湘鲁版五年级英语教案

1、教材简介教湘鲁版教材是严格按照英语课程标准（实验版）中的二级目标联合编写而成的。对象是五年级学生。教材遵循“话题功能任务”的模式，以话题作为贯穿整套书的主线，注重学生学习兴趣的培养。教学内容适度，难易程度适中，从听说入手，逐步向读写展开。仍然采用TPR的教学方法，符合小学生的认知特点。改编后的教材特别用四线格来规范学生的书写，符合教学要求。本册教材共12个单元，2个评价。每个单元主要由Look,listenandactListenandsayActivity1Activity2listenanddoActivity3ReadandwriteReadandspellActivity4九个板块组成

2、。覆盖了12个话题(Ilikemynewschool,Wheresthezoo?Ihavemanynewfriends.Letstidyup!Whatdoyouusuallydoonweekends?Ioftenwalktoschool.Iwanttobeapoliceman.Whatdoesyourfatherdo?Doyoulikemeat?Youshouldeatmorevegetables.MerryChristmasandHappyNewYear!ItsSpringFestivalagain!)Unit1Ilikemynewschool.教学重点：1.单词：building,gard

3、en,map,nice,playground,rectangle,round,square.词语:Class1,Grade53.句型：Ilike.Whatsthis?Wheresthe?4.单词的书写P5教学难点：能听懂课文并表演出来学会熟练地运用句型突破方法：1.利用图片,单词卡片和实物进行词汇教学。利用教学网站来学习round,rectangle,square和其他扩充的shapes.利用chant来复习巩固shapes提倡互动学习，培养合作精神：老师提供书本的图片由学生谈论：Whatsthisrectangle?Itsmyclassroom.Wherestheplayground?The

4、square.教学后记;Unit2Wheresthezoo?教学重点：单词：straight,left,right,which,way,sign,live,will,halt,march2词语:gostraight,turnleft,turnright,faraway,closeby，roleplay,capitalcity3句型：Whichisthewaytothe？Whereis？4.单词的书写P9教学难点：表方位的词组：gostraight,turnleft,turnright2学生在实际生活灵活地运用，学会指路和准确地做答。突破方法：词汇教学：老师说单词，学生相应举起左手或右手；老师藏

5、一只橡皮或其它在某一手中，问“Wheresthepencil?”,让学生猜；带学生“开火车”跳兔子舞；为盲人指路2融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用创造情景进行教学，让学生学会使用句型。4学生分组绘制简单的图，用英语进行练习问路。教学后记；Unit3Ihavemanynewfriends.教学重点：单词：pretty,curl,curly,naughty,straight,turn,welcome词语:guessinggame,straighthair,curlyhair,smilingface,good-looking,makeup,lookgood,l

6、ookpretty,puton句型：Whoishe/she?Canyouguess?He/Shehas.单词的书写P513教学难点：灵活地运用句型来准确地描绘他人的外表特点突破方法：先学习掌握单词和句型，再学习课文。利用Guessinggame来猜学生身边发生的同学或老师，巩固句型。利用多媒体网络：来练习根据特征猜动物。Whoisit?歌曲可在每节课都放给学生听，在熟悉旋律后再作为课间休息让学生表演唱。教学后记；Unit4Letstidyup!教学重点：单词：bat,ping-pong,baseball,basketball,football,doll,Teddybear,keep,take,

7、lost词语:tidyup句型：Whoseisit/this?Itss.Itshis/hers/mine.单词的书写P17字母组合-all在单词中的读音规则教学难点：1、句型教学。2、名词性物主代词his/hers/mine的用法。突破方法：利用实物和身边的同学进行教学。利用多媒体教学手段，让学生在直观环境下学习balls并复习旧识。3设计一些认领东西的游戏练习单词及句子。比如：YesNo的游戏教学后记；Unit5Whatdoyouusuallydoonweekends?教学重点：1单词：usually,sometimes,learn,weekend,weekday,painting,draw

8、ing,fishing,bookstore,survey2词组：Chinesepaper-cuts,Chinesewriting,findout,onweekends3句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?IusuallylearnChinesewriting字母组合-ay在单词中的读音规则。5单词的书写P21教学难点：1、单词教学和句型的熟练2、联系实际,来谈论自己平常做的事情突破方法:1单词教学：利用图片和单词卡片让学生复习动作的词语，并学习新授词组。有意识的强调painting,drawing,Chinesewriting,fishing及其拼写方式。可采用大小

