任务3 制作表格（教案）

1、甯孑工蜀出版才3PUBLISHING HOUSE OF ELECTRONICS INDUSTRY HYPERLINK 第3章图文编辑教案任务3制作表格教案1.教学设计方案教学单元名称所属章节制作表格课时 4学时第3章图文编辑任务3制作表格在工作及日常生活中，经常可以看到各种表格，如课程表、简历表、调查表、计划表等。Word是一个智能化的办公软件，它提供了强大的表格功能，用户可以制作、编辑和使用各种表格。选择“表格“右键”-“合并单元格”命令；选择表格“绘制表格”隼令，绘制斜线表头上J、I麓表“陶建“课程袤”文件，单击“插入/按钮，单击“表格”选项，在弹出“插入表格”对话框中，设置“列数”为“行

2、数”为7，单击“确定”按钮沙t万 一择“走格”f ”右键L 一“合并单元格”命令。+任务描述政治外僭历史二化学地理历史W9於竽外借化学电，R历史文外懵五储文化学历史外传听力化学外帽件育 自习自习馀W语文自习化学选择“表格“表格属性”命令，弹 出“袤格属性”对话框，将行高设置为 1厘米，列宽设置为L5厘米。廿一输入表格内容，设置“居中”对日，设置实线线型、全部边框。学科,姓名英语，数学、语文，总分、马小会.，92.,65,78.,黄冠，72,69,76.,1工队、81.189.、80、成绩单”,选中“表格”，单击“袤格” “转换为文本%任务分析新建“成绩单文件，插入袤格，输入表格内容。*选中“表

3、格”-“排序”命令，在 弹出的“排序”窗口中选择主关键 学“数学”，设置“升序排列。选中计算结果单元，单击“表格”-“公式”命令，选择二SUM (LEFT) ”函数。在课程表及学生成绩单表中都用到了 Word制表功能，本任务通过以下5个 阶段完成。1.创建表格；2.编辑表格；3,修饰表格；4.表格排序；5.表格计算教学目标知识 目标能够独立学习，有效地获取信息能够在学习中寻求发现问题和解决问题的途径能够对所完成工作的质量自我控制及正确评价能力 目标 会使用Word 2010中的表格功能熟悉课程表及个人简历表的基本格式了解页面设计能够对表格进行美化会对表格中的数据进行计算素养 目标在工作中能够良

4、好沟通，掌握一定的交流技巧 有较强的团队协作精神和环境意识考核方式过程考核：学 习知识掌握技能 情况(30%)；个 人完成各种表格 设计制作(50%) 终结考核：自我 总结评价(20%)教学为每位学生的计算机配置如下环境 软件环境Windows7 Office2010办公软件甯孑工蜀出版才3PUBLISHING HOUSE OF ELECTRONICS INDUSTRY HYPERLINK 甯孑工蜀出版才3PUBLISHING HOUSE OF ELECTRONICS INDUSTRY HYPERLINK 2.教学设计实施教学 内容教师行动学生行动组织 方工1教学 方法资源与 媒介时间 /mi

5、n任务 提出教师解释具体工作 任务接受工作任务集中引导 启发投影 屏幕20提问：我们大家经常 见到的表格有哪些？是 怎样制作的思考：表格怎样设计，使用 Word软件的表格功能怎样实现知识讲 授与操 作演示教师讲解Word的创 建表格、表格编辑表格修t布 等知识，使学生对表格的 创建及使用有所了解识记表格主要用途，思考如 何设计表格集中讲授投影 屏幕30演示有关表格的操 作、使用精神集中，仔细观察教师的 演示操作学生 讨论巡视检查、记录、回 答学生提问创建表格、编辑表格、修饰 表格、使用表格掌握表格设计、创建、制作、 使用等操作方法分组（两 人一组， 随机合）交流识 记字体 格式等计算机40自学

