奖励也可以很好玩呢

1、奖励也可以很好玩呢！广雅小学 彭丽莎 奖励对于激发孩子的非智力因素很重要，能最大限度的挖掘他们学习的动力和潜力，奖励有很多方式，以下的奖励方式是我使用过的或者正在用的，也有参考别人觉得有趣、行之有效的。 1、Catch You！ 每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放人一个“好事罐”里。每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。 2、 Praising Letter： 给表现好的学生发表扬信，如作业优秀、按时交作业、堂上积极举手发言、主动帮助同学、英语小老师出色等等：学生的表扬信可以兑现奖品：就是免

2、做一次作业；然后表扬信积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如英语本子（这是最实际的奖品），或者小文具等等。随着时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的表扬信才能得到这些“奖品”。到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。 3、Give the surprise to their parents： 这是我一直坚持做的。如果学生取得了优异的成绩，或表现得特别好，老师会给他们父母打“报喜电话”，及时跟父母分享孩子自己的喜悦之情。 我有时候会跟孩子开玩笑，故意很严肃地对他们说：请你爸爸妈妈今天晚上给个电话彭老师！有要事相告！他们会很茫然和战惊的样子。然后晚

3、上接到孩子家长的电话，声音也是很沉重的！呵呵！然后我会不经意地给孩子父母报喜！ 在家长会我一定要讲的一句话是：不要怕给老师打电话，也不要怕接到老师的电话，老师绝对不会单纯是“告状”去打电话！都是为了更好地沟通如何教育好孩子！ 这个信条令我和很多家长成为了好朋友！ 4、 Tell the teacher：“You are wrong！” 从来都是老师给孩子挑刺的。但我不这样认为，教师不是神，也是会犯错误的。我总鼓励孩子们给我挑刺，当他们能指出老师的错误时候，证明他们有专心听课，也有勇敢表达自己想法的勇气！应该给予他们这种权利！不喜欢人云亦云的没个性的孩子。当学生指出了一个错误，就给他们一张“通行

4、卡”，持该卡可以奖励一次。 奖励要坚持的原则： 1奖励制度要尽量简单。如果过于复杂，实施起来难度比较大且费时间。 2给学生的奖励要对他们有意义。给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。 3用奖励来促使学生开始养成一个好习惯。 4循序渐进。 次只聚焦一个行为，让学生们一起来选择。 5特别奖励那些表现出责任感的学生，把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。 6一开始可以奖励得比较勤一些，然后逐渐减少，一直对学生保持高要求。 7对学习成绩要保持一贯的奖励。 8随着学生的进步，逐渐提高获得奖励的标准。 9奖励要及时，迟到的奖励不会起作用。 10对于那些有严重行为问题学生，可有针对性地对制度进行调整，经常性地对他们进行小奖励效果会更好。 最后，觉得“奖励是为了不奖励”！ 对学生进行奖励的终极目标是帮助他们完成良好行为的内化，最终不需要奖励。很多时候，学生为了奖励才表现好或取得好成绩，但在现实生活中，他