9、声、猜猜他在说哪个单词、拼读单词比赛等游戏方法。2利用网站:,练习和巩固动词和词组.3课文教学:先观察图片，听磁带，表演A部分的对话后自编对话。4.发给学生调查表，让他们运用句型完成任务。OOOOOOpainting正drawing正EnglishLearning正正singing正dancingChineseWriting正fishing教学后记；Unit6Ioftenwalktoschool.教学重点：单词：tick,form,walk,ask,diagram,sometime词组:bybus,bycar,bytaxi,bytrain,bybike,onfoot,eachotherscho

10、olbus句型:Howdoyouusuallygotoschool?Ioften/usually.4单词的书写P255.字母组合-ike在单词中的读音规则教学难点：单词和句型的掌握和运用突破方法：利用卡片、图片、游戏进行句型教学利用录音机让学生练习听力，然后跟读。游戏活动：a.开火车:Howdoyouusuallygotoschool?Ioften/usually.b.传声筒任务型教学的完成：利用调查表练习句型，学以致用（可适当选择或更改）Name:Class:Grade:Howdoyougotoschool?usuallyoftensometimes12345Howdoyougotoscho

11、ol/shoppingmall?NameBycarBytrainBybusBybikeBytaxiOnfootS1S2S3S45Game:教学后记：Recycle1教学重难点：阅读课文和练习突破方法：老师根据短文设计提问学生听磁带做练习让学生进行自我评价Unit7Iwanttobeapoliceman.教学重点：1.单词：fireman,doctor,nurse,policeman,teacher,postman,fire,save,people，interesting.2句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea3.单词的书写P334.字母组合-man在单词中的读音规则教

12、学难点：运用所学内容表达愿望和理想。突破方法：1.利用网站英语活跃课堂，可以课前课后随机播放：利用图片、头饰来设计不同的场景进行教学，使学生学会运用所学内容表达愿望和理想。2利用英语网站来进行单词教学并可以适当扩充：3玩抽纸条的游戏Game:Pickandread4.课后作亚:a.Mydreams出黑板报：我的理想b.FamilyAlbum（照片，个人资料）教学后记：Unit8Whatdoesyourfatherdo？教学重点：1.单词：company,computer,show,2.词组：ice-creamcompany,milkcompany,foodcompany,computercom

13、pany,newspapercompany,telephonecompany,clothescompany,namecard,personalinformation句型：Whatdoesyoufatherdo?Heworksinacompany.单词的书写P37教学难点：掌握并运用询问职业的句型。突破方法：1.师生直接对话：T:Whatdoesyourfather/motherdo?S1:He/Sheworksinacompany.产生信息沟后拓展词汇.2学生把父母的名片带到课堂中，相互谈论后做个调查表：S1:Whatdoesyourfather/motherdo?S2:He/Sheworks

14、inacompany.S1S2S3S4FatherMother通过小组活动巩固句型，培养合作能力练习介绍家庭成员：课前收集父母照片或图片，俩人一组练说：A:Look,thisismyfamilyphoto.B:Whoisit?A:Heismyfather.B:Whatdoesyourfatherdo?A:Heisateacher.heworksin在老师的指导下，学生动手制作名片教学后记：Unit9Doyoulikemeat?教学重点：单词：delicious,beef,dumpling,meat,menu,mutton,pork,noodle,vegetable词组：roastchicken

15、,roastduck,takenotes句型：a.Doyoulike?Yes,Ido.No,Idont.b.Whatdoyouwant/liketoeat/drink?Iwant/like学会字母组合-ee/-ea在单词中的读音规则。读和写P33教学难点：学会用英语来制作菜单并学会怎样点餐突破方法：1.用多媒体网络展示各种食物，快速复习旧识，学习新词。2观察图片，然后听读在老师的指导下学生动手制作自己的菜单。然后分组自编对话进行情境对话。4。ListenandtickP39表格练习教学后记：Unit10Youshouldeatmorevegetable教学重点：1单词：cabbage,carr

16、ot,cauliflower,tomato,potato,cucumber,salad,cooking,boil,yummy2词组：saladcream,shoppinglist,boiledegg,boiledpotato3句型：Youshould/shouldnotItsgood/badforyouYes,IthinksoNo,Idontthinkso.4学会字母组合c-在单词中的读音规则。5.读和写P33教学难点：学会运用句型表达意见或建议。突破方法：1.制作多媒体课件快速复习food,fruits,vegetables的单词。2学生制作ShoppingList3利用多媒体创设情境突破句

