“IEP”培训-哈尔滨市燎原学校刘涛

1、IEP训练培训主讲：刘涛6月份IEP录像要求6月份IEP录像要求韵母构音运动方式构建的根据 点距线下颌韵母构音运动方式点距线唇韵母构音运动方式点距线舌韵母构音运动方式点距线韵母构音运动的评价下颌韵母构音运动唇韵母构音运动舌韵母构音运动下颌韵母构音运动的评价唇韵母构音运动的评价舌韵母构音运动的评价韵母构音运动的治疗 下颌韵母构音运动唇韵母构音运动舌韵母构音运动下颌韵母构音妨碍类型 下颌上位构音妨碍i，u，下颌下位构音妨碍a下颌半开位构音妨碍(e,o )下颌上下转换构音妨碍ai,阿姨下颌上位与半开位转换构音妨碍ie、衣蛾唇韵母练习经过圆唇韵母/o/、/u/，展唇韵母/i/、/e/等以及由它们组成的

2、复韵母所在的大量词语，练习圆唇运动、展唇运动以及圆展交替运动，为构音语音训练奠定根底。练习3种主要运动方式圆唇、展唇、转换运动单、双、三音节重读治疗法舌韵母练习经过舌前位韵母/i/、/，舌后位韵母/u/、/e/等以及由它们组成的复韵母所在的词语，练习舌在不同位置的运动以及不同位置间的转换运动，提高舌精细运动才干，为构音语音训练奠定根底。练习2种主要运动方式非鼻韵母、非鼻韵母单、双、三音节重读治疗法6月份IEP录像要求构音运动妨碍案例康复方案哈尔滨市燎原学校杜雪巍患者信息 姓 名：陈XX 性 别：女 年 龄：9岁 根本情况： 学生的下颌在自然形状处于小半开位，言语时向右歪斜。学生下颌运动异常，主

3、要表现为下颌运动过度，从而导致构音运动妨碍。周方案训练时间训练目标主要内容周一1、增强下颌感知觉，2、提高咬肌肌力1、口部运动训练：通过指尖控制法，增强下颌感知觉：2、提高咬肌肌力：深压咬肌法；周二1、增强下颌感知觉，提高咬肌肌力；2、提高下颌高位的稳定性保持3秒1、口部运动训练：通过指尖控制法、敲打法，增强下颌感知觉，提高咬肌肌2、侧向控制法：提高学生下颌的稳定性周三1、提高颌自主控制能力；2、提高下颌高位的稳定性保持5秒1、下口部运动训练：手掌控制法，提高颌自主控制能力；2、增强下颌的稳定性：咬住小物体发/i/音，结合S2最长声时进行训练，提高下颌高位控制能力；周四1、提高提高咬肌肌力；2

4、、提高下颌向上的能力；3、下颌控制在高位发/i/音持续8s；1、口部运动训练：手掌控制法、敲打咬肌法、拉伸咬肌法增强下颌感知觉，提高咬肌肌力；2、低位控制法：提高下颌向上的能力；3、构音运动训练与时长相结合：咬住压舌板发/i/音，提高下颌高位控制能力；周五1、提高下颌的控制能力及稳定性；2、下颌控制在高位发/i/音持续10s；利用高位控制法，提高下颌的控制能力及稳定性并通过视听反馈检验目标的达成情况。训练目的加强下颌的稳定性，可以正确地发/i/音， 正确率达66.6%。 训练预备 S2发声诱导仪训练前评价评估项目次数说明/i/123由于学生下颌运动过度，因此将/i/音替代为/ie/。替代/ie

5、/替代/ie/替代/ie/训练过程口部运动训练：加强下颌感知觉，提高咬肌肌力低位抵抗法：提高下颌向上的才干高位控制法:咬住压舌板，下颌处于高位时发/i/音训练过程 预备：加强下颌感知觉：用手掌控制法协助学生提高感知觉才干，加强学生对下颌的自主控制才干。提高咬肌肌力：添加咬肌力量，提高学生面部肌张力，加大下颌的运动范围。 训练过程新授： 1、低位抵抗法： 教师用拇指稳稳地把下颌向下方推，学生沿着反方向向上做抵抗运动。 设计意图：添加口部运动的阻力，有助于扩展下颌的运动的范围。 训练过程 新授：2、高位控制法： 学生咬住压舌板压舌板横向，使下颌处在高位，然后发元音/i/， 并坚持10s。设计意图：锻炼学生下颌的高位控制才干，稳定和强化下颌的稳定性和灵敏性，使学生自主控制下颌。训练结果分析评估项目次数说明/i/123由于学生下颌运动过度，因此将/i/音替代为/ie/。替代/ie/替代/ie/替代/ie/i/123学生能够稳定下颌，准确发音/i/,正确率达66