四年级下册语文教案-作文指导：第七讲 阅读文章用心研 学会写作读后感 部编版

1、教学内容第七讲 阅读文章用心研 学会写作读后感 教学目标1想一想，你对哪一篇文章的内容最感兴趣，印象最深刻，你就写哪一篇。2写出自己独特的感悟来。3写好后和同学交换看一看，交流一下怎样才能写好读后感。教学重难点落实措施教学重难点: 如何写好读后感。落实措施: 1. 要读懂原文的内容。2. 以所读作品的内容简介开头，原文内容往往用3、4句话概括为宜。3. 写自己体会最深刻的部分。4 要有一个新颖的题目。可以拟定一个正题和一个副题。正题通常是用一句话或一个词点明读后感的主要内容；副题指出所读文章的名称。教学用具多媒体课件教学时间年 月 日年 月 日年 月 日教学过程板块一教师活动学生活动题目要求先

2、理解说：掌握写作方法，提高写作技巧。（幻灯片2，以下简称幻2）今天我们学习第七讲，板书题目。（幻3）出示习作要求，（幻4）你认为本次习作要求的关键词是什么？随机板书：写作读后感选好文章写好感悟交流提高接：从此不怕写作文。自由读要求；指名读要求。回答问题。审明题意。评价调整：评价调整：评价调整：板块二教师活动学生活动观察体验一点通你读过哪些书、哪些文章？给大家介绍一下。刚才我们所说的是介绍书的基本内容，本次习作是写读后感，你是怎样理解读后感这三个字的？概括地说，读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，把握文章的思想感情，找到读和感之间的联系点，才能有所感受，有所体会。自由回答。说出

3、自己的理解。评价调整：评价调整：评价调整：板块三教师活动学生活动动动脑筋学选材师生互动我来说一说在你读过的书和文章中，哪些情节或人物形象给你留下了深刻的印象？让你感受最深的是哪本书？有什么感受？请你说出来和大家分享一下吧！看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，这是很正常的。如果要把感受写成一篇文章，就要进行思考，分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。 学生汇报发言 思考体会。评价调整：评价调整：评价调整：板块四教师活动学生活动学会方法早开窍如何写好读后感呢？1. 以所读作品的内容简介开头，原文内容往往用3、4句话概括为宜。2. 写自己体会最深刻的部分。3要有一个新颖的题目。可以

4、拟定一个正题和一个副题。正题通常是用一句话或一个词点明读后感的主要内容；副题指出所读文章的名称。（幻5） 自由回答。评价调整：评价调整：评价调整：板块五教师活动学生活动思路章法一点通研究美文学写法好的习作应该是条理清楚，层次分明。如何巧妙构思，思路章法一点通给了我们很好的示例。（幻6）我来写一写我们能从书籍里了解大干世界，感受别人的生活、想法，汲取更多的知识。在你读过的某本书或某篇文章中，哪个情节或人物形象使你深受启发、受益匪浅？请写一篇读后感，写之前先给文章列个提纲吧！（幻7）阅读美文勤能补拙爱因斯坦成功的秘诀读后感读卖火柴的小女孩有感读哈佛家训有感，说说你学会了什么好方法？（幻8）完成读读

5、练练。 学生阅读，体会运用，加深印象。独立完成写作提纲。交流评议。分析美文，能结合具体语句说说学到的方法。回答问题，改正错误。评价调整：评价调整：评价调整：板块六教师活动学生活动作文口诀记心头出示作文口诀，读一读，找到关键词语，说说自己的理解。（幻9）读书要写读后感，读懂文章是关键；感想最好选个点，抓住重点谈体验；联系生活举例子，谈出感想是难点；题目新颖人喜欢，首尾呼应是佳篇。阅读，找到关键词“读懂、个点、体验”等，说出自己的理解。 评价调整：评价调整：评价调整：板块七教师活动学生活动学生成文师指导巡视指导。根据写作提纲独立完成习作。评价调整：评价调整：评价调整：板块八教师活动学生活动交流研讨再提高选择有代表性的文章展示给全班学生，引导学生进行评析交流。及时发