17、型的教学：Youshouldeatmorevegetables.Itsgoodforyou.Youshouldnotreadinthesun.Itsbadforyou.4课后活动：小管家教学后记：Unit11MeryChristmasandHappyNewYear!教学重点：单词：chopsticks,decorate,fold,need,paper,paste,celebrate词组：Christmascard,ChristmasDay,ChristmasEve,Christmasgift,Christmastree,NewYearEve,NewYearcard,SantaClaus句型：W

18、hatdoyoudoon？Wehave.Whatwillyoumakefor.?Iwillmakea读和写P49学会字母组合-eve/-eave在单词中的读音规则让学生了解国外的圣诞风情,了解西方文化教学难点：1。学会圣诞节日和新年的问候2自己制作英文卡片突破方法：1这一课具有浓厚的节日气氛。因此教师第一课时就可以从圣诞歌入手，给孩子们创造一个圣诞节、新年的氛围。让孩子们在熟悉的旋律和欢快的氛围中进入学习。利用网络了解国外的圣诞风情：圣诞树，圣诞老人，圣诞颂歌的由来：3了解其他西方一些节日的名称及习俗：4在老师的指导下学生自制圣诞卡并把它送给好朋友教学后记：Unit12ItsSpringFes

19、tivalagain!教学重点：单词：bake,cut,get,make,mop,smell,wonderful词组：SpringFestival,paperflower,paper-cuts,TVreporter句型：Whatareyoudoing?Immaking.读和写P53。学会字母组合-ing在单词中的读音规则教学难点：学生学会运用英语谈论春节在做什么。突破方法：直接用TPR法学习词组，用P53的chant来巩固猜动作游戏：S1上台抽字条，其他学生问：Whatareyoudoing?S1就表演字条上面的动作来让其他学生猜。利用网络学唱歌曲：Areyousleeping?用making

20、,cuttingmopping等替换sleeping:了解我国其他一些节日的名称及习俗：学生活动：.Whatsyourfavoritefestival?学生课外收集资料及与节日有关的图片或照片：like.Iusually.节日海报c.Guesswhatfestivalitis.学生可以分组，每组选一个节日，成员说出在这个节日里吃什么，做什么，看什么等，另外的组猜节日的名称。教学后记：Recycle2教学重难点：阅读课文和练习突破方法：老师根据短文设计提问向学生介绍英语国家的其它节日学生听磁带做练习学生进行自我评价三、教学建议：1、常用教学步骤建议：Step1Warmingup热身活动和复习。在

21、每堂课的前几分钟，老师们可以根据学生的特点，要求学生做值日报告。值日报告的形式可以多样化，如唱歌、讲故事、演讲、短剧表演等；由学生课外准备，培养其自觉使用英语的意识。老师也可以根据学生实际和教学需要直接从复习或检查作业入手。Step2Presentationanddrill呈现和机械训练。老师们可以通过创情景或直接对话等多种形式。注意在扫清学生阅读的障碍的同时还应创设悬念，激发学生的阅读动机和兴趣。Step3Listeningandreading练习听力和阅读能力。听录音，让学生重复句子，是很好的练习听力的方法，同时还能让学生注意语音语调。Step4Intensivelearning拓展练习。

22、老师们应指导学生全面理解课文内容，并能作一些口、笔头的练习。对学生进行任务型教学，让学生达到会讲会说的目的。Step5Consolidation复习巩固及作业。要求学生参与到各种课堂教学活动和课外活动中。通过做练习，默单词，学唱歌，学歌谣，玩游戏，搞比赛来复习巩固旧识，在愉快的氛围中保持对英语学习的兴趣。作业可以根据不同的学生布置不同的作业，农村的孩子要多做听音，读音方面的训练，城市的孩子可以多做阅读，写作方面的作业。2.教师要熟读教材了解单元前后的联系，可以根据学生实际情况和教学需要灵活安排教学的先后顺序。3教学的同时要注重学生思想道德的渗透4教师要对每篇教材的背景知识进行了解，重视相关文化

23、的学习。要了解东西方文化的异同与特征。5教师要把握教材的话题功能，不要受零散语言点的影响，要整体理解对话。6教师要充分利用课文中的情境教学，要通过插图来帮助学生理解课文，学会看图理解。7教学进度建议：a.全期按17周安排，每周3课时，共51课时，12个单元X3一4课时=36一48课时，2个复习单元4课时，机动3课时。b.每个单元建议用三至四个课时完成，复习课用两课时完成。每个复习课完成之后用一节课时间进行英语综合活动。课时富余的学校或班级可以开展适当的活动的活动教材分析这一节课是本单元的核心内容，它具体介绍了如何有礼貌地向人问路及指明方向。在四年级已学过library,bookstore,su