6、教材中的实例独立尝试建 立表格计算机完成工 作任务巡视检查、记录为自己设计一份求职简历 表、为自己班级设计一张课程表独立设计 操作计算机40总结 评价根据先期观察记录， 对学生的操作情况进行 初步点评倾听点评集中自主学习计算机 和投影 屏幕30对本次课的重点及 要点进行总结，讲授评价 标准倾听总结，对自己的整个工 作任务的完成过程进行总结先集中 后独立相互评 价自我 评价计算机 和投影 屏幕甯孑工蜀出版才3PUBLISHING HOUSE OF ELECTRONICS INDUSTRY HYPERLINK 3.教学实施过程任务提出（20min）教师提出具体的工作任务：在工作及日常生活中，我们经

7、常可以看到各种表格，如课程表、 简历表、调查表、计划表等。Word2010是一个智能化的办公软件，它提供了强大的表格功能, 用户可以制作、编辑和使用各种表格此时，教师可带领学生打开Word2010素材中的一些常用表格（包括课程表、简历表、成绩表、 活动表、计划表、统计表等）让学生了解常用表格的结构、功能，使学生明确学习任务提问：我们大家经常见到的表格有哪些？是怎样制作的知识讲授与操作演示（30min）-L教师讲解创建表格（1）插入表格将光标定位在需要插入表格的位置，选择“表格” 一 “插入” 一 “表格”命令，弹 出“插入表格”对话框，设置表格的参数。在“列数”和“行数”两个文本框中分 别输入

8、表格的列数和行数，单击“确定”按钮。可调整表格的行高与列宽编辑表格插入行或列选定与插入位置相邻的行，选择“表格”一“插入”一“行”命令，在弹出的子菜 单中选择“行（在上方）”或“行（在下方）”命令即可删除行或列拆分、合并单元格拆分单元格：选定要拆分的单元格，选择“表格”分“拆分单元格”命令，弹出“拆 分单元格”对话框，在列数框中输入“拆分的列数”合并单元格：选定表格中相邻的若干个单元格，然后选择“表格” 一 “合并单元格” 命令，将其合并为一个单元格（2）绘制斜线表头、修饰表格斜线表头：将光标定位到表格的第一行第一列，选择“表格”一“绘制斜线表头” 命令，弹出“插入斜线表头”对话框修饰表格：选

9、定表格，选择“格式”一“边框和底纹”命令，弹出“边框和底纹” 对话框，切换到“边框”选项卡，设置“方框”，并设置线型、颜色、宽度等，单击 “确定”按钮（3）背景资料（三）表格计算对表格数据排序对表格数据求和、求平均等.教师演示操作部分（1）插入表格（2）表格编辑（3）表格修饰（4）表格数据排序（5）表格数据计算.安排下一环节任务：请随机组成小组（两人一组），大家一起来交流识记所学新操作的名称、 操作方法。学生讨论（40min）学生独立为本班设计制作一张课程表和为 自己设计制作一份求职简历。教师提供的学习资源如右下表学生随机每两人组成一个交流讨论小 组，交流识记所学新操作的名称、操作方法。学生独

10、立尝试所学各种操作。 教师在此过程中不讲授任何内容，完全 由学生自己来完成尝试操作环节，教师只充当咨询 师的角色，并认真检查记录学生讨论及交流学 习的情况，便于考核学生。学习资源多种纸质表格或电子表教学课件操作录像资料完成工作任务（40min）注：仔细观察学生的各种操作及设计形式课程表的设计方法要多样化，注重让人易 读、美观等简历设计既要规范，同时还要有个性甯孑王堂出版才3PUBLISHING HOUSE OF ELECTRONICS INDUSTRY HYPERLINK 总结评价与提高（30min）【总结评价】 教师依据学生讨论交流及完成工作过程中的行动记录，挑选出具有代表性的设计作品， 随机抽取几个学生对其进行点评，说出好的与不足之处。 教师总结：关于求职简历，表中栏目设置是否合理、表格中各单元格大小是否合适，内 容是否正确，设计是否体现个性化的东西，版面设计是否合理，总体效果如何。关于课程表， 共设计出几种形式的课程表，是否易读、视觉效果如何等教师组织学生展示设计作品，评选出 优秀的作品注意分开已经完成的、未完成的及操作错误的。教师总结与学生总结相结合，掌握常