中学语文课堂教学中的互动教学模式

1、中学语文课堂教学中的互动教学模式摘 要 随着我国经济的不断发展，国民素质的不断提升，大家对教育领域也越来越重视。以学生为主体的教学理念也逐渐渗透在各个阶段的教育事业中，在中学语文课堂的教学中也显得尤为重要，互动教学模式也受到了老师和同学们的青睐。对此，本文将从中学语文课堂教学中互动教学模式的重要性为基础，浅谈如何建立中学语文课堂教学中的互动教学模关键词 中学；语文课堂；互动教学中图分类号： G632 文献标识码： A 文章编号：1002-7661（ 2018） 02-0140-01语文是所有学科的基础，是中学生最重要的课程之一，在生活和工作中更显得尤为重要，语文理解能力不好，不能更好的分析和理

2、解问题，其他学科自然学不好。但是在传统的语文教学模式中，语文的教学存在很多弊端，读书时间越久，对语文的学习热情就越低。因此，在新课程标准中就倡导应该以学生为课程主体，加强学生和老师之间的交流，从而建立起中学语文的互动教学模式，让学生重视对语文的学习。一、建立互动教学模式的原因.传统教学模式的弊端传统的语文教学模式只是一味的强调老师在课堂上的重要性，并没有重视同学们的互动情况，教学形式比较单一。 往往都是老师在课堂上一个人讲授知识，同学们被动的接受知识，缺少老师和同学之间充分的互动， 导致学生在课堂中并不能体会语文的学习乐趣，教学效率较低。这种传统的教学模式已经完全满足不了现代学生的需求，因此，

3、就需要一种能够调动学生语文学习积极性的教学模式，即为互动教学模式。.语文课程的自身特点语文作为一门工具性学科，任何一门学科都离不开语文为基础，语文课程往往具备以下几个特点：首先，语文课堂是同学们了解我国博大精深的文化、陶冶情操的最重要的过程；其次，对于不同的文章和古诗而言，每一位同学都会有自己独特的见解，在语文的学习中都有自己独特的体验；最后，语文也是日常生活中应用最多的课程之一，具有很强的实践性，与现实生活联系十分紧密。.互动教学模式的优势互动教学模式是一种全新的创新性教学模式，也是学生自主接受知识的一种全新的学习模式。在传统的教学模式中，老师只是将知识强制的灌输给学生，让学生机械化的接受，

4、这无形中减少了学生自主学习的机会。而互动教学模式则是充分体现出以学生为主体的教学模式，通过教师和学生互动的形式对学生的语文知识进行强化，形成一种双向性的互动模式。传统的教学模式只是一味的考虑升学率，并没有注意到学生的学习乐趣所在，然而互动式教学模式则在注重学习成绩的基础上更加重视学生身心发展，让学生在语文的学习中感受到快乐。二、建立中学语文课堂互动教学模式的方法.?D换角色、营造互动课堂课堂不仅是学生学习的场所，更是师生交流和展现自我的平台，教师通过课堂实现个人的职业价值，而学生则可以在学习知识的同时，充分锻炼自己的语言表达能力，因此，老师在课堂上可以适当的转变角色，营造一个有趣的互动教学课堂

5、。但是往往老师都不够相信学生的能力，由于课程进度等原因，老师总是会通过引导学生解决问题，但是这也在一定程度上影响了学生自己的思维模式。要想摆脱这种局限的教学模式，老师应该充分相信学生的能力，可以适当合理的安排教学计划，互换师生角色，让同学们在课下精心准备，给同学们提供上台讲课的机会。这种角色互换的教学模式对于一些较为内向的同学们来说可能是一个不小的挑战，但是只要同学们能够勇敢的迈出第一步，这对于每一位同学来说都将是很大的进步，这种方式不但能帮助学生提升自信心，也能提升学生学习语文的积极性。当同学们知道自己上台讲课时，肯定会在课下做充分的准备工作，大量的搜集资料，将课本内容牢记于心。在课后老师应

6、该对同学们的讲解进行点评，指出同学们在讲解过程中存在的问题，并总结经验教训，避免在下次讲解过程中出现同样的错误。.积极引用多媒体教学方法 目前已经处于网络信息时代，大多数领域都已经广泛的应用互联网技术和多媒体技术，在教学领域也不例外，多媒体教学已经应用到大多数高校中，这也成为了当下一种流行的教学模式。教师采用多媒体教学设备，可以更加生动的表达文章或者诗歌的主旨及 意境，这也能在激发学生对语文积极性的同时，增加 课堂互动的环节，提高语文教学质量及教学效率。多媒体教学具有以下两方面优势：第一，多媒体教学设备能够播放动画，具有图片功能和音频功能， 可以将语文课文中的学习内容通过动画或者图片等形 式充

7、分的呈献给同学，增加同学们的语文学习兴趣，从而提高同学们学习语文的积极主动性；第二，多媒体教学可以通过演示教学课件，使课堂教学活动变得更加生动有趣，增强了课堂的真实性，教师也省去了写板书的环节，在一定程度上提高了初中语文的教学效率。.创设合理的互动情境在中学的课程教学中，教师应该根据课程的具体内容，合理的创设互动教学活动，让同学们在学习课文知识的同时，通过教学活动更好的将学生代入到课文的情境中， 激发同学们学习的欲望。 例如在进行 邹忌讽齐王纳谏的教学时，教师可以先让同学们进行课前预习，提前了解这个故事发展的背景，之后教师在课堂上进行简单的讲解，让同学们分别对课文的每一句进行翻译，之后大家分组编写剧本，小组内不同分工，通过多种形式将这篇文言文呈现给大家。通过这种方式，不仅能加强同学们学习文言文的能力，还能够充分的展现学生每个人的才华，并且能在小组活动中强化组内合作意识，不断的增加同学们的语文学习兴趣。综上所述，互动教学模式主要强调老师和同学之间的互动，让同学们在参与教学活动和与老师互动中轻松快乐的学习，这是一个师生共同进步的过程。初中语文是一门工具性的学科，与同学们的日常生活联系都非常密切，因此，将互动教学模式应用到初中语文的教学中，既让同学们从中学到了知识，又达到了语文教学的目的。