师统计) 小结：能够拿各种面值的钱币，(合起来是10元)这样买东西会很便利，不用向来找零。 三、设

3、计菜单 1.两两合作设计菜单 (1)吉米拿着钱来到了餐厅，他该买些什么呢? (2)(幼儿观看菜谱)两两合作为吉米设计一份10元以内的菜单。(将幼儿设计的菜单出示在黑板上，沟通共享) 小结：选择食物时不仅要考虑自己的口味，还要想想食物是否有养分，不能偏食、挑食，固然还要算好价钱，不能超支。 2.小组合作设计菜单 (1)(幼儿观看菜谱)四人合作为吉米设计一份10元以内的菜单，要既养分又实惠。 1 (2)相互沟通设计的菜单，共享阅历。 【反思】 利用这次活动，我获得了以下几点启示： 一、实践生活化的情境教学，迁移生活中的数知识题 幼儿园教导指导纲要(试行)指出：”科学教导应密切联系幼儿的生活实际举行。”教学过程中，我们以模拟的方式再现生活情境，将数学学问融入其中，让幼儿在假想的生活情境中学习数学，使得幼儿学习起来更感轻松、自然和真切。因为活动内容来自生活，活动情节丰盛好玩，激起了幼儿参加活动的爱好，满足了幼儿自我探究的愿望，体现了共性化的魅力，实现了幼儿欢乐学习的抱负。 ”数学来自生活，终于必回归生活。”这句话充分强调了数学教导的终于归宿-用幼儿能理解的数学观点和办法去发觉和解决生活中的实际问题。在幼儿堆积了一定的数学阅历以后，提升他们运用数学学问解决实际问题的本事成了必定。活动中可激活幼儿学习的内在动机，引领他们用相关的阅历来理解和解决

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