24、permarket,mall,park,beach,等表地点的名词，而五年级第一单元又学习了round,square,rectangle,等描述物体形状的词，因此在教学中可采用以旧带呈现新的教学内容，体现循序渐进，由易到难的原则。教学目标1语言知识目标(1)能听懂并会说短语：gostraight,turnleft,turnright,closeby,overthere,notfaraway(2)能听懂并会说句型：whichiszhewayto语言技能与目标(1)能根据图片说出短语。(2)能更具设置的情景进行简单的英语交流。情感态度目标(1)进一步提高学生学习英语的兴趣。(2)培养学生积极主动参

25、与活动，乐于模仿，敢于开口的精神(3)培养学生为人热情，乐于助人的品质。(4)继续培养学生在日常生活中使用文明礼貌语言的习惯。教学重点运用目标语，准确流利的向他人问路及指明方向。教学难点准确运用所学短语指明方向。教学准备教学磁带，标识图片，地点卡片，课件。教学过程(一)WarmupGreetingsRevisionandlead-in(通过多媒体显示动物园的图画)T:Whatsthis?Ps:Itazoo.T:Whatshapeisit?Ps:Itaround.T:Doyoulikeit?Ps:Yes,Ilikeit.Itsfunny.同上，再一一显示library,bookstore,sup

26、ermarket,mall,park,beach。T:Boysandgirls,nowifyouareinanewcity,youregoingtothezoo.Butyoudontnowtheway.Whatshouldyoudo?Ps:Weshouldaskthewaytothezoo.T:Yes,youreright.weshouldaskthewaytothezoopolitely.（由于本课的对话牵涉到许多这样的地点名词，因此学生对它们的熟练程度直接影响到对话练习能否顺利进行，避免了对话练习时对这些词的复习，节约了时间，由复习引入新课也自然贴切。）（二）Presentation1T:

27、Ifyouaregoingtothezoo.Youshouldaskpolitelylikethis:Excuseme.Whichisthewaytothezoo?（屏幕显示句子，并解释生字way:路）把句子领读3遍。T:Ifyouaregoingtothepark,youshouldaskPs:Excuseme.whichisthewaytothepark?Likethis,drillthisstructurebyusingbeach,library,supermarket,shoppingmall,bookstore.（充分的句型练习，突出重点，为下面的对话练习做好铺垫。）a.T:then

28、,howtoanswerthisquestion?Ps:Idontknow.T:OK,nowletsstudysomenewexpressions.Lookatthesesigns.（屏幕显示指示图画）T:Whatsthemeaningofthissign?（出示第一张图画提问。可用中文解释一下这句话）Ps:直走。领读gostraight三遍。Thenteachthepupilstheothertwoexpressionslikethis.（turnleft,turnright）b.Singasongwithactions.（多媒体放出音乐并显示动画。学生通过做动作唱歌很快就会掌握这三个短语。

29、）c.快闪法”操练短语，老师快速出示指示图画，学生迅速说出短语。d.Theteachergiveorders,thepupilsact.（通过b,c,d三步的操练，突破了难点。）a.T：Now,letuslookatzhepictures.（屏幕上显示一幅有许多街道，地点的图画，还有Jone和王明。）Jone:Excuseme,Whichiszhewaytozhelibrary?WhereisJonegoing?S:Heisgoingtozhelibrary.T:Isitfaraway?（复习faraway，很远的）S:No,itisnotfaraway.（帮助学生回答。显示notfarawa

30、y.）T:Yes,itisnotfaraway.Itiscloseby.Itisoverthere.（显示：closeby附近。overthere在那里）b,T:Now,lookatthezhepicture.IfMr.Tanishere.Whichiszhewaytozhebookstore?（品目显示老师所在位置。）S：Gostraight，Zhenturnright.T:Isitfaraway?S:No,itisnot.Itiscloseby.c.Likethismakeanothertwodialogues.d.Lishentozhetapeaboutzhetext,Readafterit.Thenanswerzhequestions:Howcanzhevisitorgettozhezoo?Isthezoofaraway?（三）。DrillDividepupilesintogrupes,Tweagrupe,Requireeachgrupetodrawacitymap.Thenmakeadialoguelikeabove,oneask,anotheranswer,thenexchenge.（四